搜索
综合实践活动课案例——保护水资源珍惜水资源一、主题的产生全球气候变暖，臭氧层出现空洞，酸雨、水资源状况恶化，土壤资源退化，全球森林危机，生物多样性减少，毒害物质污染等问题正威胁着人类的生存。水是地球上最丰富的资源，覆盖地球表面71%的面积，但是，地球上的水有约98%是既不能供人使用，也无法灌溉农田的海水，淡水不足3%。而在这少得可怜的淡水中，87%左右存在于冰川、冰盖及大气和土壤深层，人类在现有条件下可以利用的淡水资源仅占全球水资源总量的0.003%。“水资源短缺”已不是神话。因此，我决定和学生一起进行以“保护水资源，珍惜水资源”为主题的综合性实践活动。二、活动目标1、在综合性学习活动中，深刻认识节约用水的道理，参与节约用水的社会活动。2、学做社会调查，学写公益广告，提高语文素养和实践能力。三、活动过程第一阶段活动准备（一）激发兴趣回顾历史，是水养育了人类，造就了文明。两河流域兴起了古巴比伦文明，尼罗河创造了古埃及文明，黄河是中华文明的发源地，海洋使古希腊文明一度辉煌。但今天，水却成为人类生存的障碍。1977年，联合国警告全世界：“水不久将称为一项严重的社会危机，石油危机之后的下一个危机是水。”在水资源短缺突出的同时，人们又在大规模污染水资源，导致水质恶化。作为小学生，面对这样的情况，我们能做些什么呢？这段时间，我们就开展一次以“保护水资源珍惜水资源”为主题的综合性实践活动，大家一起合作，去收集、整理资料、信息，从而以我们微薄的力量唤起人类的环保意识，爱护我们的地球妈妈吧！（二）确定研究课题（1）全班同学针对主题进一步展开讨论，学生提出可供研究的问题归纳如下：A、家庭里有哪些浪费水的不良现象？B、节约用水有哪些小窍门？C、关于节水的成语有哪些？D、可以设计怎样的公益广告来教育和警示人类呢？（三）组成课题小组根据上述问题，同学们根据自己喜欢的课题分成4组，给自己组起个名字，并确定本组的研究内容和任务。第一组是“现象组”，主要研究家庭里浪费水的现象有哪些。第二组是“窍门组”，主要研究节约用水的小窍门。第三组是“成语组”，主要查找、搜集节约用水的成语。第四组是“广告组”，主要设计公益广告。第二阶段实施阶段小组制定活动计划1、“现象组”活动计划活动安排：本组成员根据自己兴趣特长进行小组分工，具体分工情况如下：A、文字组：收集报刊、书籍中有关家庭浪费水的现象的资料。B、调查组：回家后调查自己家里有哪些浪费水的现象。C、采访组：采访同学、老师、邻居等家里有哪些浪费水的现象。组长要和各组成员进行交流，将资料有条理地整理。2、“窍门组”活动计划活动安排：A、文字组：收集报刊、书籍中有关节约用水小窍门的资料。B、调查组：回家后调查自己家里有哪些节约水的小窍门。C、采访组：采访同学、老师、邻居等家里有哪些节约水的小窍门。组长要和各组成员进行交流，将资料有条理地整理。3、“成语组”活动计划活动安排：A、小组中成员自由合作查资料，搜集节约用水的成语。B、小组召开交流会，汇报相关资料。4、“广告组”活动计划活动安排：A、文字组：共同查阅资料搜集有关节约用水的公益广告。B、设计组：设计出几条有意义的节约用水的公益广告。第三阶段成果展示师：同学们，通过这段时间的调查、了解，我香型大家对于水资源已经有了一个全新的了解和不少的体会，现在我们一起来把自己的成果作一个汇报吧！（一）“现象组”：1、文字组：A、洗手洗脸、刷牙之后不关水龙头，让水一直流；B、洗澡涂肥皂时不关水龙头；C、水箱或水龙头漏水，不及时维修；D、睡觉之前、出门之前忘记关水龙头；E、用水时的时间间断（开门接客人、接电话、改变电视频道时）；F、不按照成水容器大小调节水流量；G、用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；H、停水期间，忘记关水龙头；I、洗衣服时只用水冲，不用手搓；J、直接用自来水冲洗地板；K、在公共卫浴洗澡后“人离水未关”。2、调查组：A、洗菜用自来水冲洗浪费水；B、洗澡超过一小时，而且中间不关水龙头；C、洗手后经常忘记关水龙头。3、采访组A、夏天自己家买上热水袋，淋浴时间很长，也很经常；B、洗脸水还是清的就倒掉，没有合理利用；C、洗门帘时只用水冲不用刷子刷。（二）“窍门组”1、文字组：A、洗菜要一盆一盆地洗，不要开着水龙头，一顿饭可节水50千克；B、淋浴时，要关掉水龙头擦肥皂，可节水60克；C、淘米水洗菜，再用清水洗；D、洗车时用抹布擦洗可节水400千克；E、用淘米水、茶水浇花；F、洗澡水可用来冲厕所。2、调查组：A、洗衣服时，不要把水龙头一直开着；B、衣服等到量比较多时，再开洗衣机洗；C、把洗手、洗脸水以水桶装起来，用来浇花、拖地。3、采访组A、夏天在家不要让孩子玩水嬉戏；B、冬季要经常检查管道是否被冻裂。（三）“成语组”组员A：积土为山积水为海、滴水贵如油组员B：滴水不漏、积水成渊、生命之源组员C：饮水思源、惜水如金、水激则旱（四）“广告组”1、文字组A、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼。B、水是生命之源，农业的命脉，工业的血液。C、节约用水是每个公民的责任和义务！D、保护水环境，节约水资源。E、要像爱护眼睛一样珍惜水资源。2、设计组组员A：珍惜水资源，就是在珍惜自己的生命。组员B：水是生命的源泉，没有了水，我们就失去了生命。四、活动反思通过对“珍惜水资源保护水资源”的综合实践活动主题的研究，学生更深刻地认识了节约用水的道理，增强了学生的探究意识，提高了语文素养和实践能里。在主题研究活动中，通过分组合作，学生之间、师生之间、师生之间增强了了解、交流，培养了团结合作精神，而通过查资料，统计、整理信息等，又使学生学会了系统的研究方法，为今后课题研究积累了经验。在活动中，我看到了同学们的综合能力在提高。比如：文字组的同学能清楚、条理地将自己搜集的信息表达出来，这说明学生的归纳、概括、整理的能力得到了提高。从活动中，更重要的是我看到了孩子们在不断地健康成长起来。首先是他们的节水意识得到了提高，知道了节水的重要性；其次他们有增长了知识，学到了有关节水的成语和公益广告；更有的同学自己还能创作公益广告，很了不起。我想，这样的课程学生们喜欢，我看到孩子们的进步，也很高兴！