全日制教育硕士(英语)专业学位研究生培养方案

1全日制教育硕士（英语）专业学位研究生培养方案一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的英语教育教学实践和研究能力的高素质的中小学英语教师。具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。（二）具有良好的学识修养和扎实的英语基础，了解外语教学及相关学科前沿和发展趋势。（三）具有较强的英语教育实践能力，能胜任英语教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决英语教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的英语教育教学工作。（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。（五）能熟练运用英语进行课堂教学、专业自修及外语教学研究。二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。四、课程设置课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程、实践教学四个模块。总学分不少于40学分。（一）学位基础课（16学分）1、英语（6学分）22、政治理论（2学分，含教师职业道德教育）3、教育学原理（2学分）4、课程与教学论（2学分）5、中小学教育研究方法（2学分）6、青少年心理发展与教育（2学分）（二）专业必修课（10学分）1、英语课程与教材分析（3学分）2、英语教学设计与案例分析（3学分）3、英语教育测量与评价（2学分）4、语言及外语教学研究发展前沿专题（2学分）（三）专业选修课（6学分）1、外语学习理论与方法（2学分）2、现代教育技术应用（2学分）3、中小学心理健康教育（2学分）4、基础教育改革研究（2学分）5、中外教育简史（2学分）6、教育政策与法规（1学分）7、学科文化（1学分）8、英语教学发展史（1学分）9、英美文学与英语课堂教学（1学分）10、外语教学研究方法（1学分）（四）实践教学（8学分）实践教学总课时相当于1学年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年。五、教学方式重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师3组负责研究生的指导，实行双导师制，安排科研能力强、教学水平高的专业教师担任主导师，并在中小学聘任教学经验丰富、科研成果突出的高级教师参与指导。六、学位论文及学位授予（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于1.5万字。（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。（三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经校学位评定委员会评定，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。七、其它非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学，心理学和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科专业基础课，不计学分。4附件1：全日制教育硕士专业学位研究生课程计划专业：学科教学方向：英语学制：二年类别序号课程名称学时学分开课学期考核方式备注1234学位基础课1英语108642考试2+2+22政治理论362√3教育学原理362√4课程与教学论362√5中小学教育研究方法362√6青少年心理发展与教育362√专业必修课7英语课程与教材分析543√8英语教学设计与案例分析543√9英语教育测量与评价362√10语言及外语教学研究发展前沿专题362√专业选修课11外语学习理论与方法362√考查选修6学分12现代教育技术应用362√13中小学心理健康教育362√14基础教育改革研究362√15中外教育简史362√16教育政策与法规181√17学科文化181√18英语教学发展史181√19英美文学与英语课堂教学181√20外语教学研究方法181√实践教学21微格教学与课例分析8√与7、8结合22到中小学进行实践活动√23其他实践活动贯穿于培养全过程学位论文24√√5附件2：任课教师一栏专业必修课1、英语课程与教材分析林晓雯2、英语教学设计与案例分析穆凤英3、英语教育测量与评价严敏芬4、语言及外语教学研究发展前沿专题李长忠专业选修课1、外语学习理论与方法穆凤英2、现代教育技术应用张林3、中小学心理健康教育（教育学院负责）4、基础教育改革研究（林晓雯等）5、中外教育简史（教育学院负责）6、教育政策与法规（教育学院负责）7、学科文化（待定）8、英语教学发展史（李长忠）9、英美文学与英语课堂教学（邹惠玲）10、外语教学研究方法（张蓊荟）外国语学院2009年6月