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1八上学案答案26、三峡一、预习导学4、给下面的字注音并记住字形：阙（quē）曦（xī）襄（xiàng）溯（sù）御（yù）湍（tuān）巘（yǎn）漱（shù）涧（jiàn）猿（yuán）啸（xiào）属（zhǔ）嶂（zhàng）寝（qǐn）荇（xìng）二、整体感知，解决下面问题：1、参考注释解释下面的字词：⑴略无阙处:quē，通“缺”。⑵沿溯阻绝：sù逆流而上⑶重岩叠嶂:zhàng，高耸险峻如屏障的山峰。⑷虽乘奔御风：bèn，这里指飞奔的马。⑸不见曦月：xī，日光，这里指太阳。⑹素湍绿潭：tuān，急流的水。⑺夏水襄陵:xiāng，上。⑻绝谳多生怪柏：yǎn，险峻的山崖或山峰。⑼飞漱其间shù，冲刷。⑽清荣峻茂：jùn，高而陡峭。⑾属引凄异：zhǔ，连续。⑿沿溯阻绝：yǎn，sù顺流而下；逆流而（13）朝发白帝（早晨）(14)良多趣味（真，实在）(15)晴初霜旦，林寒涧肃（旦，早晨；肃，寂静）2、概括每一自然段所描写的景色（1）总写三峡两岸山势的雄伟。（2）写三峡夏天江水之大，水流之急。（3）写三峡春冬的奇丽景色。（4）写三峡秋季的凄清景色。3、中心思想研析《三峡》通过三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟壮丽，表现了作者深爱祖国河山之情，同时抒发了对渔民艰险、痛苦生活的悲悯。三、合作探究１、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？文章先写山，后写水。写山突出七百里三峡既、连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，根据三峡四季中江水的不同特点，按照夏、春、冬、秋的顺序依次展开，写出了各个季节中三峡江水的水势、色彩、声响等方面的特点。2、找出文中写景的句子，体会它们的语言特点。写春冬之景，“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。”写秋景，“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀转久绝。”作者写景，采用大笔点染的手法，写春冬之景，“素、绿、清、影”数字，显露大自然的无限生机，令人心旷神怡；写秋景，“寒、肃、凄、哀”数字，突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛，将七百里三峡万千气象尽收笔底，一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面呈现在读者面前。3、文章写三峡的高猿长啸突出“三峡之秋”凄凉之特点，这是不是与赞美祖国山河的感情相违背？穷尽物态反映三峡不同季节的特征就是美，用三峡秋季的凄凉与前面不同季节的不同特征组成绚丽多彩的画面，这更是一种配合的美。四、拓展延伸比较《早发白帝城》与《三峡》的异同，试找出诗句与课文中相对应的、写相同景致的句子。提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相对应的、写相同景致的句子。比较角度：①文体；②内容；③写法等。2《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文。文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快的特点；文章的第四段与诗中的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章的第一段则与诗中的“万重山”相对应。五、达标检测用下面的句子作开头，“三峡是一首诗……，三峡是一幅画……，三峡是一首歌……”，用笔写一写自己对三峡的独特感受。（略）27、短文两篇一、预习导学2、给下面加横线的字注音并记住字形：棱（mò）陵与其奇者（yù）荇（xìng）寝（qǐn）夕日欲颓（tuí）相与（yǔ）藻（zǎo）3、参考注释解释下面的字词：晓雾将歇，猿鸟乱鸣（消散）沉鳞竞跃（竞相跳出水面）念无与为乐者（考虑，想到）但少闲人如吾两人者耳（只是）夕日欲颓（坠落）沉鳞竞跃（代指鱼）未复有能与其奇者（动词，参与，指欣赏）夕日欲颓（将要）欲界之仙都（欲望）二、整体感知《答谢中书书》作者是怎样写景的？先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”、“青林翠竹”，最后又分“晓”，“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化、动静的结合等。山水相映之美，色彩配合之美，晨昏变化之美，动静相衬之美三、合作探究1、古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，在对美的描述之中表达其中的适己之意。想想《答谢中书书》表达了作者怎样的感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。2、《答谢中书书》作者以感慨收束全文，你能说说这句表达了作者怎样的情怀？表现了作者陶醉山水的愉悦之情。自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能从中发现无尽的乐趣，并深感自豪，期与谢公比肩之意溢于言表。4、联系两篇文章的内容和两位作者的境遇去比较两篇文章所表达的感情。《答谢中书书》表达沉醉山水的愉悦之情和与知音共赏美景的得意之感。《记承天寺夜游》表达被贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等复杂而微妙的感情。四、拓展延伸1、见“月色如户”，则“欣然起行”，欢欣之情，溢于言表。2、含有知音稀少的憾意和淡微低沉的喟叹，“寻张怀民”，张怀民才是他赏月的相知好友。3、相知好友相携同步漫游赏月，流露出十分恬适的心绪。4、考虑作者当时的处境。“闲”相对于“忙”来说的，由于贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含着作者几多感慨，有贬谪的悲凉，失意的落寞、自我排遣的达观，还有悠闲赏月的欣喜。五、达标测试1、用现代汉语翻译句子。但少闲人如吾两人耳。只是缺少像我们两个这样的清闲的人。2、本文集中写景的句子是第四句，3庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。其主要内容可用4个字概括为：庭中月色(或：月色如水、月色空明)3、这篇文章主要表现了作者旷达的心境。28、观潮一、预习导学2、给下面的字注音并记住字形：雷霆（tíng）书斋（zhāi）艨（méng）艟（chōng）履历（lǚ）倏（shū）焚（fén）舸（gě）泅渡（qiú）僦（jiù）仞（rèn）罗绮（qǐ）穹（qióng）溯（sù）3、读课文参考注释解释下面的字词：A、自既望以至十八日为最盛（农历十六日）B、方其远出海门（发、起）C、既而渐近（不久）D、吞天沃日（用水淋洗）E、尽奔腾分合五阵之势（穷尽）F、乘骑弄旗（舞动）G、标枪舞刀（举、树立）H、如履平地（踩）I|倏尔黄烟四起（忽然）R、人物略不相睹（微、一点）X、一舸无迹（船）T、随波而逝（去）Y、溯迎而上（逆流）P、出没于鲸波万仞之中（时现时隐）Z、虽席地不容闲（即使）4、找出文中的词类活用：①天下之伟观也（观：动词作名词，景观，景象）②既而尽奔腾分合五阵之势。（尽：形容词作动词，穷尽。）③皆披发文身。（文，名词作动词，画着纹身；刺着花纹。“文”通“纹”，原指花纹，这里做动词。）④并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。（标：名词作动词，树立，举）⑤饮食百物皆倍穹常时。（穹：形容词作动词，高过）二、整体感知，解决下面问题：1、理清思路：第一段：写钱塘潮的雄伟景象。第二段：写水军演习的动人情景。第三段：写吴儿弄潮的高超技艺。第四段：写江岸观潮的盛况。2、作者写潮按时间顺序，请概括不同时间潮的状态？潮来之前——风平浪静潮来之时——奔腾咆哮潮来之后——恢复平静三、合作探究2、文章第二段中写“既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地”中“如履平地”有什么样的内涵？这是用比喻夸张手法突出水兵作战技艺之娴熟，这时水兵们不是在平地上，而是在波涛汹涌的潮4水上，更显艺高人胆大。3、第三段“吴儿”手持十幅大彩旗的作用是仅仅为了好看吗？吴儿以弄潮时“旗尾略不沾湿”来证明自己泅水本领之高超。4、文章结尾一段是否为“蛇足”？不是蛇足，是用侧面描写衬托前文的海潮之盛，水兵演习与弄潮儿弄潮之精彩。正侧面结合，增强了表达的效果。五、达标检测用现代汉语翻译下列课文中的语句：a.浙江之潮，天下之伟观也。钱塘江的涌潮,(是)世上伟大的景象。b.烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。烟雾消失，水波平静下来，就一条船也没有了，仅仅剩下敌人的船只被火烧毁，随波漂流逐渐消失。c.腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。腾起身子，变换着种种姿势，而那彩旗末梢却一点不湿，他们就是以此来夸耀自己的本事。d.珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时头戴珠翠首饰，身穿绮罗衣裳的游人满目皆是，车马堵塞了道路，饮食百货价格都比平常高出一倍。E、“玉城雪岭际天而来”玉城雪岭般的潮水连天涌来。f、“尽奔腾分合五阵之势”演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化。29、湖心亭看雪一、预习导学2、给下面的字注音并记住字形：更定（gēng）拥毳衣炉火（cuì）雾凇（sōng）沆砀（hàngdàng）喃喃（nán）莫说相公痴（chī）3、解释下面的字词是日更定这凌晨余拿一小船撑，划拥毳衣炉火鸟兽的细毛雾凇沆砀冰花一片弥漫上下一白全白焉得更有此人哪能，还强饮三大白痛饮酒杯客此在此地客居舟子船夫人鸟声俱绝俱：都、全完全没有了、穷尽更有痴似相公者还、又4、词类活用：⑴问其姓氏，是金陵人，客此。客：名词用作动词，指客居。二、整体感知，解决下面问题：2、朗读课文，用简单的话或词语来概括全文内容及你的阅读感受。本文写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣，湖、山、游人，共同构成了一种画面感极强的艺术境界。通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者一开始孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。三、合作探究1、文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？5这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。四、拓展延伸在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。在表达的情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。30、诗四首二、整体感知、精要探究（一）《归园田居》2、用简单的话或词语来概括全文内容及你的阅读感受。这是一首叙事诗。作者在晋安帝义熙元年，主动辞去了彭泽县令，决意退隐田园，从此不再出仕。次年写了《归园田居》组诗五首，描写自己离开官场时的愉快心情，赞美躬耕生活和田园风光。本诗是《归园田居》组诗中的第一首，叙述弃官归田的原因、归田之后的村居生活、重返自然的愉快心情。3、读一读，记一记，你认为还有哪些需要整理积累的重要字词，请你写下来。略（二）《游山西村》1、学生结合注释感知诗意。第一、二句的大意是什么?表现什么?不要笑话农家腊月做的酒浑浊，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。山西村民家给客人备办了丰盛的饭食。表现农家的热情和朴实。第三、四句跟前两句接得上吗?这“又一村”指什么说的?写行路人的感觉，迷茫中突然发现了美好的去处。这“又一村”指山西村，即诗人此刻所在的村庄。由此可见，这是诗人回忆来村的经历，跟前两句接得很好，这也可以说是倒叙。第五、六句写游山西村所见。请同学们用自己的话来复述。你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已经临近，布做成的衣衫，最普通的帽，简朴的古风仍然存在。这是写村中的习俗。第七、八句是抒情语，请先说大意。从今日起，如果可以乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开农家朋友的柴门全诗流露了作者怎样的思想感情？这首诗生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光，对淳朴的农村生活习俗，流溢着喜悦、挚爱的感情。诗人陶醉于在山野风光和农村的人情里表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的感情。2、此诗中哪两句流传最广？你是如何理解的？山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。含义：“山峦重重叠叠，清碧的小溪曲曲折折，仿佛已经无路可走，突然之间前面绿柳桃红，（几间）茅舍掩映于花木扶疏之中。”这两句在写景中富有哲理，山路在曲折后出现的开朗，让人从中悟道：在困境中，只有锲而不舍才会产生新的希望，出现新的境界。3、用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”造句。略（三）《使至塞上》2、学生结合注释整体感知。出使人是