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第一课爱在屋檐下引言引言由一个小故事导入。这个故事表达了母亲对儿子的爱，儿子对母亲的爱，儿子爱母亲令母亲感动。使用这个故事是为了让我们感受父母子女间的爱，引出家、父母等问题，指出本课的教育目标，即作为子女要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母，孝敬父母长辈。第一框我知我家第一目家庭关系的建立【情景解读与体验】1.教材P4-5情景解读教材P4-5情景通过两则关于家的故事和图片让我们谈谈对家的理解。第一则故事和图片中的富翁认为家只是房子而已；第二则故事和图片中的男子以为找到了自己的女儿就又有了家。2.教材P4-5探究问题指导读了上述关于家的故事，结合下面有关家的说法，你能说说家是什么吗？提示：从上述关于家的故事和下面有关家的说法中，我们可以看出，人们常常在不同意义上使用“家”这个字眼，它与家庭有关系。家不仅仅是一个场所，是吃饭睡觉的地方，更是亲人、亲情的代名词。如我们可以说家是休息的地方——“晚安，回家的人们!”；我们也可以说家是曾经生活过的地方——“常回家看看”；我们也可以说家是人生的安全岛——“我想回家了”；我们也可以说家是最安全的地方——“我终于到家了”……【知识归纳与活动】知识点1.家庭关系的确立1.家庭的含义一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2.家的最主要特点家里有亲人，家中有亲情。3.家庭关系确立的几种情形⑴依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；⑵因生育导致的血缘关系结合成家庭；⑶依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；⑷随父(母)再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。知识点2.现代家庭的主要类型现在一般为核心家庭和主干家庭。此外，还有少量单亲家庭、联合家庭。1．核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭；2．主干家庭，是指由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭。3．单亲家庭是父母中的一方与子女一起生活的家庭。4．联合家庭是父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭。【相关链接（教材P5）导读】家庭承担着多种功能，如物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能、休息娱乐功能。我们感受家庭的温暖，体会父母的辛劳，增强对家庭的责任感，与父母和睦相处，都与家庭的这些功能有密切的关系。第二目与父母的关系不可选择【情景解读与体验】1.教材P6探究活动解读教材P6为我们设置了两个问题情景，主要是针对我们同学中存在的攀比父母的心理，以及个别同学嫌弃自己的父母的现象，对我们进行正视现实、爱自己的父母的教育。2.教材P6探究问题指导⑴子女与父母的亲情会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？提示：不会。家庭状况会有变化，父母地位会有不同，但不管出生在什么家庭，我们与父母的血缘亲情是无法改变的。⑵你如何理解与父母的亲情？提示：我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。因为父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。【知识归纳与活动】知识点1.与父母的关系不可选择1．对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。2．父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。【相关链接（教材P6）导读】提示：在同学们中，有些人看不起家长、家庭、不懂父母恩，埋怨家长没本事、没钱、没地位；还有些同学不会感受父母的爱，身在父母的呵护中却不知福、不知道爱父母。这篇相关链接用优美的语言告诉我们，子女与父母的亲情不会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。知识点2.知家、爱家、学习家人的好品质探究活动（教材P7）：⑴想一想，自己的家庭属于什么类型？⑵你的家庭（或家族）有什么值得称道的地方？⑶在你的家庭（或家族）中有什么好的家风和传统？提示：⑴联系现代家庭结构的四种类型，思考自己家庭的类型，然后作答。⑵主要夸夸自己家人的好品质。如真诚、宽容、勤俭、爱学习等。⑶主要夸夸自己家庭的良好氛围、优良传统。如和睦、和谐、开拓进取、团结等。1．我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。2．要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。第二框我爱我家第一目大人讲我小时候【情景解读与体验】1.教材P8情景解读教材P8情景探究活动列举了三个有味道、有意思甚至是有智慧的“童趣”故事，让我们感受家庭的快乐和趣味，感受与父母的亲情。探究中，我们要认真阅读、体会，感受他人的童趣；回忆自己小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听，体会自己与父母亲密无间的浓厚感情。2.教材P8探究问题指导⑴回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。⑵在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？情景探究活动提示：⑴在回忆的时候要体会自己与父母亲密无间的浓厚感情。⑵在谈自己的家庭经历中，应体会父母在我们最需要帮助的时候，是如何关爱我们的。由此体会父母的的心情，体悟父母的爱心、辛劳和苦衷，从而感受父母对子女的无私奉献。【知识归纳与活动】知识点1.我们与家庭的关系1.家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。2.父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。第二目无悔的奉献【情景解读与体验】1.教材P8-9情景解读教材P8-9“在你家，下列事情通常由谁来做？”的情景探究活动通过我们结合自己的观察和经验，感受父母对家庭的贡献，夸夸自己的父母。2.教材P8-9探究问题指导⑴说说家人对自己家庭的主要贡献。⑵夸夸自己的父母（找父母的优点），并讲给同学听。情景探究活动提示：⑴先按要求填表，在填表的过程中体会家长对家庭的贡献，认识到父母尽量为子女创造好的环境，由此我们应该感谢父母、爱戴父母长辈。⑵通过给同学讲自己家中贡献最大的人，体会与父母的亲情，体会父爱和母爱，培养和增进与父母的浓厚情感。【知识归纳与活动】知识点1.母爱与父爱1．在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱。这种爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至的爱、不求回报的爱。2．母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。知识点2.感受爱、奉献爱只要留心，我们随时可以体验到这种爱。学会感受爱、奉献爱，是一切美德的生长点。【相关链接（教材P9）导读】提示：本链接用母亲的口吻表达了父母对子女的觉悟和期望。我们要进一步体会至我们深情的爱。知识点3.父母养育子女的原因父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。【相关链接（教材P10）导读】提示：本链接通过一位被父母遗弃的女孩将父母告上法庭的事例，说明父母对子女的抚养教育，是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。第三目感受家庭温暖【情景解读与体验】1.教材P10情景解读教材P10的探究活动通过让我们讨论对一句名言的理解，让我们全面感受自己在家庭中享受到的亲情和温暖。2.教材P10探究问题指导⑴谈谈你对这句话的理解。⑵与同学交流自己在家庭中感受到的温暖和鼓励。探究活动提示：⑴家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。⑵我们应结合自己的体验，从父母为我们提供的各种呵护、感情的投入、物质上的保证、未来的期望、现实的教育等各方面与同学进行广泛的交流，从而感受自己在家庭中的温暖和激励。【知识归纳与活动】知识点1.我们热爱自己的家家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。【相关链接（教材P11）导读】提示：本链接分别从情感栖息、经济来源、身体保健、娱乐天地、天然学校和发展的大本营等方面解释家给我们带来的温馨，暗示我们要热爱自己的家。第三框难报三春晖第一目爱洒心间【情景解读与体验】1.教材P12-13情景解读教材P12-13情景探究活动为我们讲述了一个感人的故事。探究中，我们要认真阅读这个故事，按照情景顺序，站在小峰的角度，深切体验父母对子女的一片苦心，体会父母的爱。2.教材P13探究问题指导⑴妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？⑵你理解小峰妈妈的一片苦心吗？⑶小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？情景探究活动提示：⑴因为小峰的妈妈不仅爱小峰，而且还懂得爱的艺术。她把小峰的困难当成自己的困难，为他伤心。但她知道只伤心、责怪不能解决问题，因而她努力调动小峰的积极因素，鼓励他，表扬他的长处，期待他改正不足、努力进取。⑵理解。小峰妈妈的苦心完全是为了小峰，她用自己的精心设计帮助小峰。充分表现出妈妈对小峰的爱、对小峰的无限期待，对小峰未来的关注，以及为了孩子牺牲自己的奉献精神。⑶小峰是以自己的进步成长让母亲的期待如愿以偿，让她看到儿子成长进步而得到了精神上的满足。启示我们也应该象小峰一样，以实际行动孝敬父母，让父母得到爱的回报。【知识归纳与活动】探究活动（教材P11）指导：给父母寄言提示：我们可以用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱之情。从内容上，可以写父母的优点长处，可以写父母对自己的呵护和期望，也可以写自己的感受和决心。从形式上，可以是诗、散文、格言等。然后带回家给父母看，我们的父母一定会深受感动，无悔自己的付出。知识点1.父母的付出理应得到子女爱的回报父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。【条文解读（教材P13）】哀哀父母，生我劬劳提示：这一首是儿子悼念父母的诗。诗人痛惜父母辛辛苦苦养育了他，而他却不能报恩德于万一。出自《诗经·小雅·蓼莪》：“蓼蓼者莪，匪莪伊蒿，哀哀父母，生我劬劳。”意思是：茂密的蓼草，不是那莪蒿。可怜我的父母啊，为了养育子女多么辛劳。知识点2.继承和弘扬孝亲敬长的传统美德我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。【相关链接（教材P13-14）导读】提示：本链接分别给我们介绍了我国古代的、当代的两个孝敬父母的事例，说明我国我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，我们要以他们为榜样，继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。第二目孝亲敬长是我们的天职【知识归纳与活动】知识点1.孝敬父母是子女应尽的义务1．孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。2．孝敬父母这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。【相关链接（教材P14）导读】提示：本链接通过吴大妈到妇联投诉自己的5个不孝子女，而妇联的同志也把她的5个子女找来，进行严厉批评的事例，说明子女对父母有道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。知识点2.孝敬父母要从小事做起。探究活动（教材P14-15）比较下列行为，体会孝敬父母在不同场合的不同表现，并说明这样做是否合适的理由。提示：这些题目是让我们辨析在具体生活情境中，什么是孝的表现、什么是不孝的表现。我们对父母的孝敬要从小事做起，在不同的场合有不同的孝行。⑴考卷发下来了，成绩不理想，可父母看重这次考试，我应让父母知情——这是我的隐私．不能让家长知道，省得挨批评。比较：前者体谅父母，属于孝行，后者消极被动，不妥。成绩要不要告知父母，本身很复杂。就学生的权利而言，不告诉并不一定错。但如果从爱父母、孝敬父母出发，可以用不同的方式与父母沟通，这对学生自己也有利。让父母知情的方式很多，呈上成绩单只是一种，且未必是最好的方式。还可以说明情况、分析原因、表示决心