八上第三单元第1课 自然资源

【课题】八上第三单元第1课自然资源【课型】新授课【教学理念】运用现代化教学手段，面向全体学生，构建民主开放课堂，组织学生在自学、思考、讨论、分析中获取知识，培养学生的学习能力。【课标要求】●举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。●运用资料说明我国自然资源的特点，并进行保护与节约资源的教育。【教学目标】1.能举例说明什么是自然资源，并说出其分类。2．说明自然资源的特点，能辨别可再生资源和非可再生资源的特点及其例子。3.依据资料认知自然资源的合理利用和保护。【教学重点】自然资源的概念、分类及特点【教学难点】自然资源的合理利用和保护【教学模式】有效课堂导学模式。【教学方法】引导释疑、自主学习、合作探究、多媒体辅助教学法。【教具准备】教材图文资料、地理助学、多媒体课件。【教学过程】[新课引入]播放一段反映我国国土辽阔、资源丰富的影片，同时展示一些相关的图片以及数据资料，让学生感受到我国自然资源总量丰富，但人均不足。我国自然资源种类总量居世界情况人均占有量居世界情况矿产资源第3位是世界人均的1/2土地资源第4位是世界人均的1/3水资源第6位是世界人均的1/4森林资源第8位是世界人均的1/6海产资源世界排名名列前茅世界排名很低珍稀动物种类约占世界总数的1/10约有20种面临绝灭[教师讲解]第二单元我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自然环境的重要组成部分。大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。那么我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今天我们就来学习第三单元自然资源，请同学们打开课本p52自然资源。[板书]第1课自然资源[自主学习，合作探究]（一）学习任务一：自然资源的概念及其类型。1、自主学习：阅读课本P52解决以下问题：（1）什么是自然资源？结合我们身边的实例，说一说下列各项中哪些属于自然资源？闪电空气铁矿石钢材煤炭河水草原天然宝石羊毛衫水泥农村沼气阳光（2）自然资源主要类型有哪些？2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难。3、合作探究：探究问题（1）判断是不是自然资源的关键是什么呢？（2）闪电将会成为自然资源，你认为有可能吗？（3）可再生资源是不是取之不尽、用之不竭的？[教师点拨]从自然资源的概念入手，判断是不是自然资源必须同时具备2个条件：1、必须是自然界的；2、现在就要能为我们提供福利的物质与能量。[板书关键词]自然界，有利用价值闪电——人们一直想方设法利用它，但是现在还没有利用，它还不是自然资源，但是我相信在不久的将来，随着科学技术不断发展，我们就可以利用这样的自然资源了。(二)学习任务二：自然资源的特点1、自主学习：阅读课本找出自然资源的特点，解决以下问题：（1）举例说明自然资源的数量是巨大的，又是有限的。（2）自然资源分布的规律性和不均匀性。2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难。3、合作探究：探究问题（1）由我国资源的有关材料总结出我国自然资源的特点？（2）为什么说我国自然资源存在危机？[教师点拨]1从我国资源总量和人均占有量与世界比较我国自然资源种类总量居世界情况人均占有量居世界情况矿产资源第3位是世界人均的1/2土地资源第4位是世界人均的1/3水资源第6位是世界人均的1/4森林资源第8位是世界人均的1/62我国主要的矿产（煤矿、石油和天然气）资源分布[板书探究结论]我国自然资源总量丰富，人均占有量不足；空间分布不均衡。（三）学习任务三：自然资源的合理利用和保护1、自主学习：阅读课本解决以下问题：（1）我国自然资源在利用中存在的问题？（2）合理利用和保护自然资源的措施？2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难。3、合作探究：探究问题（1）根据我们所了解的知识，请大家对比一下我国与日本、美国、加拿大三国在资源总量和人均占有量方面有何差异？对比之后，我们从日本这个国家对资源的利用政策上有什么可以学习的呢？（2）我们在报刊上经常读到有关我国自然资源存在危机的文章，这与我们“资源大国”似乎有矛盾，你对此有何认识？[教师点拨]分析中找到我国在资源利用上的问题：利用不尽合理，浪费、破坏现象严重。评价一个国家自然资源的多少，往往从两个方面考虑，一是资源总量，二是人均资源占有量。我国许多自然资源不仅总量大，而且种类多，是世界上矿产资源比较齐全的国家，从这方面看，我国是自然资源大国。但我国人口特别多，自然资源人均占有量只相当于世界人均占有量的几分之一，不及世界大多数国家，而且自然资源破坏严重。[板书]合理利用和保护自然资源[学生讨论]认识到我们也应积极参与到资源保护和合理利用资源、节约资源的实际行动中去，各抒己见：从自我做起、从小事做起，从现在做起，树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的观念，培养资源保护意识并落实到行动。[学以致用，拓展延伸]了解新能源“可燃冰”“可燃冰”，是天然气水合物的俗称。它透明无色，外形似冰，点火可燃烧，常温下分解出天然气，又有“气冰”、“固体瓦斯”之称。与石油、天然气相比，“可燃冰”的优点更为突出。一立方米的“可燃冰”释放出的能量相当于164立方米的天然气。目前科学家正在研究对“可燃冰”的利用，有资料显示，“可燃冰”可满足人类一千年的能源需要。但目前的技术还不能大规模开发。随着科学技术的不断发展，“可燃冰”将是21世纪重要的能源。说不定哪一天，海啸、地震、风暴、闪电等都将会成为自然资源，你认为有可能吗？[归纳总结]学生快速完成知识建构的补充。并留点时间记忆。[巩固练习，达标检测]一、选择题1.判断以下几项内容中,哪一项不是自然资源?（）A.空气B.鱼C.水D.书本2.下列自然资源，全部属于可再生资源的是（）A.石油、森林、煤炭、太阳能B.铁矿、天然气、铀矿、阳光C.阳光、土地、水、草原D.森林、水、天然气、铁矿3.下列自然资源中属于不可再生资源的是（）A.生物资源B.矿产资源C.水资源D.气候资源4.随着人口的增长和社会经济的发展，总量越来越少，甚至有可能枯竭的自然资源是（）A.土地资源B.气候资源C.生物资源D.矿产资源概念:______中对人类具有利用价值的______和能量主要特点分类_________资源:土地、生物、水、气候资源等_________资源:矿产资源等1.种类____、总量_______，人均占有量____2.空间分布_________合理利用和保护存在的问题:利用________，_____、_____现象严重1.针对不同类型的资源，采取不同的利用和_____措施2.加强科学研究，提高________3.探索和开发________措施自然界物质多不可再生可再生丰富少不均匀不合理浪费破坏保护利用效率新能源自然资源5.世界上自然资源总量丰富，但是人均不足的国家是（）A.日本B.美国C.加拿大D.中国6．缓解我国人均资源不足的办法是（）A.大力减少我国目前对自然资源的开发B.科学合理利用资源，保护资源，探索新资源C.使再生资源不断再生，不可再生资源合理利用D.大力进口我国缺少的各种自然资源二、综合题7．读我国人均资源与世界比较表，分析回答：中国世界中国在世界的位次人均耕地0.1公顷0.36公顷67位人均林地0.12公顷0.9公顷80位人均草地0.23公顷0.76公顷121位人均河流径流量2600立方米11000立方米88位(1)我国自然资源方面的基本特点是什么？(2)怎样对待我国人均资源不足的问题？(3)我们在报刊上经常读到有关我国自然资源存在危机的文章，这与我们“资源大国”似乎有矛盾，你对此有何认识？附：参考答案1、D2、C3、B4、D5、D6、B7、（1）资源总量丰富，但人均不足（2）控制人口增长，合理利用自然资源（3）从总量看，我国有许多自然资源位居世界前列，是名副其实的资源大国，但是由于人口众多，如果以人均资源占有量这一指标衡量，就不能说我国资源丰富了。[教学反思]整个课堂教学以学生自学、自主合作探究为主，使每位学生都有事干，极大调动了同学们的学习兴趣，教学效果好。本节课力求关注学生的学习体验，关注学生的情感、态度、价值观的培养，尽可能体现《课程标准》的要求，注重图导，在课堂上运用多媒体的优势和学生互动，突出重点，淡化难点，激发学生主动学习的潜能，充分调动学生的积极性。但由于知识水平和学习经验的差异，小组成员间的差异很大，因而个别同学没有真正参与进来，还需教师在组织教学和驾驭课堂的能力上有所提高。在今后教学中，需要不断学习，不断更新理念，不断改革创新，与时俱进，通过课堂改革（巧设情景，学生自主学习，合作探究学习等），想尽一切办法调动同学们学习兴趣，也最大限度提高自己的教学效果。