信息化教学设计案例

信息化教学设计案例信息化教学设计案例案例摘要本课要求学生从教师提供的搜索引擎中，去发现寻找新的素材去美化自己的作品，并通过本课学习学会使用艺术字，图文混排以及超级链接。教学题目第二单元制作电子板报第四节制作作品——图文混排与超级链接所属学科信息技术学时安排1课时年级高一所选教材信息技术一、学习目标与任务1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1、掌握电子板报的中的艺术字，图文混排以及超级链接的建立；2、培养学生获取、加工、表达信息的能力；3、培养学生自主学习的能力。过程与方法：1、学生对于自己上几节课所选择的主题进行美化编辑，利用互联网进行搜索相应的内容；2、激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神，提高学生的动手操作能力；3、提高学生交流表达信息的能力，并能对他人的设计做出正确的评价。4、电子档案袋的使用情感态度与价值观：培养学生欣赏美的能力和激发学生对民族文化的热爱2．学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析）教材上本单元要求制作“小小戏迷会”的电子报刊，由于课本上和光盘上都有制作好的报刊，因此学生容易模仿，不利于创新思维的发挥。另外有些学生对京剧不感兴趣，这也影响了作品的创作。为了激发学生的创作欲望，教师课前准备茶艺、剪纸、旗袍、武术、风筝、泥人、年画、中国结八个主题的文字和图片素材，让学生根据自己的兴趣爱好自主选择，按照电子板报的制作流程自己设计一张电子板报。本单元的任务是让学生发现展示的作品中新的要素，并且能够使用互联网进行素材的收集，以及通过书本可以进行自学的能力。教学重点：1、艺术字，图文混排以及超级链接的建立；2、指导学生的自主学习和正确评价自己和他人的设计。教学难点：图文混排以及超级链接3．问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）1、欣赏《电脑报》彩页以及一些课前准备好的幻灯片，教师提问：在我们刚才播放的幻灯片以及欣赏的《电脑报》彩页中，同学们又发现了哪些以前我们没有学习过的东西？（引出本节课的主题）2、教师启发：在这些素材中，同学们又看到了一些比较漂亮的文字，漂亮的图画和文字混排在一起的效果以及类似于一种导航的效果，那么这些是怎样制作出来的呢？（激发学生的学习欲望和挑战精神）3、板报的设计就和建造大楼后，进行门面装修是一样的我们要对他们进行美化，那么我们该如何进行美化与修饰呢？二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）学生初步具有鉴赏美的能力，有着较强的表现欲望和创新精神，希望自己的作品与众不同，并能在全班同学面前展示和评价。并且希望本节课以后能够制作出效果更加完美内容更加丰富的作品。三、学习环境选择与学习资源设计1．学习环境选择（打√）（1）WEB教室（2）局域网（电子档案袋）√（3）城域网（4）校园网√（5）因特网√（6）其他2．学习资源类型（打√）（1）课件（2）工具（3）专题学习网站（4）多媒体资源库√（5）案例库（6）题库（7）网络课程（8）电子档案袋√（9）其他3．学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容）本校机房能直接登陆互连网，因此教师在课前，或者课中可以要求学生使用互联网登陆，或者其他的搜索引擎区搜索相应的内容，例如图片或者是资料。因便于在进行图文混排是需要，或者教师事先下载一些文字资料或者是图片资料实现共享。四、学习情境创设1．学习情境类型（打√）（1）真实情境（2）问题性情境（3）虚拟情境√（4）其他2．学习情境设计通过教师展示的《电脑报》，以及播放的幻灯片，要求学生回答，我们在这些素材中，又看到了哪些与我们以前所没有看到的效果，主要是要求学生找出本节课我们要学习的主要内容比如说，漂亮的文字，图画和文字混排在一起的效果，跳转等一些其它的效果，通过观看，给学生更加宽广的制作空间，让他们试图将这些效果应用在自己的作品中，加以美化，本节课的任务时，让学生自己发现新出现的效果，并且试图应用，教师可以进行适当的提示。五、学习活动组织1．自主学习设计（打√，并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）抛锚式（2）支架式（3）随机进入式√要求学生自选主题，从不同侧面、不同角度去美化文档。互联网自主选择主题，自由设计板报内容。鼓励学生创新，不要互相模仿。（4）其他2．协作学习设计（打√，并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）竞争√要求选择不同主题的同学的设计要各据特色，体现主题特点，同一主题的作品风格也要不同。互联网思考，设计出有自己特色的作品。启发引导（2）伙伴（3）协同（4）辩论（5）角色扮演（6）其他3．教学结构流程的设计欣赏电脑报→欣赏电子板报作品→找出新的学习点→效果应用设计→版面美化→学生的互评（电子档案袋）教学环节教师活动学生活动引出主题导入新课1、[创设情景]教师首先展示《电脑报》彩页，以及演示一段事先准备好的幻灯片；2、[提问]在这些素材中，你们又发现了什么？3、[引导启发]在我们上面欣赏的素材中，我们又发现了许多新的创意，大家希望不希望将这些好的创意应用到自己的作品中呢？（激发学生的学习欲望和挑战精神）4、[导入新课]本课的任务时，我们要把一些新的创意应用到我们的作品中去，也就是一些制作上的小技术。欣赏观察，回答问题。倾听思考记忆思考自由练习通过观看教师提供的素材，以及互联网，书，要求学生进行自行的设计，教师在此过程中，可以进行适当的提示动手实践，通过互联网以及书本，进行自主的学习。进行作品的完善。欣赏作品1、欣赏优秀的学生作品；2、[提问]他的作品中都用到了哪些技术特点呢？观察思考，回答问题。引导学生进行总结1、[导入]下面，请同学们进行讲解，在你的报刊中，你使用了哪些新的技术，你是怎么实现的？给大家做演示！2、要求其他的学生进行倾听，然后找出你自己的作品中，是否用到了于其他同学不同的技术呢？3、学生总结出：漂亮的文字，图像和文字混排在一起，还有一些跳转效果，或者是一些其它的方面4、教师做出总结：（1）漂亮的文字——艺术字：可以通过插入——〉图片——〉艺术字来进行插入，并且可以在设置艺术字格式中进行艺术字的详细设置。（2）图像和文字混排在一起——图文混排：可以通过插入——〉图片——〉剪贴画（来自文件）来插入那么剪贴画，可以插入该软件提供的一些图像资源，而来自文件，可以插入一些我们从互联网上搜索到的资源。我们可以通过设置图片格式对话框进行详细的设置思考，回答问题，并动手演示。思考，回答问题。总结。思考，倾听，并且使用电子档案袋进行存盘（3）提示：我们还可以使用自选图形进行美化（4）跳转——超级链接：可以实现不同页面或者是网站之间的跳转，也就是导航功能。首先书签的插入：插入——〉书签，写入书签名称——〉添加。然后利用插入超级链接对话框，在弹出的对话框中——〉书签——〉在文档中选择位置——〉选择相应的标签即可。5、要求学生将制作后的作品发布到电子档案袋中。设计评价1、要求学生打开本班级的电子档案袋，察看其他同学的作品，并且进行评分，说出为什么要给他做出这样的评价。2、要求其他同学从主题、设计和素材等不同角度进行简单的评价。表达设计思路，互相评价。课堂小结1、[提问]通过这节课的学习，你们都学到了哪些新知识，掌握了哪些新技能？总结本课的收获六、学习评价设计1．测试形式与工具（打√）（1）课堂提问（2）书面练习（3）达标测试（4）学生自主网上测试（5）合作完成作品（6）其他（电子档案袋）互评√2．测试内容由学生自己表达设计思路，其他同学从其制作的手法，应用到的技术等不同角度进行评价。