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思想品德导学案课题我知我家课型课时主备人使用人时间终审人新授课1杨宇盛学习目标能力目标：认识自己家庭的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力。知识目标：了解：家庭的特点，家庭关系的确立，现代家庭的主要类型，子女与父母的关系不可选择。情感态度价值观目标：要认识到不管出生在什么家庭，与父母的血缘亲情是无法改变的，在此基础上了解家人的优秀品质和家庭的良好传统，爱自己的家、热爱父母，立志为家庭作贡献。重难点：家庭关系的确立：1依法结婚；2因生育导致的血缘关系；3收养；4随父（母）再婚5非婚生子女与自己的生身父母，也具有家庭关系，享有法定的权利义务关系。教学过程：一、知识梳理：请材阅读教4-7页，用双色笔在书中勾画以下能找到的问题。1、你能说说家是什么吗？2、家庭是由什么合成的亲属生活组织？3、家庭关系的确立有几种情形？你们家属于哪一种？4、过去的三世同堂、四世同堂叫什么家庭？今天爸爸、妈妈和我的家庭叫什么家庭？你知道的还有什么家庭？5、你的家庭成员中谁最值得你称赞？为什么？6、你如何认识自己与父母的关系？二、重难点探究：（一）、家庭关系的建立1、周奶奶70多岁，无儿无女，2006年7月，她在菜场买菜回家的路上，看到一个纸箱，里面有个刚出生的婴儿，她拣回，并依法收养。2、苏珊的哥哥嫂嫂后，哥嫂没有与父母分家，一家五口其乐融融。请问：材料中家庭关系的确立分别属于那种情形和家庭结构？学法指导：1、请问中的问题可以请同学来回答。在回答时要说出根据。2、展讲的同学要注意进行拓展、总结（二）与父母的关系不可选择歌曲《妈妈的吻》里有一句歌词是：“在那遥远的小山村小呀小山村，我那亲爱的妈妈已白发鬓鬓……妈妈曾给我多少吻，吻干我脸上的泪花，温暖我那幼小的心，妈妈的吻甜蜜的吻叫我思念到如今。……女儿有个小小心愿，再还妈妈一个吻请问：1、即便是山村里的妈妈，也没有令“女儿”忘记，这说明了什么？2、儿”的思念里，母亲温暖的吻意味着什么？学法指导：1、可用歌唱的方式展示材料，回答第三问要有感情色彩。三、巩固训练：1、美国哲学家桑塔亚那说：“家庭是大自然创造的杰作之一。”下列情形不能确立家庭关系的是（）A．买卖关系B．婚姻关系C．血缘关系D．收养关系2、．父母子女关系的确立，绝大多数基于（）A．收养关系B．父子关系C．母子关系D．血缘关系3、晚饭后，明明一家人又开始各忙各的了，爷爷看电视，爸爸打电脑，妈妈织毛衣，明明在自己的屋子里写作业。多么温馨，和谐的一家人啊。明明的家庭结构属于（）A．主干家庭B．核心家庭C．单亲家庭D．联合家庭4、诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中，有这样一段：儿子对父亲吼：“混账！你为什么生下我？”父亲：“我不晓得。”儿子：“什么？你不晓得什么？”父亲：“我不晓得生下的会是你！”材料中的对话主要告诉我们（）①家庭成员间的矛盾和冲突是不可避免、无法化解的②父母养育了我们，子女对父母要感恩而不是抱怨、嫌弃③子女可以自由选择与父母之间关系④子女与父母的关系不可选择A．①②④B．②④C．①③D．①②③5、2003春节晚会中，歌曲《让爱住我家》中唱道：“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，……让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。”可见作者认为家庭中最重要的是（）①平安和快乐②家中有亲人③家中有亲情④优越的物质生活条件A．①②B．②④C．①③D．②③6、（多选）“家”字在甲骨文中，是房屋里养着一头猪的形象。儿童启蒙教育读本《三字经》中说：“养不教，父之过。”歌曲《我想有个家》中唱道：“我想有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候/我会想到它/我想有个家/一个不需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害怕……”以上这些，体现了家庭的哪些功能（）A．物质生产功能B．人口生产功能C．消费功能D．抚养和赡养功能E．教育功能F．休息娱乐功能四、教学后记思想品德导学案课题我爱我家课型课时主备人使用人时间终审人新授课1杨宇盛一．学习目标：1．知道为什么要爱自己的家（重点）2、知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。3、感受家庭的温暖（难点）4、培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感二学习过程（一）自学过程（15分钟）阅读课文P8——P11思考：1、家庭在我们人生中的作用？（家庭的作用）2、我国法律和道德关于如何父母对待未成年自己是怎样规定的？预习自我检测：1、是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。2、母爱和父爱是的爱、的爱，的爱、的爱。3、学会、，是一切美德的生长点。4.父母对子女的抚养教育，是的自然流露，是的彰显和发扬，又是当今的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要(二)．小组合作展示过程（10分钟）1.组员互相合作交流，解决自学目标任务2.通过自学，还有以下地方有疑惑（三）拓展延伸（10分钟）1.师生共同释疑2.分组讨论，然后由小组发言人交换看法（1）、回家和父母交谈，请父母讲一讲你小时候的有趣的故事，选择一则简单纪录在这里：（2）、夸一夸你的父母，你的爸爸妈妈对家庭的无悔付出表现在很多方面，你能举两个例子来说一说吗？（3）、每个同学都有一个温馨的家，你从哪些方面可以感受到家庭的温暖呢？请你举两个例子来说明：三：当堂测试（10分钟）（一）单选：1、天底下最无私的爱是：…………………………………()A、母爱B、父爱C、师爱D、友爱2、父母对子爱的抚养教育是：……………………………………()①亲情的自然流露②传统美德的彰显和发扬③当今道德的要求④当今法律的要求A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④3、家是我们：…………………………………………………………………()①情感的栖息地②物质生活的后盾③发泄不满的地方④发展的大本营A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④4、怡从小被寄养在外婆家，父母很少过问，也不负担抚养费。长大后，秀怡通过诉讼要求父母支付了教育、抚养费。这个案例说明父母对子女的抚养、教育是………………………………()A、亲情的自然流露B、传统美德的彰显与发扬C、社会主义道德的要求D、社会主义法律的要求5、陶行知为让儿子弃虚务实，特写了一副对联：“宁为真白丁，不做假秀才。”他履行了（）、抚养子女的义务、教育子女的义务、保护子女的义务、扶助子女的义务四、教学后记八年级思想品德导学案课题难报三春晖课型课时主备人使用人时间终审人新授课1杨宇盛一．学习目标：懂得父母理应受到子女的孝敬。知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。培养孝亲敬长的行为实践能力。教学重点：知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。教学难点：明白为什么要孝敬父母。二．教学过程：（一）自学过程（15分钟）1、阅读12—13页情景材料回答:小峰的成功的主要原因是什么?小峰以什么方式回报母亲?你打算怎样去做?2、阅读13页相关链接你从颍考叔和小萍的故事感悟到什么？3阅读14页相关链接“吴大妈”的材料，你领悟到什么？4.结合以上三则材料，谈谈我们要孝敬父母的理由有哪些？理由一：理由二：理由三5.阅读17页最后一段话想一想：我们除了要孝敬父母，为什么还要孝敬父母的父母？（二）小组合作展示过程（10分钟）1.组员互相合作交流，解决自学目标任务。2.通过自学，还有那些地方有疑惑（三）拓展延伸（10分钟）1.探讨与提高(分组讨论，然后由小组发言人交换看法)怎样孝敬父母？（除了课本教给我们的做法外，你还有补充的吗？）总结：孝敬父母要；孝敬父母要；孝敬父母要，但不能。三：当堂测试（10分钟）（一）选择题：1、一成年儿子把有贪污嫌疑的父亲举报给检察院，他的行为是（）A不孝顺的表现B是为父亲好，孝顺的表现C是合法但不合情的D是想断绝父子关系2、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。给我们的启示是（）A父母在不远游B母主内，儿闯外C子女一切顺从父母D子女应回报父母。3、下列有关孝敬父母的观点中，不正确的是（）A孝敬父母是做人的根本是全人类共同崇尚美德B孝敬父母是中华民族光荣传统C孝敬父母最重要的是敬重和爱戴父母D孝敬父母是成年子女的事与未成年人无关。4．孝敬父母是我们每个做儿女的天职，其中，最重要的是敬重和爱戴父母，真正的孝敬父母主要表现为()Ａ.子女侍奉、赡养父母就是让父母吃好、喝好、穿好。Ｂ.成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，要受到法律的惩罚。Ｃ.孝敬父母不能停留在口头上，要从日常生活中的一点一滴做起。D.孝敬父母需要付出。要付出时间，付出情感，付出体力。5.“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”源自于孟子的这句名言，告诉我们()A.尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。Ｂ.尊老爱幼就是要尊敬别人的老人和小孩。Ｃ.尊敬别人的老人和爱护别人的小孩，就要像尊敬和爱护自己的老人和小孩一样。Ｄ.尊老爱幼，不应该分清彼此亲疏，不应该区别对待。（二）收集孝敬父母的名言或故事四、教学反思八年级思想品德导学案课题难报三春晖课型课时主备人使用人时间终审人新授课1杨宇盛学习目标：1.学会处理与父母之间的矛盾（重点）2.讲究与父母交往的艺术（难点）3.崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待自主学习：阅读教材P23~27，思考完成下列问题：1、对于这两种说法：①“家不是说理的地方。俗话说得好，清官难断家务事”②“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。”，你认为哪种说法有道理？说说你的想法。3、当我们与父母产生矛盾的时候，应该怎么做？4、模拟小莉与父母沟通的过程：①从模拟中体验与父母沟通的要领②把自己获得的与父母沟通的有效方法和切身体验说给同学听。5、有效与父母沟通的要领有哪些？6、了解与父母沟通的有效方法和经验7、与父母沟通的窍门有哪些？合作研究、展示（一）：初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。让我们一起帮小冰正确处理这件事、寻求解决冲突的办法合作研究、展示（二）：毛毛是个冒失鬼，常常弄坏东西、染脏衣服、摔破花盆，惹得父母批评。可他家亲子关系并未因毛毛的过失、家长的批评而疏远，毛毛觉得与父母在一起很开心。当问及毛毛有什么诀窍时，他说：“我有错会认，挨批评会听，会帮父母做事，还会夸赞父母，老爹老妈能不喜欢我？”1、你有过毛毛的体验么？是什么时候？讲来让大家听听吧。2、谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往的黄金法则的理解。3、你与父母交往有哪些窍门儿？请讲给大家听。课堂检测（见配套练习习题）教学反思：八年级思想品德导学案课题做友好往来的使者课型课时主备人使用人时间终审人新授课1杨宇盛【学习目标】1、重点：培养学生尊重文化差异，做友好的交往的使者2、我们要有开放的胸怀（难点）3、激情投入、认真倾听一、【自主学习、明确知识点】1、面对不同的文化，应采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。对待＿＿＿＿要尊重并加以保护。2、尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、＿＿＿＿＿＿的胸怀、崇高的精神。3、继承中华优秀传统文化，弘扬中华＿＿＿＿＿＿，是青少年责无旁贷的历史重任。4、我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的＿＿＿＿＿＿。5、学习外来文化，不能失去自身的＿＿＿＿＿＿，而是要珍爱自己的精神家园。二、【小组讨论、合作探究】活动一、(P61)1．我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？2．、在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？3．、你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话是如何理解的？4．欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？活动二(P63)5．“哈日族”和“哈韩族”是近来出现的一类人群，你能简要描述他们的特征吗？6、你如何评价这类人群的思想观念和行为方式？活动三(P64页)7、这些小留学生为什么会遭遇困境？8、对解决他的麻烦，你有什么好建议吗？9、我们做哪些事情可提高应对这些问