八年级上册第一单元语文教案

1八年级上册第一单元语文教案1新闻两则一、教学目标1．知识和能力目标：了解新闻的有关知识。2．过程和方法目标：培养阅读新闻的能力。3．情感态度和价值观目标：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神二、教学重难点重点：了解新闻的有关知识；培养阅读新闻的能力。难点：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神三、教学课时2课时四、教学方法讲授法、探究法、自读法五、教学过程第一课时教学内容：了解新闻的有关知识；培养阅读新闻的能力。学习第一则新闻。（一）导入你喜欢读报吗？喜欢读报纸上的新闻吗？可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。（二）新闻的知识1.什么是新闻?新闻指的是“新近发生的事情”。从广义来讲包括消息、通讯、报告文学。狭义的新闻也叫消息。【补充说明：凡是开头冠以“新华社电”“本报讯”“本报记者报道”字样（电头）的文字，不论长短，都是新闻。有的报道很简短，不加“电头”，也是新闻。新闻在报纸上占据十分重要的地位，一天的报纸可以没有其他文体，但如果没有新闻，就不成其为报纸了。】2．新闻的特征a)让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。b)报道迅速及时。c)简明扼要。3．新闻的六要素通常人们把五个W叫做新闻的五要素，When——何时，Where——何地，Who——何人，What——何事，经过Why——何故。新闻的六要素人物，时间，地点，事件发生的原因、经过、结果新闻如果缺少了这些要素，那怕是只缺少一两个要素，就不可避免地使所报道的事实残缺不全，说不清楚，不能给人以确切的概念，不能提供充分的事实根据，至少也会使所报道的事实大为逊色。4.消息的结构A.标题包括主标题、引标题和副标题。可以三个标题齐全，也可以只有其中一部分。它是对消2息内容的高度概括。B.导语：消息开头的第一句话或第一段，它扼要地揭示消息的核心内容。C.主体：是消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。D.背景：指的是消息发生的社会环境和自然环境。E.结语：是消息的结尾。背景和结语有时很明显,有时可以暗含在主体中。另：导语前面的电头起什么作用？——【新华社长江前线22日22时电】电头是指说明发电者、发电地点、发电时间的文字，本文开头略小的字就是电头，电头通常是必不可少的。电头写明通讯社的名称、发电时间，说明材料真实可信，消息及时。（三）学习第一则新闻1.作者简介毛泽东(1893-1976)，字润之，湖南韶山人。政治家、军事家、思想家、伟大的革命导师。主要作品都收集在《毛泽东选集》中。2.介绍时代背景思考：标题中的“横渡长江”改为“胜利渡江”行不行？（明确：不行。因为新闻必须具有真实性。）这则新闻写完了不发表，等待渡江役胜利之后再发表，不就可以改为“胜利渡江了吗？（明确：不可以，因为这样的好消息必须及时告诉给全国人民。新闻必须具有及时性。）3.预习检查4.结合新闻，探讨标题、导语、主体的区别。请同学们用三种方式把课文的内容表达出来：①用一个语句说出这则新闻的内容：“人民解放军百万大军横渡长江”用一个语句单独介绍新闻的内容就叫标题②用一段话说出这则新闻的内容:课文开头第一、二句话简明准确的说出了全文的内容；用一段话在开头介绍新闻的内容就叫导语③用几段话说出这则新闻的内容：课文中关于中路军、西路军、东路军三个层次的内容说出课文的内容。用几段话具体地介绍新闻的内容就叫主体5．齐读这则新闻，找出文章的主体部分，可分为几个层次？了解新闻报道的具体内容。明确：第一层：从“20日夜起”到“即已渡过30万人”（写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数）第二层：从“21日下午5时起”到“不起丝毫作用”（对西路军渡江情况加以评论）第三层：从“汤恩伯认为”到篇末（写东路军的渡江情况）（四）进一步探究内容，领略人民解放军的威武1.速读课文，填写表格32.为什么按中、西、东的顺序叙述？此中，有详略，详写哪路军？略写哪路军？为什么这样安排？明确：按中、西、东的顺序叙述，从其结构来看，它是按照事件发生的先后，以及各路军进展情况来安排结构顺序的。中路军和西路军所遇到的敌军的抵抗，都比较小，东路军所遇之抵抗较为顽固，所以中路军、西路军放在一起写，东路军后写。详略：中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路大军写得详。此处敌人的防线比较巩固，敌人的抵抗较顽强。而且这一地区有包围敌军、解放南京的关键的战略重要意义。（五）学生进一步品读课文，体会新闻的语言特点，提高阅读能力。1、语言的准确、概括。（所谓准确，就是要准确反映事实。）①例如“九江（不含）”一词，准确表明当时九江尚未解放的状况，避免了歧义。又如“我东路大军与西路同日同时发起渡江作战”，精确到日到时。②再如“所有预定计划，都已实现”，准确表现了我军指挥部运筹帷幄，指战员胸有成竹的状况。2、语言鲜明、富有感情色彩。①“结果就在21日那一天”，尽管时间表述明白，但一般化“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”。充满嘲讽蔑视的语气，“正是……那一天”既对“督战”“认为很巩固”构成强烈讽刺，又证实了的确“不起丝毫作用”。敌人“不料”，我军“突破”，“所有预定计划，都已实现”，对比鲜明，既可见敌人狼狈，又可见我军神勇。感情色彩鲜明。②第4小题①句，对战况、战果的介绍比较笼统，不够准确之外，也不够鲜明。而②句中，“整天激战”介绍了战况，“歼灭及击溃”更鲜明的报道了敌军惨败状况，“广大地区”既准确说明了并非全境，又鲜明指出了大局已定，“控制江阴要塞”鲜明的表述出“封锁长江”的确凿态势，更切实可信。将“东路军”改为“我军”在不影响准确明了的前提下，自然融入了亲切自豪的感情色彩。③鲜明生动，富于感情色彩的例子在文中还很多。例如“百万大军”、“1000余华里”、气势豪迈，排山倒海，“冲破”、“横渡”、“突破”，胜利豪情，激动人心；又如我军的“英勇善战”、“锐不可当”与敌军的“纷纷溃退，毫无斗志”，赞扬与藐视之情，对比鲜明；再如“歼灭”、“击溃”、“占领”、“控制”、“封锁”、“切断”一系列动词，鲜明的写出了我军一个又一个战果，富有动态，正如大军如潮，铁流难当的形势，雄阔有力，激情昂扬。本文这种语言特点既是消息的要求，也是本文报道内容的需要。（六）总结本文报道我百万大军胜利横渡长江的战况，从而歌颂了我军英勇善战、锐不可当的坚强意志和英雄气概。第二课时：（一）导入上节课，大家第一次了解新闻这样文体，也从毛主席的一则新闻稿中领略了我解放军雄姿。今天，让我们再来学习一篇新闻---《中原我军解放南阳》，这则新闻由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。时代背景：4这则新闻说，“去年七月，南线人民解放军开始向敌后实行英勇的进军”，又说到“人民解放军伟大的胜利的攻势”。中国人民解放战争，第一年歼灭国民党军112万人，1947年6月底，解放军由战略防御转入战略进攻，以主力一部挺进中原，将战争引向国民党统治区，在外线大量歼灭国民党军；以部分主力和地方武装坚持内线作战，收复失地。10月10日，解放军总部发表宣言，号召全国人民打倒蒋介石，解放全中国。战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军重点设防的城市，为与国民党军进行战略决战创造了条件。1948年到1949年1月，解放军连续进行辽沈、淮海、平津三大战役。这一则新闻发于1948年11月5日，辽沈战役业已胜利结束，电文说：“杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到了葫芦岛”，即指蒋军在辽沈战役中的失败。淮海战役是1948年11月6日发起的，这则新闻发电之日正是淮海战役前夜。（二）对号入座1．新闻的结构（本文的结构）标题：中原我军解放南阳第一层——概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景和时间。【导语】第二层——用两则史料说明南阳自古以来在军事上的重要战略地位。【背景资料】第三层——回顾过去一年中蒋介石从重视南阳到弃城南逃的变化。【背景资料】第四层——回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。第五层——预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。2．速读课文，在文中圈点批注内容的六要素，整体把握新闻的内容。人物中原我军时间1948年11月4日下午地点南阳原因蒋军因全局溃败，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中在以徐州和汉口为中心的两个地区。在我军强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军不得不弃城南逃。经过和结果自去年7月，南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。（三）体味新闻语言的特点新闻语言具有真实、准确、及时的特点，请你从课文中找出能体现这三大特点的句子。真实性:除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝，阌乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，已全部为我解放。在去年下半年的一个极短时间内，我们在这一区域曾经过早地执行分配土地的政策，犯了一些策略上的“左”的错误。及时性：1948年11月5日电南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃。准确性：一年多时间内还增加了大约二十万人左右这一则新闻，为什么不仅报道解放南阳的消息，而且概述一年多来南线人民解放军的战绩？（明确：南阳解放，是南线人民解放军一年多来取得伟大胜利的必然结果，所以南阳解放之日正是总结一年多来伟大胜利的最好时机。另一方面，总结一年多来的战绩，也可以说明蒋军为什么弃城南逃。）总结：两则新闻的主题5两则新闻所报道的渡江战役和南阳解放，都是正义战争的胜利，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。史的记录告诉我们，中国革命的胜利，是通过长期革命战争战胜强大敌人取得的，它的胜利是人民的胜利，正义的胜利。我们坚信，正义必将战胜邪恶！两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。（四）作业1.运用所学有关新闻知识，写一则新闻，报道发生在你自己身边的新鲜事，300字左右。（注意：要符合新闻的结构和要素）2．预习《芦花荡》，扫清字词障碍。板书设计人民解放军百万大军横渡长江（人民解放军）英勇无畏锐不可当西（较详）中（略）东（详）长_______________横↓↓↓↓渡______________江（国民党反动派）不堪一击溃不成军中原我军解放南阳第一层:导语第二层:背景我军主动第三层：回顾敌军必败第四层：预言教学总结：2芦花荡一、教学目标1．知识和能力目标：了解作者及故事发生的背景；了解本文的故事情节、人物及环境特征，感受其传奇色彩。2．过程和方法目标：把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩，掌握解读叙事性作品的方法、思路；6赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格；揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用。3．情感态度和价值观目标：学习抗战英雄儿女不怕艰险、豪迈乐观、斗志昂扬的英雄品格二、教学重难点重点：欣赏人物形象及环境描写。难点：揣摩文中人物及景物描写的句子，探究小说人物、环境描写与主题的关系。三、教学课时2课时四、教学方法点拨法、诵读法、自主探究法五、教学过程第一课时教学内容：朗读课文，把握故事情节，感受课文内容的传奇色彩。（一）导语请大家翻开课本前面的彩色插图《白洋淀》，白洋淀共由一百四十余个淀组成，占地面积四十多万亩，水道纵横，芦苇万顷，俯仰吐穗，风光旖旎。面对浩淼的淀水和一望无际的苇田，我们可曾想到这里曾是抗战的大舞台，上演了无数个英雄的故事，让我们在芦花丛中，寻找英雄的足迹，追随他们高大的身影。（二）作者、作品简介孙犁，现代小说家、散文家。《白洋淀纪事》是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。它主要反映抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。作品从多方面