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业目的。集优方案人教版八年级上册答案1新闻两则一、1.díjiānkuìsuíjìnɡèè2.C（B项“急烈”应为“激烈”。C项“拒决”应为“拒绝”，“签定”应为“签订”，“胁定”应为“协定”。D项“残败”应为“惨败”。）3.示例：⑴精锐税收⑵芦荻收获⑶哀悼衰弱⑷歼灭纤细4.C（ABD三项为叙述，C项为议论。）5.ACDCA6.D（D项“督战”意为“监督作战”。）二、1.C（应是交代了地点和结果，洋溢着胜利的豪情。）2.B3.⑴及时准确重要短小完全真实用事实说话⑵时间地点原因结果⑶标题导语主体背景结语标题导语主体标题引题副题导语主体⑷叙述议论⑸电头发电单位时间来源真实4.D5.CD三、1.占领控制封锁切断2.“东面防线”指“南京江阴防线”“同日同时”指“21日下午五时”。3.我军所向披靡的气势，并且也透露出喜悦之情。4.“南京江阴段防线是很巩固的”。5.我东路军渡江战役取得了胜利。6.明确具体地交代时间，体现新闻的真实性、及时性特点。7.嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力。四、1.“南京完全解放，国民党反动统治宣告灭亡”2．导语：从开头到“宣告灭亡”。交代了时间、地点和事件概要。3．第一层：“人民解放军入城后……献花致敬。”大意：群众欢迎解放军的热烈场面。第二层：“人民解放军已布告安民……开门营业。”大意：解放后的南京，社会秩序稳定。第三层：“在发起渡江……有组织的抵抗。”大意：对这事件的评论。4．记叙和议论新闻要用事实说话，这是对的，但是也并不排斥议论，适当的议论可以对事实作出必要的分析和评价。2芦花荡一、1.zèjìnqiúsàxuànjì2.谤挣提怨趴绒3.⑴因寒冷而哆嗦。这里指疟疾发作时的症状。⑵倾斜、歪斜。⑶慌慌张张，不知怎么办才好。⑷指月色皎洁，清风宜人。4.C（C项与原句中的“精神”均为形容词，其它选项中的“精神”为名词。）5.⑴浸⑵飘⑶浮⑷载⑸滚⑹扫二、1.B（ACD三项均为比喻，而B不是。）2.⑴描写；⑵记叙；⑶描写。3.⑴环境描写⑵肖像描写⑶心理描写⑷语言描写4.D5.⑴说明当时芦花荡一带处于日寇不断扫荡、严密的监视与封锁中。⑵努力长高的苇子生动展现了在残酷的战争环境里，白洋淀人民威武不屈、顽强生存的姿态，代表着白洋淀人的意志和力量。“狠狠”一词形象地表达了抗日军民对日寇的仇恨。6.⑴孙犁文集孙犁白洋淀纪事之二抗日战争时期⑵环境情节人物富有诗情画意三、1.轻盈、轻快的特点。有着娴熟的水上经验。2.由远到近由粗到细抓住精明强干，特别有精神、敏锐、机智，英勇果敢的特点。3.你把任务交给我，我就凭借自己水上的本领，保证万无一失，完成任务。自信，自尊。4.不能去掉。这一词为下文发生的事情作铺垫。四、1.表现白洋淀人民依依不舍告别平静的生活，充满辛酸和愤怒投入到战争当中去。2.白洋淀人民把美丽的雁翎插在每一条船头上，把它作为一个共同行动的标志。3.时间顺序。4.写了四件事：⑴袭击敌人的汽艇、包运船和粮队；⑵掩护我们的水上运输队安然行进；⑶包围敌人的水上据点，给以猛烈袭击；⑷胜利截击敌人一个运输汽艇的战斗。重点写了第⑷件事。这样写既有概括介绍，又有具体描述，既有点又有面，全面而真切地描述了雁翎队的英勇雄姿，加深了读者的印象。5.表达对雁翎队弟兄们的深深敬意，“如今又是芦苇丛密的时候了”言外之意是：如今又是雁翎队大显身手的时候了。6.略3蜡烛业目的。一、1.惴：zhuì，惴惴不安；揣：chuǎi，揣摩；竭：jié，竭力；渴：kě，渴望；障：zhàng，障碍。2.D（所举词语都读“shí”）3.⑴精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有了。竭，尽。⑵名副其实：名称或名声与实际相符合。副，符合。⑶永垂不朽：（姓名、事业、精神等）永远流传，不磨灭。垂，流传。4.⑴B⑵A⑶B⑷B5.B（表示提示下文。）二、1.C（肖像描写）2.C（描写，其它为叙述。）3.反复的修辞，有强调突出的作用。突出了老妇人无所畏惧的精神。4.第⑴句把“静静地，一小时，也许两小时”单独成句，起到了强调的作用，突出了老妇人的敬意和哀痛之情。三、1.A2.“这一点火焰是不会熄灭的”或“它将永远燃着”或“还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头”。3.不能删去，因为“惟一”强调了“珍爱”的独一无二，如果删去，则无法表现蜡烛的珍贵性。4.“火焰”象征着人类抵抗侵略的无畏勇气，象征着人民对战士的深沉的爱。5.动词：跪、蹲。形容词：肃立、庄严。四、1.线索；借代。2.战斗前线女性比较少，以此从侧面烘托出女卫生员的勇敢。3.⑴表示她在做出抉择前内心的矛盾。⑵她明白了他抱起炸药包要与敌人的碉堡同归于尽。⑶“雕塑般”表明连长听说他们是夫妻后非常震惊，对他们油然而生崇敬之情。4.如第1段“她来的时候，他在擦他的小号。她看了他一眼，就去连长那里报到去了”“很多人都不明白，她怎么喜欢和他说话”“然而最终，在他和连长之间，她没有选择他”等。5.连长被夫妻二人的英勇无畏的行为所感动，因此他把红布条儿系在小号上，意思是让他们夫妻二人永远在一起。4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信一、1.⑴骇曦瞥剪⑵箧嘻嘻2.A.可摧B.日俱C.荡、无D.岿然3.D4.⑴A⑵C⑶D⑷C⑸C5.野蛮肮脏华丽贬低6.⑴B⑵AE⑶D⑷G⑸C⑹F⑺E二、1.⑴人道主义侵略者的罪行被侵略、被掠夺者⑵法国《巴黎圣母院》《悲惨世界》2.⑴圆明园是东方艺术的典范。⑵艺术是没有国界的，随着世界的发展，一切到最后也将没有国界。3.C4.⑴这件事不可能没有成功的希望。⑵这件事并不是没有成功的希望。⑶这件事难道没有成功的希望吗？⑷这件事也许还有成功的希望。三、1.二者同是劳动人民智慧的结晶，是艺术的杰作，同时又都被掠夺者所毁坏。2.中华民族3.D4.D5.突出对焚毁这一名园的强盗行径的义愤之情。6.B四、1.苍凉、焦虑；为下文作了铺垫。2.雨果3.抒情；悲伤4.形、动5.因为护花无力和其悲惨遭遇渐被忘怀。6.慷慨施舍想把圆明园重建的人。7.作者持否定态度。5亲爱的爸爸妈妈一、1.B（A项中的“粹”读cuì，“蜿”读wā。C项中的“盟”读ménɡ。D项中的“难”读nàn。）2.⑴杀戮⑵朝圣⑶恍惚⑷荒谬3.⑴排比⑵设问⑶比喻⑷拟人4.⑴C⑵A⑶C二、1.19371230万2.D3.C4.B5.⑴这里不仅是在描写天气，而且是在渲染气氛。连用四个句号，成为四个短句，让读者感受到无限悲哀的氛围。⑵“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。三、1.融合呈现反抗执著2.天地与人同哀。用“雨”来表达对南斯拉夫这个小城被残杀的70000多人的哀悼。3.突出被杀的是一群求知欲旺盛，充满幻想的孩子，表现了女演员对他们的怀念和哀悼。4.我们可以不记仇，但是不能忘记惨痛的历史事实，不能忘记非正义战争的罪恶，不能忘记死于非命的孩子，不能忘记起来反抗的民族的英勇。要记住历史，珍惜和平。5.通过音乐会，重现残酷而沉重的历史，表达了人民的哀悼之情。四、1.残暴，无人性2．时间，即顺叙3．1937年12月，在南京紫金山麓，侵华日军中两杀人狂举行杀人竞赛。4．本义是形容有滋有味或趣味很浓的样子。这里是反语，表明对其神态的憎恶。5．最触目惊心的是他们杀人的数量；最令人厌恶的是他们的神态——笑。6．经历了史无前例的劫难，中国依然屹立业目的。在世界的东方，坚不可摧，这里的长江指代中国。第一单元单元检测一、1.A项“劣”读liè，B项“恶”读wù，C项“谬”读miù，D项“箧”读qiè。2.B（A项“不可名状”应为“不可名状”；B项“婉如”应为“宛如”，“制栽”应为“制裁”；C项全对；D项“瓦烁”应为“瓦砾”。3.A（A项“锐不可当”形容来势凶猛，不可阻挡。是褒义词，不可用来形容敌人。B项“张皇失措”指慌慌张张，不知怎么办才好。这里使用正确。C项“名副其实”是指名称或名声与实际相符合。这里使用正确。D项“荡然无存”形容原有的东西完全失去，不存在。这里使用正确。）4.⑴C⑵D⑶A⑷B5.A（B项中的“旋”与“归来”重复，C项中的“的距离”应删除，D项中的“纳粹”后加“将”。）6.⑴×（背景可以暗含在主体中。）⑵×（应为“抗日战争”。）⑶√⑷×（应为“法国作家”。）7.⑴动作；⑵心理；⑶环境；⑷外貌。8.谈出你对战争的认识和看法即可。9.D（给别人打电话往往先应表明自己，再说事。）二、（一）10.标题人物（对象）地点事件数量气势准确、简练地概括内容。11.C12.B13.南阳为古苑县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部。多是出生于南阳一带。本段文字主要介绍背景，说明南阳自古是兵家必争之地，突出解放南阳的重要意义。（二）14.piēxùchànjìn15.⑴他的打扮与众不同。⑵庄重的打扮表示对逝者的尊重，对完成此次使命的重视。16.⑴日本是侵略者，在这个灾难的场所，每一个有良知的日本人都不应该无动于衷的。⑵从侧面反映出他们的重视和真诚。17.⑴整理领带与衣褶及深吸气等一系列动作。⑵表现了心情的沉重，他是负罪而来，是来还债的，不能不沉重。18.眼前的海水曾是激烈的战场，多少年轻的生命就在此被无情地吞噬了，面对此海水不能不遥想当年。19.他完全是个人行为，而且是军人对军人的方式，这样更有人情与人性。20.⑴宿敌相遇可以说是冤家路窄狭路相逢。⑵本文叙述了美国老兵和日本老兵狭路相逢却未干戈相见，日本老兵真诚诲过，美国老兵彬彬有礼。既展示了当今世界和平之趋势，也展示了两位老兵的人格魅力，狭路之宽窄完全取决于走在路上的双方。三、21.⑴得：收获。⑵见：同“现”，显露。22．先须熟读，继以精思。熟读使其言皆出于吾之口，精思使其意皆若出于吾之心。23.心到。心既到矣，眼口岂不到乎?24.介绍读书的步骤，并要专心致志。四、略6阿长与《山海经》一、1.疮诘惮孀2.C（C项都读wù，A项分别读：bó，bó，báo；B项分别读：tiē,tiě,tiè；D项分别读：kōng,kòng,kōng。）3.C（A项中的“繁”应为“烦”，B项中的“由”应为“有”，D项中的“复”应为“服”。）4.④②⑤二、1.B2.B3.⑴肖像描写⑵动作描写⑶语言描写4.实在不大佩服她→特别的敬意→产生新的敬意。三、1.“我知道她并非学者，说了也无益。”2.B3.说明阿长对“我”极其疼爱，表明她的善良、朴实。4.“这”指代上文阿长为“我”买《山海经》的事。5.这是作者的议论，表明了“我”对阿长的感激和尊敬的心情。四、1.D2.⑴祖母；⑵宽厚、宽恕；⑶小；⑷普通的家庭妇女；对“我”进行启蒙教育和平时待人中所表现出的非凡的品德。3.表明祖母所做的这一类事远不止上文所述的两件。4.宽厚待人，乐于助人。7背影一、1.xiè藉tuǒ颓屑yínɡ蹒跚chóuchú2.⑴差：差使；差别；差不多⑵丧：奔丧；丧失⑶禁：情不自禁；禁止⑷奔：奔丧；投奔3.A（B项中的“钩”应为“勾”，C项中的“萤”应为“莹”，“御”应为“卸”，D项中的“贴”应为“帖”。）4.D业目的。（A项中的“典”应为“典当”的意思，B项中“颓唐”应为“衰颓败落”的意思，C项中的“大去”应为“死”的意思。）5.A（A项和例句的“光景”都是“境况、状况”的意思，B项中的“光景”表时间，C项中的“光景”表数量，D项中的“光景”表时光。）二、1.⑴√⑵×⑶×⑷√2.B3.A4.C5.A6.⑴B⑵C⑶A三、1.戴着蹒跚探身爬上攀缩努力爬2.BC3.年迈的父亲给我买橘子，我非常感动。4.父亲面对生活的重担，但为了不让儿子担心，故意装成轻松的样子。5.内容：“又”表明第二次，突出儿子对父亲的深情。结构：照应前文，“我的泪很快地流下来了”。四、1．“？”代表他简直有些不敢相信这是自己的父亲，表示自己心中的疑问；“！”代表他内心的吃惊，父亲的衰老，使他由衷地发出内心的感叹。2．插叙；回忆开学时父亲为了挣钱让我上学，到山上去做开山卖石的危险工作。3．第十段：“父亲肩上扛着钢钎……渐渐远了”，表现了父亲工作的辛