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信息技术应用成果作业题目：这是一个收获的季节，经过一段时间的研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。请在教学实践中，应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录），课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思；将修订后的教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为信息技术应用成果资源包提交至平台。温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促进教师边学习、边实践、边提升。课堂实录能真实的反映“教学实践”，请尽量提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主在批改作业时将优先考虑视频格式的作业为优秀作业。作业要求：1.信息技术应用成果资源包，至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、教学课件（PPT）和课堂实录。2.作品内容要体现信息技术的应用；教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。4.以附件形式统一提交成果资源包。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）附件：教学设计模板教学设计模板教学设计课题名称：资源的跨区域调配-----以我国西气东输为例姓名：XXX工作单位：XXXXXXX学科年级：高二教材版本：人教版新课标普通高中地理必修3一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）自然资源的分布和区域社会经济发展的不平衡，使得当前世界各国、各地区的经济联系和相互依赖程度空前紧密。本章内容即从区域之间的联系入手，着重研究了跨区域之间的资源调配以及区域之间应该如何协调发展两个问题，从现象入手，溯因释果。本节内容首先从资源区域分布的不均衡性和一般不具有流动性以及各区域对自然资源的需求与该区域所赋存的自然资源往往不匹配两个方面，说明了资源跨区域调配的必然性和必要性；然后以我国的西气东输工程为案例，从我国能源生产和消费的地区差异大、调整能源消费结构和油气开发的战略重点转移等方面剖析实施西气东输的原因，然后从经济发展和环境保护等方面，阐述了西气东输的积极影响和应注意的问题。区域资源调配的原因及对区域发展的影响是本节的重难点，要提醒学生学习时应特别注意。本节内容主要沿着区际联系的产生→促进区域协调发展这一主线展开，教学时要在抓住这一内容的同时结合身边的实际以及时事热点分析相关问题。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）知识与技能1、能说出我国西气东输工程的概况，如起点、终点、经过的主要省区。2、能通过读教材中附图，分析西气东输的主要原因。3、能理解西气东输对区域发展带来的深刻影响。4、了解其他三大跨区域调配工程的线路及对区域发展来的影响。过程与方法1、通过对我国天然气资源利用开发现状的分析，培养学生地理逻辑思维能力。2、通过学生阅读分析图表文字信息，提高学生归纳和把握事物重点的能力。3、通过活动设计，培养自主学习能力和探究能力。情感、态度与价值观认识资源对人类发展的重要性及其不均衡性，看到我国为协调资源分配、促进区域发展所做出的不懈努力，养成节约能源资源的好习惯。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）1、对于线路的分析可结合学生《必修2》中对于交通线路布局的基础知识，同时培养了学生知识迁移和运用的能力。2、原因的分析可结合图文资料由学生自己通过阅读分析自己先归纳西气东输的原因，培养了学生资料获取、归纳能力。3、影响重点要树立学生辩证看待问题思想。课时作业学生归纳总结我国其它的资源跨区调配工程（南水北调、西电东送、北煤南运等），培养学生知识的迁移和方法的应用。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）本课题设计的基本理念是通过对西气东输的概况，原因以及影响的学习，培养学生地理逻辑思维能力。提高学生归纳和把握事物重点的能力。在教学中通过设计学生参与活动，培养自主学习能力和探究能力。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）重点：1、实施资源区域调配的必要性。2、我国实施西气东输的原因。难点：掌握分析资源跨区域调配原因的方法。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图导入新课激发学生学习兴趣讲授新课1、展示图片（我国水资源，油气资源，煤田的分布图，经济发展水平比较图，）从图片找出我过资源分布特点及经济发展状况。完成能源资源跨区域调配的原因。（资源跨区域调配的原因（必要性）1、自然原因：2、经济原因：培养学生从图表获得信息，归纳总结能力。2、展示课件，组织学生活动探究，分析图，总结归纳阅读课本内容及分析图表完成1西气东输概况2、西气东输的原因（必要性）培养学生自主学习、合作探究的能力。3、展示课件，组织学生活动，总结小组参与完成西气东输影响的学习培养学生合作参与能力。小结复习本节课的内容复习巩固知识练习：展示题目独自完成巩固知识布置作业课后完成复习巩固知识七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）本节课的教学设计充分体现了学生的主体地位和教师的主导地位，在整个教学设计中始终围绕学生多种活动（比如阅读，小组讨论，分析图表，总结归纳等）八、板书设计（本节课的主板书）如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。第五章区际联系与区域协调发展第一节资源的跨区域调配——以我国西气东输为例一、资源跨区域调配的原因（必要性）1、自然原因：2、经济原因：二、资源跨区域调配的典例——西气东输工程1、西气东输工程概况：2、西气东输的原因（必要性）：⑵调整能源消费结构：⑶我国油气资源开发的战略重点在西部：3、西气东输对区域发展的影响：⑴对西部地区的影响：⑵对东部地区的影响：⑶提高资源的利用效率，促进东、西部的协调发展。⑷对环境的影响：九、实践反思可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：1．请简单描述这节课中教学或学习亮点；2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？4．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？5．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？6．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？整节内容是整个必修教材的高度融合和综合应用，它在整个教材中起到了收口作用。所以在教学设计过程中需理清思路，让学生掌握学习方法。在具体实施过程中，学生在参与学习过程中，体验了参与和成功的乐趣，增强了主动学习的积极性，提高了自主学习能力，培养了学生从图表中获取信息的能力，知识得到了迁移。从而培养了学生的地理素养。但也有不足之处，对学生提出的一些问题不能应答自如，问题的分析还不够深入以后还要坚强学习，努力提高自己。