信息技术教案

信息技术教案预科年级巴合提努尔克州三中学生机房管理制度教学目标：使学生了解上机注意事项学习全国青少年网络文明公约能了解计算机使用道德规范教学重点：使学生了解上机注意事项学习全国青少年网络文明公约和计算机使用道德规范教学难点：全国青少年网络文明公约和计算机使用道德规范教具准备：多媒体教学课件教学方法：讲解法、互动法课时：1课时教学过程：课前三分钟第一周第一节题目：做一名文明礼貌的学生首先利用PPT课件给学生演示关于身边的一些不文明的行为，然后问学生身边有没有类似的情况？自己身上有没有这种行为？我们如何阻止这种不良的行为？其次继续利用PPT课件演示正确的学生礼仪和文明的行为，教育学生做一名文明礼貌的学生。一，很高兴认识大家，今天我们第一节课就来了解一下机房的一些相关管理制度。为严肃纪律，保证公共机房正常的上机秩序，给广大同学提供良好、舒适的上机环境，请同学们自觉遵守执行上机规定，班干部有责任协助老师管理学习纪律和秩序，督促本班同学遵守相关规定。对违反注意事项者，将登记违规者班级、姓名，同时有权取消该学生该次的上机资格。情节严重者，可以停止该生上机并报至年级组处理。（当然没有此类事件最好,是不是？）1、学生上机注意事项1）、必须对号上机，固定使用，不得随便更换座位2）、严禁喧哗、走动、打闹3）、注意听讲，认真操作。严禁课上在机上玩游戏QQ聊天、看电影等4）、认真完成作业及练习5）、爱护设备，严禁随意改变设备的位置。严格按老师要求操作，出现故障，及时报告老师处理6）、注意安全，严禁触摸电源、显示屏。不可随意开机、关机。7)、不可以携带U盘、MP3到机房上课，违反操作规程造成设备损坏的，要照价赔偿8)、注意室内卫生，严禁携带饮料、水果和小零食进机房。严禁乱丢纸屑杂物，严禁在桌椅、墙壁、机器上乱刻乱写乱画。2、上下课程序:上课时：开机上课认真听课、练习注意纪律卫生下课时：正常关机摆好鼠标键盘和板凳简单打扫卫生离开3、课堂情况评价：1）、课堂常规要求评价4、全国青少年网络文明公约5、计算机使用道德规范小结：通过本节课学习，希望大家能牢记学校的规定练习：练习开机、关机，自己熟悉计算机特别是鼠标和键盘。课后反思：4.1.1文字及其处理技术教学目标：了解文字处理技术的发展变化及其意义，领悟传承发展民族文化的必要性和紧迫性了解文字在计算机中的编码方式，能够使用多种汉字编码输入汉字了解汉字的发展历史。教学重点：文字在计算机中的编码方式教学难点：文字在计算机中的编码方式教具准备：多媒体教学课件教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法教学过程：课前三分钟第二周第一节题目：节约用水—从我做起水是地球万物的命脉，水是大自然馈赠给我们最宝贵的资源，可以说没有水就没有生命，水是生命的摇篮，可是你知道吗？在远方某一个角落，有多少渴望喝水的孩子，那期盼的眼神震人心扉。假如旱灾那时候你就会觉得水它对你来说是至上之宝。因此我们要节约用水。⒈汉字的造字法师：首先给大家看几张图片。（ppt展示）象形文字指用一个图画来表示有形可见的事物。指事指借助抽象符号来表示一些较抽象的概念。会意指用几个象形字拼成一个字形声是指字的一部分是“形旁”，表示字义,一部分是“声旁”，表示读音，如“鸽”是“鸟”形“合”声，“河”是“水”形“可”。师：随着时间的发展，这些古代文字逐渐演变成我们现代的汉字，我们现在的汉字可以写在纸上，打在电脑的文档里。那么我们古代的象形文字能不能利用计算机来处理呢？现在，一位软件工作者杨晓辉设计出一套“电子东巴”软件，使我们可以在计算机中输入东巴象形文字。那么什么是东巴象形文字？下面为了让同学们了解东巴文，给同学们播放一段动画。（展示课件中的关于东巴象形文字的文字和动画）⒉电子东巴软件的使用（5分钟）师：看完动画大家都可以理解什么是东巴文？东巴文就是是一种兼备表意和表音成分的图画象形文字。了解了东巴文，我们就一起来学习使用电子东巴软件，首先我们要开始安装“电子东巴”软件。⑴安装“电子东巴”的步骤①找到安装软件②双击安装③按照安装向导安装软件⑵在文档中输入“我爱学习”对应的东巴象形文字及编辑①打开文档，将文档中的字体选着“东巴文&哥巴文”②切换输入法到“东巴文”③输入“我”“爱”“学习”，选着对应的东巴文（教师演示）⒊汉字的编码⑴输入码(外码)——汉字的输入用于输入汉字的编码(音码、形码、混合码)拼音、五笔字型①音码是一类按照汉字的读音（即汉语拼音）进行编码的方法。常用的音码有全拼双音、双拼双音等。②形码是一类按照汉字的字形进行编码的方法，常用的形码有王码、郑码、表形码等。按汉字的字形进行编码时，一般采用字根法或笔画法。它的优点是重码少、速度快，但是它要求记忆大量的编码规则和汉字拆分原则。③混合码是一类将汉字的字形和字音相结合的编码方法，称为音形码或结合码，常用的混合码有自然码等。这种编码以音为主，以形为辅，音形结合，取长补短，不需要大量的记忆，使用方便简单，而且输入汉字的速度快，效率也比较高。⑵机内码(内码)——汉字的存储用于存储汉字的编码如国标码(GB)和BIG5码GBK1.0GB18030⑶输出码(字型码)—汉字的输出用于输出汉字的编码（字模16×16，24×24）宋体、楷体等⒋计算机处理汉字的过程：键盘输入（输入码）→编码转换（机内码）→编辑与输出（字型码）5.拓展知识——word工具栏简介（为后面word排版准备）（5分钟）下面给大家讲一点补充知识——word工具栏简介。（三）课堂小结1.汉字的造字法四种：象形、指事、会意、形声。2.电子东巴软件的使用3.汉字的编码及计算机处理汉字的过程输入码(外码)——汉字的输入机内码(内码)——汉字的存储输出码(字型码)—汉字的输出4.1.2字处理软件教学目标：1、字处理软件的基本特征2、文本信息的结构化和形象化教学重点：根据需要选择合适的字处理软件教学难点：熟练掌握Word等字处理软件教具准备：多媒体教学课件教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法课时安排：1课时教学过程：课前三分钟第二周第二节题目：安全用电电为我们生活带来了安全，推动了社会发展，可以说我们的生活离不开电，有了电我们可以照明房屋，有了电，我们可以更好的学习、生活、生产。但是，电为不仅我们生活带来方便，还为我们生活带来了危险，因此我们应该更加注意安全用电。导入新课：文字是信息处理不可缺少的元素，要学会各种文字处理，首先我们应该知道字处理软件既是一种信息加工工具，也是一种信息表达工具；文字是很好的信息表达方式，但在特定的场合，可以借助结构化和形象化的方式表达；结构化和形象化的表达形式多种多样，有流程图、结构图、表格、项目、图形等。（一）字处理软件的基本特征1、图形用户界面(GUI)：简单易学①功能菜单置于程序窗口的顶部，用户可以方便从菜单中选择菜单。②使用滚动条可方便用户在文本窗口中浏览。③在选定一个对象之前，必须操作“选择对象——操作对象”这个方式④软件将操作的结果直接显示出来特点：直观、简洁、交互性强的友好界面，易于学习和掌握2、功能丰富：个性选择①即使像“录制新宏”等很少被用到的功能，软件中也要加入它们，因为只要有人需要，就可以随时使用这些功能。这给软件带来适应性。②对于用户来说，只要能满足自己工作中的需要，并不需要熟练掌握某个软件的所有功能。③在学习使用软件过程中，要注意掌握好最基本的技能，在此基础上可以根据实际需要灵活扩充。④即使用户不掌握某个软件，他可以借助“帮助”命令进行学习。3、变化迅速：易于迁移如：Word97→Word2000→Word2003;Wps教师版→Wps专业版→Wps学生版FrontPage97→FrontPage2000→Dreamweaver4.0所谓文字处理就是进行文字类稿件的输入、编辑、排版和发布。（二）利用字处理软件加工信息随着信息技术的日益普及，人们在日常生活，学习当中经常使用字处理软件加工处理各种文本信息。不同文本的表现形式有不同的加工表达特点，所以，我们必须根据信息的特点，选取适合的文本加工工具来处理文本信息。目前，我们经常使用的字处理软件有：WPS，Word,记事本，写字板等。文字处理特别适用于一般办公人员的应用需求，它具有文字输入、编辑、排版和打印等基本功能，如果需要，您还可以在文档中加入动画、声音或电影。字处理软件的一般操作：撤销、重复、新建、打开、关闭、保存、文字的剪切、复制和粘贴、设置字型、字号、设置背景、插入图片、图片环绕、艺术字等等）（三）根据需要选择合适的字处理软件排版工具：记事本、写字板、word、wps（金山公司）文稿演示工具：powerpoint网页工具：frontpage、dreamweaver排版的一般要求：区域划分清晰，版式美观，易于理解内容表现形式多样、合理布局平衡合理，易于观看和检索页面风格与主题相符，形式新颖背景能很好地衬托出主题图片、图片使用合理，能提高访问者兴趣并有助于理解相关文本实践：电子小报的分析与制作“菁菁校园”教学反思：4.1.3文本信息的结构化和形象化教学目标：1、让学生了解结构化及形象化；2、学生能够运用所学知识进行文本的处理；3、掌握文本信息的结构化和形象化表达方式，及其使用范围。教学重点：文本信息的结构化和形象化表达的方法和思路；教学难点：结构化、形象化表达信息的适用范围教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法、讨论法、自主探究法、课时安排：1课时教学过程课前三分钟第三周第一节题目：注意交通安全行走时怎样注意交通安全？同学们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车辆多，必须十分注意交通安全。(1)．在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。(2)．集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。(3)．在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。(4)．在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。导入课题本节课就来学习《文本信息的结构化和形象化》。文本信息的结构化和形象化是文本信息加工的一个重要方面，目的使文本信息的表达更加直观、生动。阅读书本P67－69页，给你们三分钟时间，待会请同学们回答两个问题：1、概括什么是文本信息的结构化？2、信息机构化的表达方式又哪些？【讲解新知课】1、文本信息的结构化表达（3分钟后）学生回答教师纠正学生答案，再次解释文本信息的结构化的含义，及其表达方式：文字式表达，项目式表达、表格式表达、结构式表达，流程式表达……（举例具体说明）重点讲解流程图及其各个图框的含义、使用和制作过程。结构化的意义：帮助我们将隐晦的结构显现出来……2、本信息形象化表达师：来看下面四句话：1、你不乖，我打2、拜托了3、我郁闷死了4、我悄悄的来，默默地走了这些文字信息都有结构吗？思考下，是不是所有的文字信息都可以用结构化的方式表达？（学生回答问题）师：是的，这些文本信息没有结构，所以我们不能用结构化来表达，但我们可以用形象化的方式来表达，如图，是不是更有趣、生动直观。（PPT显示GIF图像）1、形象化的表达方式有哪几种？文字表达、图形化表达、结构图表达……举例四大银行：看标志识别银行2、形象化的表达方式有何意义？形象化的表达方式是借助生动的图形、图像表达信息，强化表意效果，这不仅可以增强文本信息的可读性，而且可以超越语言壁垒，实现更深刻意义和更广范围的信息交流。3想一想：生活中，我们可以看到哪些形象化变大的信息？师：对，有QQ表情图、品牌标志、交通标志……3、文本信息的结构化和形象化表达4、思考：表达方式能不能同时具有结构化和形象化两个特点呢？（学生讨论并回答）师：对，是可以的，比如四大银行举行篮球友谊赛，文字结构化，结构化与形象化后是这样（PPT演示）【3】总结1、字处理软件既是一种信息加工工具，也是一种信息表达工具。2、文字是很好的信息表达方式，但是在某些特定的场合，我们要常常借助结构化和形象化的方式使表达更直观、更清晰。3、结构化和形象化