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课题《杰出的艺术智慧》（一）课型欣赏课素质教育目标知识储备点了解陶瓷器、青铜器的发展脉络，认识它们各自的艺术特色和分析其代表作品能力培养点提高学生的审美鉴赏能力情感体验点增强学生的民族自豪感重点掌握陶瓷器、青铜器各自的艺术特色体会代表作品的内涵难点体会代表作品的内涵。教学手段及说明多媒体课件、课外资料图片、课本教学环节教师活动学生活动个案分析一、导入新课：1、谈话导入。在学新课之前，先提问同学们一个问题，谁知道美术包括哪些门类？我们中国是一个艺术遗产非常丰富的国家，在绘画、雕塑、工艺、建筑四大门类方面都有着悠久的历史和辉煌的成就，在世界艺术史上占有相当重要的地位。应该说，作为一个中国人，我们都应（生答）根据老师讲解体会我国杰出的艺术智慧，增强民族自豪感2、出示课题。（课件展示课题）二、新授：1、欣赏陶瓷器作品该感到骄傲和自豪。我们也应该去认识它，了解它。那么这节课我们就共同来学习《杰出的艺术智慧》工艺美术作为美术的四大门类之一，可以说是形式多样类型丰富，包括陶器、瓷器、青铜器、印染、织绣、家具、玉石雕刻、玻璃器、竹木牙角器等等。我们这节课主要学习其中的陶器、瓷器和青铜器（出示幻灯片）1、欣赏陶瓷器作品。陶瓷器是陶器和瓷器的合称，在我们的日常口头语中，经常使用“陶瓷”这一名称。陶器产生于新石器时代，它是人类的一项伟大创作，它是人类最早创造的生活用具，它既满足了人们的生活需要，又反映了他们的精神生活。新石器时代的陶器在美术史中，介绍较多的主要是大汶口文化、仰韶文化、马家窑文化、龙山文化，特别是后两者。（出示幻灯片）提问：①你知道这两件艺术品是什么时期的同学们一起看这两件代表作品：《斜方格纹彩陶罐》、《黑陶蛋壳杯》同学们思考2分钟回2、接着利用多媒体让同学们欣赏部分课外的作品。三、课堂小结吗？②说出作品上描绘了些什么装饰图案？③通过欣赏作品，结合当时的时代背景，说说表现这些图案想要表达什么思想？2、接着利用多媒体让同学们欣赏部分课外的作品。半坡类型纹样主要有宽带、三角、斜线、波折和相当发达的动物图案；马家窑类型纹样以旋涡纹、波浪纹、弧边三角纹居多最后总结陶器的艺术特色。答（学生根据适当的提示，作出积极的回答，说出自己的看法）教学札记课题《杰出的艺术智慧》（二）课型欣赏课素质教育目标知识储备点了解陶瓷器、青铜器的发展脉络，认识它们各自的艺术特色和分析其代表作品能力培养点提高学生的审美鉴赏能力情感体验点增强学生的民族自豪感重点掌握陶瓷器、青铜器各自的艺术特色体会代表作品的内涵难点体会代表作品的内涵。教学手段及说明多媒体课件、课外资料图片、课本教学环节教师活动学生活动个案分析一、复习上节内容：二、新授：1、欣赏瓷器作品。一、师提问：1、工艺美术的四大门类2、简单介绍作品：《斜方格纹彩陶罐》、《黑陶蛋壳杯》3、陶器的艺术特色二、引导学生欣赏瓷器作品1、请同学们看课本文字，从课本中找出一种瓷器，并说出它的艺术特色；大家一起总结瓷器的（生答）在教师引导下看课本找自己喜欢的一种瓷器并说明理由2、欣赏青铜器作品艺术特色小结：瓷器的艺术特色：（出示幻灯片）①钧瓷以丰富的窑变色彩为代表②官窑瓷器不尚花饰，釉色温润，器形古朴含蓄，具有高雅的情致③五彩瓷器绘画感强，颜色华贵艳丽再结合代表作品进一步了解瓷器的艺术特色2、欣赏青铜器作品。青铜器艺术代表了先秦时期不朽文化创造，体现出实用性与艺术性的完美结合。（1）关于青铜器，我们以两幅代表作品为例分析《莲鹤方壶》（春秋）、《曾侯乙墓编钟》（战国）。（出示幻灯片）（2）提问：①说出两幅作品中描绘的形象？②结合时代背景，说说两幅作品给我们的感受是什么？（3）启发学生积极回答问题，最后大家一起总结青铜器的艺术特色：（出示幻灯片）①造型庄重典雅②纹饰繁密雄奇师生共同小结瓷器的艺术特色学生带着问题去认真欣赏作品：在教师引导下积极回答问题，并作出总结三、课堂反馈：四、课堂小结③构思巧妙，制作精湛三、课堂反馈：四、课堂小结：本堂课我们一起学习了中国工艺美术作品中的陶器、瓷器和青铜器，希望同学们通过学习，能够真正了解这些知识，特别是通过分析代表作品，逐步提高自己的艺术审美水平和鉴赏能力。同学们5分钟左右的时间，对讲过的知识进行消化，如果有不明白的，举手提出，大家一起解决。教学札记课题《幽默人生》课型欣赏课素质教育目标知识储备点品味漫画的乐趣，了解漫画的知识以及创作的方法能力培养点尝试漫画创作,培养学生从多个角度认识事物的思维方式情感体验点引起他们对社会、对人生积极的关注和思考。重点了解漫画的知识以及创作的方法,培养学生从多个角度认识事物的思维方式难点漫画创作教学手段及说明多媒体课件、课本，学具，教师范作教学环节教师活动学生活动个案分析一、看漫画：二、说漫画漫画欣赏从作品表达的主题入手，以交谈的方式联系生活中相似的现象，发现作者把握的典型特点。分析作者的表现意图和表现手法，并提出用其他方法表现的可能性。说漫画１．总结漫画的种类，在老师引导下，师生互相交谈，共同分析漫画作品三、画漫画四、看漫画五、说漫画探讨漫画的功能。边讲解边板书漫画的功能：歌颂、讽刺、传播、娱乐等。漫画的种类：独幅、多幅、连环等（形式），政治漫画、新闻漫画、科学漫画、哲理漫画、幽默漫画、肖像漫画、故事漫画等（内容）。２．找出你喜欢的漫画作品并谈谈喜欢的原因，引导学生认识到漫画学习需要观察生活和锻炼思维。３．从笑话、故事到对社会、人生的关注，发现和寻找漫画素材，提高筛选漫画素材的能力。画漫画在认识思维的重要性的基础上进行联想接力画练习创作和专题练习。以书、电脑、足球等生活学习中常见物品做漫画练习。看漫画以艺术的表现手法为重点的欣赏。说漫画结合图例，师生共同分析漫画家运用的艺术手法。如：外国漫画《无题》构思的夸张（内容和情节积极踊跃的回答老师问题，并根据板书说出漫画的分类通过欣赏漫画，找出自己喜欢的漫画，并谈谈理由，通过小组合作探究的方式，尽可能地发表自己的看法学生自己练习绘画小组合作分析漫画家的艺术手法六、课堂小结的夸张），做到了既在“情理之中”，又“出乎意料之外”。如《武大郎开店》、《百鬼斩尽此精独留》、《画白居易诗意》等灵活借用人们熟悉的事件、诗句、典故，创造和虚构了新颖、有趣的情节，达到借古讽今的效果。如车祸后的伤者直接进了救护车的漫画是运用巧合手法制造出的新奇效果……学生将经过自己寻找、筛选后的漫画素材，转化为漫画点子（艺术手法），并说给大家听，做创作的构思准备。也可以先画出草图，请老师和同学提意见。教学札记课题《珍惜我们的家园》（一）课型设计.应用素质教育目标知识储备点让学生掌握招贴画的基本知识，了解招贴画的表现手法和设计要求。能力培养点学习设计、制作简单的环保招贴画。情感体验点引导学生更加关注人类生存的环境问题，增强环境保护意识。重点学生对招贴画设计基本要素的掌握难点招贴画图形的选择与构图教学手段及说明1、课件2、铅画纸、水彩笔（蜡笔、油画棒）等教学环节教师活动学生活动个案分析一、导入新课二、了解招贴画基本知识和设计要素：教师：请大家浏览课本彩图和相关文字介绍，看完后说出自己的感想。教师：大家讲的真好，大家的感受是：地球只有一个，我们要保护环境……珍惜我们的家园。（板书课题）二、了解招贴画基本知识和设计要素：教师：宣传环保知识在老师引导下，学生谈感想三、小结四、学习招贴画的构成要素和特点五、课堂小结方法众多，刚才我们是通过短片了解的，还有一种方法，简洁明快，直截了当，请大家来欣赏一下。（展示招贴画图片）问：认识这种宣传形式吗？教师总结：宣传画，又叫海报、广告画、招贴画，是一种具有很强的吸引力，并准确传达信息的独特的艺术形式。“考考你的欣赏能力”欣赏课本上的环保招贴画的图片，请同学们思考以下问题：每幅招贴画的宣传内容是什么：招贴画的画面是由哪些要素构成的？它们各自有什么特点？教师：课本上也对我们的现代招贴画进行了描述，大家一起读一下。教师：招贴画的表现手法各不相同，老师准备了几张不同风格的招贴画，你能判断一下它们运用了哪种表现手法吗？在教师引导下欣赏一组招贴画图片，然后作出正确回答。学生欣赏回答：1、选择一张自己喜欢的招贴画进行点评。2、招贴画的画面构成：图形、文字、色彩3、特点：画面大、字体醒目、简洁明快、远视效果强、色彩鲜艳、有瞬间视觉冲击力。学生齐读：现代招贴画设计运用绘画、摄影等技巧，配以简练而富有号召力的广告语，能在较短时间和一定空间距离内产生清晰的视觉信息，准确传达特定主题。学生：学生欣赏回答：夸张、写实、漫画等教学札记课题《珍惜我们的家园》（二）课型设计.应用素质教育目标知识储备点让学生掌握招贴画的基本知识，了解招贴画的表现手法和设计要求。能力培养点学习设计、制作简单的环保招贴画。情感体验点引导学生更加关注人类生存的环境问题，增强环境保护意识。重点学生对招贴画设计基本要素的掌握难点招贴画图形的选择与构图教学手段及说明1、课件2、铅画纸、水彩笔（蜡笔、油画棒）等教学环节教师活动学生活动个案分析一、复习导入：二、“珍爱地球，爱护环境”招贴画大赛（学生实践阶段）引导学生观看几幅典型的保护地球的招贴画，提出问题：招贴画的构成要素、特点和表现手法有哪些？4月22日是一年一度的世界地球日，为了把环保理念传达给更多的人，让我们展开想象的翅膀，创作一幅招贴画吧。带着老师提出的问题观看环保招贴画，并进行积极思考（一）提示创作步骤（二）明确创作要求：（三）教师巡视指导（一）提示创作步骤：1、审题准确把握表现内容的关键2、选取形象寻找与内容相吻合的艺术形象3、组合构图严格考虑招贴画的三个组成部分，组成有机的构图4、色彩设计选取符合表现内容的画面色调及标题、文字部分的色彩5、选取制作方法剪贴、喷绘、拓印、手工绘制等（由于课堂时间有限，所以由教师规定制作方法）（二）明确创作要求：1、主题鲜明醒目；2、构图单纯、明快；3、色彩对比鲜明；4、造型准确生动；（三）教师巡视指导。（四）挑选几幅学生作品讲解，鼓励、表扬为主，适当指出不足。三、总结同学们，通过今天这堂课，同学们不仅掌握了招贴画的设计要领，更重要的是，大家还通过招贴画了解了更多的环保知识，在教师提示下分组探讨招贴画的设计步骤，明确制作方法学生两人合作制作，展开竞赛三、教师总结更加热爱地球，珍爱我们赖以生存的家园。愿大家从身边小事做起，时刻关注人类生存环境，做一个真正的环保卫士。教学札记课题《走进陶瓷世界》（一）课型设计.应用素质教育目标知识储备点通过多媒体直观展示，以及教师带来的陶瓷作品，让同学们了解陶瓷的功能，造型和装饰特点，制作流程有较全面的接触和认识。能力培养点利用课前准备和学生展现自己作品的过程，积极培养学生自主探究的学习习惯。。情感体验点由欣赏陶瓷使学生充分感受祖国文化的博大精深，培养其民族自豪感重点学生学会从身边事物出发认识陶瓷文化，了解陶瓷制作流程，陶瓷的社会功能，和造型装饰特点难点陶瓷造型，装饰特点的掌握，实践和进一步设计制作教学手段及说明1、课件2、水粉（彩）颜料3、供学生绘制的陶瓷模拟器物。教学环节教师活动学生活动个案分析一、欣赏与发现二、情感教育一、欣赏与发现在欣赏与发现阶段，用FLASH多媒体资源让学生欣赏不同种类的陶瓷作品，自己并未做过多的讲解，把思考的时间充分留给学生，让他们自己体会对这些作品的印象，把思考留给了学生。美术本身是心灵的修养，需要的是思考。在教师引导下欣赏陶瓷作品，思考体会对作品的印象三、突破本课知识点二、情感教育提问学生对景德镇的印象和了解，然后讲解瓷都景德镇的历史地位与艺术特色。通过直观对比，使学生认识景德镇瓷器的白如玉、明如镜；通过触摸景德镇特产的薄胎瓷，感悟它的薄如纸；。结论：景德镇古称昌南镇，宋代真宗景德年间改此名。即成为全国制瓷中心。其产瓷器有明如镜，白如玉，薄如纸，声如磬的艺术特点三、突破本课知识点播放陶瓷的制作流程录象段片，对学生进行直观教学。观后，师生共同归纳陶瓷制作的流程，并组织进行讨论。结论：陶瓷的制作程序一般经过7个阶段：（1）炼泥阶段（2）使泥成形（3）晒呸（4）修呸回答老师提出的问题通过倾听，领会景德镇瓷器的声如磬小组讨论总结