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1版本苏教版课题《多一些宽容》学科语文年级八年级下册学习目标：1、能说出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。2、能品析文章结构及论证语言。3、学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人。学习重点：1、理解宽容与批评的统一。2、理解以讲道理为主的论证方法。学习过程（一）自主预习：1、勾出文中的生词，并注音。2、作者在文中阐述了怎样一个观点？3、怎么样才能做到宽容？“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最难能可贵？4、文章提倡人与人之间要宽容，但又强调在原则问题上不可姑息放纵，该批评的要批评，该斗争的要斗争。请联系生活中的具体问题谈谈你对此的看法。5、摆事实、讲道理是议论文的主要论证方法。本文的论证方法是以摆事实为主，还是以讲道理为主？作简要说明。2（二）达标测评：一、给加点字注音豁．（）达争名于朝．（）胸襟．（）摒．（）弃芥蒂．．（）嫉妒．．（）二、解释下列词语和谐坦荡斤斤计较姑息三、研读文章第二段，完成下面的练习。1这段文字的中心句是哪一句？2这一段的结构是式，先后。这种结构可以使思路显得十分清晰。3在论述“互谅”“互让”“互敬”时都采用了的说理方法；而在论述“互爱”时采用了的说理方法，在语言形式上属于的修辞手法。4本段最后一句中的“猜疑、嫉妒和憎恨”能否颠倒？为什么？四、“宽容是一种高尚的人格修养”。课外收集人格修养方面的格言警句、成语、谚语，与同学交流。（三）探究分享学习完本课后，你对作者、字词、篇章有什么新的发现新想法，请写在下面的横线上3版本苏教版课题《人的高贵在于灵魂》学科语文年级八年级下册学习目标:1、掌握阅读议论文的一般方法。2、分析作者是如何选择事例来论证自己的观点的。3、明白人的高贵在于灵魂的道理，并保持纯正的精神追求。学习重点:培养举例论证的能力。学习过程(一)自主预习：1、查资料，了解作家与作品。2、熟读课文，积累词语。3、从文中找出作者的中心论点，列出本文的结构提纲。4、你觉得一个人灵魂的高贵体现在哪里？假如把“高贵”换为“高尚”好不好？5、课文第2、3段分别举了阿基米得、第欧根尼和王尔德的例子，要论述的观点是什么？这三人展示的“灵魂”的内涵是否相同？6、文中说：“无需举这些名人的事例，我们不妨稍微留心观察周围的现象。我常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪现出一种很动人的光彩。”对于这一观点，作者应用两个例子进行论证，这两个例子分别是什么？4（二）达标测评：1、给下列加点字注音。平庸．（）卑鄙．（）贤哲．（）携．带（）嘈．杂（）沐．浴（）缅．怀（）热忱．（）诱．惑（）萎．缩（）2、作者认为“人的高贵在于灵魂”，下面哪些选项能体现“高贵”（）A.有知识B.有名望C.有理想D.有高尚的道德E.有权力F.有钱G.有思想H.有贡献3、综观全文，请你谈谈“人的高贵在于灵魂”一句中的”灵魂”的含义。4、课文第二段举了阿基米德、第欧根尼两个古希腊名人的例子，是否重复？能去掉一个吗？5、“意大利伟大的哲学家布鲁诺，因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为‘异端’烧死在罗马广场。”能否把第三段英国作家王尔德的例子换成哲学家布鲁诺的例子呢?为什么?6、在平庸的背景下，在我们的身边，也有很多人的身上闪烁着高贵灵魂的动人光彩。你在平时的生活里发现过这样的例子吗？和大家交流一下。（三）探究分享学习完本课后，你对作者、字词、篇章有什么新的发现新想法，请写在下面的横线上5版本苏教版课题《陋室铭》学科语文年级八年级下册学习目标:1、掌握文言词汇，了解“铭”的特点。2、学习本文托物言志的写法，理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。3、比兴、对偶等修辞手法。学习重点:1、理解课文内容，理清作者的行文思路。2、品味优美的语言，感受作者的情怀。学习过程（一）自主预习：1、课外查资料，了解“铭”这一文体的特点。2、作者与写作本文的背景。3、疏理课文，解释下列句子中加点的字词。山不在．高（）有仙则名．（）苔痕上．阶绿（）无案牍之劳．形（）何陋之．有（）3、请按照引出对象、描写对象、归纳总结的思路给全文划分层次，并概括各层大意。4、作者身居陋室，为什么借用孔子的话说“何陋之有”？你觉得作者追求的是怎样的一种生活情趣？5、有表情地朗读课文，体会文中应用比兴、对偶修辞手法的表达效果。6（二）达标测评：1、解释下列加点的词语。斯．是陋室（）调素．琴（）无案牍．．之劳形（）惟吾德馨．（）往来无白丁．．（）2、文学常识填空。（1）《陋室铭》的“铭”是指。（2）《陋室铭》的作者是朝著名诗人，字，著有。（3）“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”中的“诸葛”是指，“子云”是指。3、比较下列各组句子中加点的词的意思。（1）山不在高，有仙则名．（）军书十二卷，卷卷有爷名．（）尝驾黄鹤返憩于此，遂以名．楼（）（2）斯是．陋室，惟吾德馨（）是．吾剑之所从坠（）（3）孔子云：“何漏之．有？”（）食之．而不能尽其材（）只辱于奴隶人之．手（）4、翻译句子。（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。（2）斯是陋室，惟吾德馨。（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（4）孔子云：“何陋之有？”5、理解填空。（1）《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：。（2）文中作者认为陋室不陋的原因：。（3）文章点明全文主旨的句子是：。（4）文中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：，表现陋室主人交往之雅的句子是：。（三）探究分享学习完本课后，你对作者、字词、篇章有什么新的发现新想法，请写在下面的横线上7版本苏教版课题《沙漠里的奇怪现象》学科语文年级八年级下册学习目标:1、了解本文所讲的科学知识及道理，激发探索科学知识的热情。2、学习本文巧妙组材的写法与准确生动的语言。学习重点理解沙漠奇怪现象产生的原因，能比较分析人们对沙漠现象持不同说法的根源，懂得本文要说明的科学道理。学习过程（一）自主预习：1、作者资料简介。2、掌握文中的生字词，并找出文中使用的成语。3、本文题为“沙漠里的奇怪现象”，为何先写一些可怕的景象？4、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？作者又是怎样把这些现象说清楚的？5、在4段中，找出描述“魔鬼的海”、“海市蜃楼”现象的语句，读一读并结合课文概括这两种现象的成因。6、第5段中首句和末句在全文中各起何作用？在5段中找出描述“鸣沙”现象的语句，读一读并用自己的话解释“鸣沙”的成因。7、沙漠里的奇怪现象还有哪些？你能用科学道理解释吗？8（二）达标测评：1、根据拼音写出相应的汉字。chuō（）穿chóng（）拜shè（）氏度wèi（）蓝yǒng（）出gē（）壁玄zàng()海市shèn()楼2、下面每个词语都有一个错别字，请把正确的字改在下面的横线上。可望而不可既截穿汪洋万倾改正：3、请你比较一下，把下列句子中加点的词语换成括号中的词语好不好？为什么？（1）沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到．．．（看不见）一只走兽．．（野兽）。（2）那时既无大队骆驼带来大量清水食品跟上来，更．（也）谈不到汽车飞机来支援，当然．．（所以）就十分困苦了。（3）这一魔鬼的幻术．．（魔术）到了19世纪初叶，才被法国数学家和水利工程师孟奇所戳穿．．（揭露）。4、阅读课文第五自然段，完成下面的练习.(1)“在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪”一句是关系的复句。此句在结构上的作用是。（2）“沙高约一百米”中“约”字可否删去？为什么？这体现了说明语言的什么特点？（3）这段文字说明的中心是什么？（4）在“古人说：‘见怪不怪，其怪自败。’”一句中用到的说明方法是什么？作用是什么？（三）探究分享学习完本课后，你对作者、字词、篇章有什么新的发现新想法，请写在下面的横线上9版本苏教版课题《我们的知识是有限的》学科语文年级八年级下册学习目标:1、学习用典型事例，以生动形象的叙述说明事理的方法。2、通过学习，认识到我们的知识是有限的，树立努力学习，不断探索未知世界的信念。学习重点1、学习用典型事例说明事理的方法。2、认识人类知识的有限性，不断探索未知世界。学习过程（一）自主预习：1、本文作者伽利略是一位杰出的物理学家和天文学家，这样一位世界级的科学家说“我们的知识是有限的”，对此你有何看法?课外查一查有关伽利略的资料，记在下面。2、请把本文的生难字词整理在下面的横线上。3、理清结构。我们第一部分（1）总说的知识第二部分（2）具体叙说是有限第三部分（3）类比的4、第二段与第三段的语言表达方式有什么不同？5、文章用了一个事实论据，你能用自己的话概括一下吗？6、本文成功地运用了举例说明这一方法，把抽象的事理说得形象、具体、可感，请结合文章内容谈谈你对这一方法的认识。10（二）达标测评：1、请把下列成语补充完整。人迹（）至优柔（）断天资聪（）（）（）其谈随（）所欲（）然不同兴致（）（）终归（）然2、请给下列加点字注音。臆．断()惊诧．()牛犊．()．．翌．日()惊愕．()门枢．()毋．宁()窒．息()笃．信()宽宥．（）3、阅读课文第二自然段“从前有一人”至“自然界有两种产生声音和乐音的方法”，完成下面的练习。（1）根据上下文，可推知“臆断”这个词的意义为：。（2）从文段看，那个人认为自然界产生声音和乐音的方法是那两种？4、根据语境并依照画线的句子仿写。阅读名著会让我们受益无穷。阅读名著既可以积累知识，又能够提升素养；阅读名著既可以丰富情感，；，。5、下面是联想公司的一句广告，请简要说说它好在哪里。“如果没有联想，世界将会怎样？”（三）探究分享学习完本课后，你对作者、字词、篇章有什么新的发现新想法，请写在下面的横线上11版本苏教版课题《活板》学科语文年级八年级下册学习目标:1、掌握“帖、旋、砥、就”等字的含义及“火、为、帖”等字的不同用法。2、学会结合注释翻译文言语句。3、能说出活板制作程序“活”在文中具体的表现，体会活板技术的优越性。学习重点：掌握制作过程，理清说明顺序。学习过程（一）自主预习：1、课外查找有关印刷术的资料（古今中外皆可），了解印刷术的发展史，并把你知道的内容整理在下面。2、温故知新：沈括与《梦溪笔谈》沈括（），字，（今浙江杭州市人），（朝代）著名家、家。代表作有《梦溪笔谈》，共卷，内容丰富，包括、、、、、等各个方面，是包容多种知识的笔记巨著。《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“”。3、疏理课文，掌握重点字词。活板．板．印书籍已．后五经．．皆为．板本布衣．．又为．活板每字为．一印火．烧令坚．．持就火．．炀之字平如砥．若．止．印三二本第二板已具．瞬息可就．以．备一板内有重复者则以．．纸帖．（）之每韵为一帖．旋．刻之不以木为之者．再火．令药熔4、理清结构。活板12（二）达标测评：1、解释句中加点字词。（1）又为．活板（）(2)和．纸灰之类冒之（）(3)持就．火炀之（）（4）更互．．用之，瞬息可就．。（）（）2、用现代汉语写出下列句子的意思。（1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。（2）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。（3）用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。__________________________________________________________________________3、制作活板的第一道工序是（），所用的原料是（），用火烧活字的目的是（）（请分别用原文中的一个二字词回答）4、文中介绍活板的排版先后有六个步骤，用自己的话分别把各个步骤的名称填在下面的横线上。设置铁板→__________→__________→__________→_________→按平版面5、全文突出了活板的主要特征在“活”字，这个“活”字贯穿活版制作印刷的全过程，分别是哪些方面？（三）探究分享学习完本课后，你对作者、字词、篇章有什么新的发现新想法，请写在下面的横线上13版本苏教版课题《核舟记》学科语文年级八年级下册学习目标：1、学习本文“总--分--总”的结构方式。2、掌握文章中的文言词语、句式。3、了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越。学习重点：1、了解本文的说明顺序。2、