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1第15课星星之火，可以燎原〖课程标准〗知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。〖教学目标〗知识与能力知道南昌起义。讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事。讲述中国工农红军长征的故事。过程与方法通过收集南昌起义、井冈山会师、红军长征的有关史实，学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法。通过讨论交流，回答问题，提高分析问题和综合归纳的能力，培养团队合作的精神。通过识读“中央红军长征路线图”，培养学生的识图能力，学习文图结合、灵活处理学习材料的方法。情感态度与价值观中国共产党为了中国人民的光明前途而抛头颅、洒热血，与国民党进行了顽强的斗争，他们不怕困难、敢于同敌人作斗争、坚信必胜的革命英雄主义精神值得我们继承和发扬。〖教材分析与教学设计思路〗本课主要介绍了中国共产党革命进程当中的三件大事：八一南昌起义，井冈山革命根据地的创建，红军二万五千里长征。这三件事对今后中国革命的道路产生了重大影响，是中国共产党从幼稚走向成熟的标志，尤其是“农村包围城市”为今后革命的发展奠定了基础。本节课在八年级上册中占有很重要的地位，因为没有八一南昌起义，就没有新型的人民军队的诞生；没有井冈山革命根据地的创建，红军就无立足之地；没有红军的二万五千里长征，就不会保存革命的火种。鉴于以上原因，就必须讲清楚每个事件的过程、重要意义。本节课教师主要以创设情景、让学生积极参与授课过程为主，让学生课前收集资料，做好准备工作。教师根据现有的资料，尽可能运用挂图、投影、地图、歌曲等吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，创设轻松愉悦的教学氛围，调动学生的学习积极性，做到环环相扣，高潮迭起。在传授知识的同时进行世界观、人生观、价值观的教育，对学生在探究中出现的新亮点，教师及时给予鼓励，授课过程中，让学生动脑动手、相互交流，变被动接受为主动探究，培养学生的创造性思维能力。2〖教学重点难点〗重点八一南昌起义，井冈山革命根据地的创建，红军长征。难点中国为什么走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。〖教学方法〗创设情景，学生主动参与，师生情感互动，讨论交流，问题导学，诱思探究。〖教学准备〗教师准备搜集、整理、制作与本课有关的投影片、挂图、地图、歌曲等。学生准备收集与课本有关的资料，深入村子、西路军纪念馆了解红军西路军战士在青海的壮烈事迹。〖板书设计〗第15课星星之火，可以燎原△八一南昌起义――时间地点人物意义△革命摇篮井冈山――走农村包围城市的道路△“红军不怕远征难”――长征路线长征精神〖教学过程〗提出问题，设置悬念，导入新课师：８月１日是我国的什么节日？生：“八一建军节”。师：回答得非常好。那么“八一建军节”跟什么历史事实有关？（设置悬念，激发起同学们的学习兴趣）师：同学们不要着急。我想，通过学习“星星之火，可以燎原”这一课，我们就会找到答案的。（板书课题）进入新课八一南昌起义(板书)3师：大革命失败以后，中共为什么要发动武装起义？（要求学生阅读第一目第一段小字，然后回答问题）生：（读后回答）大革命失败以后，中国共产党面对国民党反动派将对革命者斩尽杀绝的政策，高举起革命的大旗，进行武装起义。师：回答得真不错。这说明当时进行武装起义是非常必要，也是非常重要的。出示挂图（油画：《南昌起义》）现在，请同学们看这幅油画，结合课文以及你所收集到的有关南昌起义的历史资料，来给大家讲一讲“南昌起义”。（选一名有较强表达能力的学生讲述）生：（观察图画，整理资料后讲述）１９２７年８月１日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德等率领两万多人在南昌举行起义。在总指挥贺龙的领导下，暴动枪声一打响，起义官兵如猛虎下山，向敌人发起猛烈攻击。经过四个多小时激战，起义军歼敌一万多人，占领南昌城。这幅油画反映的就是南昌起义前一刻，周恩来、贺龙等领导人在南昌起义总指挥部前鼓动士兵组织起义的场面。师：同学们，×××同学讲得怎么样？生：好！（掌声鼓励）师：起义胜利以后，南昌起义的这支部队又到哪儿去了呢？生：（抢着回答）起义胜利后，部队撤离南昌，南下广东。在国民党优势兵力的围攻下，起义军在转战中失败。保存下来的部队一部分转移到广东海陆丰地区，另一部分由朱德、陈毅率领转入湘南，开展游击战。师：起义部队为什么要撤离南昌南下广东，为什么又在南下广东中受到严重损失？（要求学生同桌讨论）生：（讨论之后回答）由于敌人兵力强大，装备精；革命队伍少，力量小。师：那么，要想革命成功，应该准备哪些条件呢？（要求同学们各抒己见）生：①壮大革命队伍；②有正确的革命理论和战略思想作基础；③制造先进武器……师：队伍怎么壮大呢？生：（抢着回答）到边远的山村去壮大。师：说得好！国民党的军队占领着大城市，力量又非常强大，革命队伍少，不能在大城市里打败国民党，只能到农村去。虽然这次起义由成功转为失败，但它具有重大的历史意义。谁来说一说南昌起义有什么重大历史意义。（要求学生整理思考后回答）生：南昌起义打响了中国共产党武装反抗国民党反动派的第一枪，它成为中国共产党创建人民军队、独立领导武装斗争的第一步，为中国共产党的事业开辟了新的篇章。4师：这就是……生：（抢着回答）“八一建军节”的来历。师：为什么以“八一”作为人民解放军的建军节？生：因为通过南昌起义，中国共产党创建了自己的第一支队伍。师：很好！同学们要记住八一建军节的来历，它与我们今天学的南昌起义紧密联系。南昌起义以后，中共又发动了一次起义。（导入第二目内容）革命摇篮井冈山(板书)师：谁来给大家讲一讲秋收起义？（要求学生阅读第二目第一段大字，大家推荐一位同学讲解）生：１９２７年９月，毛泽东在湖南领导工农革命军举行起义。因为是在农民秋收时候发动的起义，所以叫秋收起义。这次起义的目的是攻占长沙，但起义军在进攻长沙时，遭到数倍敌人的围攻，损失严重。毛泽东当机立断，率部队向井冈山进军，创建了中国革命史上第一个农村革命根据地――井冈山革命根据地。师：投影出示问题：（１）起义军在进攻长沙时，损失严重。这说明了什么？（２）秋收起义的部队为什么要向井冈山进军？（３）毛泽东为什么要到农村建立革命根据地？（要求同学们结合课文内容讨论回答）生：①说明了在城市里敌人力量强大，无法夺取政权。②因为井冈山地处湘赣边界的罗霄山脉中段，海拔多在８００～１０００米之间，地势险要，易守难攻。这里的几个县都建立过共产党组织的农民协会，群众基础好。井冈山远离国民党控制的大城市，敌人的统治力量在这个地区比较薄弱，为了保存革命力量，壮大革命队伍，所以秋收起义部队要向井冈山进军。③因为中国革命要想取得胜利，就必须依靠和发动广大人民群众，到农村去建立革命根据地。师：（在学生回答的基础上做一些补充。出示油画《井冈山会师》）同学们仔细观察这幅画，画面反映了什么历史事件？生：井冈山会师。师：谁来给同学们讲一下井冈山会师的故事？生：（由学生毛遂自荐）１９２８年４月，朱德、陈毅率领部队辗转来到井冈山，与毛泽东率领的部队胜利会师。两支部队最后合编为工农革命军第四军，改称中国工农红军第四军，此时中国共产党才有了自己的第一支正规部队。师：讲得非常好。（投影井冈山会师图片）同学们看一下这幅图片，你们从中看出什么？又想说点什5么？生：（观察图片后）可以看出当时井冈山地区非常贫穷落后。当时的革命斗争非常艰苦，革命领导人和人民群众一样都过着非常艰苦的生活。师：同学们能不能举一些例子？生：（略思后）讲述“朱德的扁担”等事迹。师：从这些中共领导人身上我们应学习什么？生：无私奉献、平易近人、以身作则、艰苦奋斗、吃苦耐劳等精神。师：同学们观察一下我们教材上的一幅插图，今天的井冈山地区跟过去相比有什么变化？生：整齐、美观，富有现代气息的建筑林立，绿树成阴，人民生活大变样。师：可见中国农村自改革开放以来发生了巨大变化。那么，当时创建井冈山革命根据地有什么重大历史意义？生：（结合课文讨论回答）井冈山革命根据地的开辟是中国共产党探索农村包围城市、武装夺取政权这一正确革命道路的开始。师：这条道路正确吗？（在学生各抒己见的基础上教师明确）在当时来讲，这一决策显然是正确的。因为中国革命要想取得胜利，就要发动广大人民群众，仅仅依靠工人阶级，革命是不可能取得成功的。师：突出井冈山革命根据地的历史地位――革命摇篮。投影１９２８―１９３０年中国建立的农村革命根据地示意图。这幅图反映了什么？生：（观察讨论）中共建立的农村革命根据地越来越多，革命队伍发展壮大。师：由于革命根据地的发展和红军的壮大使国民党不安，于是，国民党向中央革命根据地连续发动了五次围剿。请同学们看书，围剿和反围剿的结果怎样？生：（阅读课文后）前四次反围剿成功，第五次反围剿失利。师：前四次和第五次的结果为什么不同？生：前四次由于中央领导人的正确指挥而获得成功，第五次反围剿失利是由于毛泽东已被迫离开红军领导岗位，中共临时中央放弃了红军前四次反“围剿”胜利的经验，命令红军主力同数倍于己的敌人硬拼，打阵地战、消耗战，结果遭受了重大损失。师：当时能不能再跟敌人硬拼硬打呢？（在学生各抒己见的基础上教师明确）在当时来讲，显然是不能再硬打硬拼了。师：那么，当时中共面临的最紧迫的任务是什么？（引导学生归纳）：保存革命的火种。6师：非常正确。为了保存革命的火种，中共进行了艰苦而神奇的二万五千里长征。（导入第三目内容）“红军不怕远征难”(板书)师：谁来讲一个红军长征途中发生的感人故事？生：（自由上讲台讲述）草地夜行、七根火柴、飞夺泸定桥等。师：同学们知道的可真多。出示油画《飞夺泸定桥》，投影红军过雪山草地途中吃树根、皮带、野菜的图片。（有激情、生动地讲述，师生情感互动，对学生进行情感教育）师：谁来说一下二万五千里长征的路线？（要求学生仔细观察书中插图《中央红军长征路线图》，选一学困生回答）生：瑞金――四道封锁线――抢占遵义――四渡赤水――巧渡金沙江――强渡大渡河――飞夺泸定桥――翻越夹金山――穿过大草地――陕北吴起镇――甘肃会宁。师：这位同学说得对不对？生：对!（掌声鼓励）师：（挂出提前制作好的留有空缺地点和路线的长征路线图，同时准备毛笔、红墨水）谁来在这张图上画出红军长征路线？（请一位尚未举手的同学绘图）师：（生画完后）请同学们看一下，这位同学画得对不对？如果不完整，由谁上来补充一下？生：（抢着补充）师：现在对了，下去以后同学们一定要记住红军长征的路线。下面我们再来观察红军长征路线图，同学们能不能说一下，红军长征途中经过了多少个省份？生：（对照地图回答）江西、广西、广东、湖南、贵州、云南、西康、四川、甘肃、陕西。师：（在学生回答的基础上，补充说明）还有青海、西藏和福建。另外，红军还到过青海，对于红军西路军在青海的悲壮斗争，我已经事先布置同学们深入村民中去了解，并到西宁东南郊的西路军纪念馆去参观采访。下面就请同学们介绍一下。（两三位同学介绍，师生共同补充）师：同学们讲得很精彩。在长征途中红军召开了一次重要会议，成为党和红军历史上的一次生死攸关的转折点，有谁知道？生：（抢着回答）遵义会议。师：（投影遵义会议的图片，讲解遵义会议的重要性）同学们，有一首非常著名的诗是反映红军长征这一重大历史事件的，你们知道吗？7生：知道，是毛泽东的《七律•长征》。师：投影毛泽东的《七律•长征》。生：（放《长征组歌?过雪山草地》录音）在背景音乐中齐声朗读《七律•长征》。师：毛泽东的诗中包含着红军在长征途中经过的一些大山大河，你能指出来吗？生：岷山、金沙江、大渡河。师：补充五岭山、乌蒙山、湘江等。我想同学们一定看过电视剧《长征》，下面让我们一起来欣赏这部电视剧的主题曲，同学们听完歌曲以后，谈谈你对红军长征的认识。（播放歌曲《十送红军》，让同学们轻声伴唱）生：（听完后各抒己见）师：（突出“长征精神”，对学生进行情感教育）学生总结让学生总结本节课的主要内容，在教师的引导下，真正理解“星星之火，可以燎原”的含义。布置课后探究活动１．举行一次班级故事会，讲一讲你所知道的有关红军长征的故事，说一说你心目中的长征精神是什么。２．同学们可以尝试着用绘画的形式来表达