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1第20课抗日战争的胜利课程标准〗了解中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。探讨抗日战争胜利的历史意义。〖教学目标〗知识与能力了解中共“七大”的时间、地点，掌握中共“七大”的主要内容和历史意义。知道日本无条件投降的时间，学习识读历史地图的基本技能。收集、阅读、讲解有关抗战的故事。过程与方法通过合作学习，知道中共“七大”的召开，进一步表明中共的领导给中华民族的解放带来了光明；收集资料，归纳抗日战争胜利的历史意义。情感态度与价值观通过了解中共“七大”和抗战的胜利，思考回答中国人民为什么能够取得八年抗战的最后胜利，培养学生综合分析问题的能力，树立民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感。〖教学重点难点〗重点中共“七大”的主要内容、抗战胜利的历史意义。难点中共“七大”的重要意义。〖〖教学准备〗教材分析抗日战争的胜利是近百年来中国人民反抗帝国主义侵略的完全胜利，它洗雪了近代以来中华民族的耻辱，从此中华民族由衰败走向重新振兴，开始了一个伟大的历史转折。课前准备教师准备：准备教学挂图，制作投影胶片，准备歌曲磁带、录音机。学生准备：提前预习，搜集有关抗战的资料，准备辩论主题与辞令。2〖教学方法〗利用挂图、投影片，通过阅读资料、辩论等方法进行探究式学习，利用歌曲形式调节情绪，充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛。〖板书设计〗第２０课抗日战争的胜利一、“团结的大会，胜利的大会”时间：１９４５年４月地点：陕西延安主要内容：A．毛泽东报告B．政治路线：放手（），壮大（），领导人民（），解放（），建立一个（）、（）、（）、（）、（）的新中国。C．指导思想：（）D．选举产生以（）为首的中央领导集体。二、日本无条件投降〖教学过程〗师：哪位同学知道，我们党在新世纪召开的一次伟大的会议是什么会议？引出中共“十六大”（２００２年１１月８日―１４日）问：这次大会的指导思想是什么？（学生回答，师指导：把“三个代表”重要思想和马列主义、毛泽东思想、邓小平理论确立为党的指导思想）师：这次大会是我们党在新世纪召开的第一次代表大会，是团结的大会、胜利的大会、奋进的大会。那么，我们党在抗日战争胜利前夕召开了什么重要会议呢？引出中共“七大”。（板书课题）一、“团结的大会，胜利的大会”１．请同学们自主学习本目内容，勾划出本目的主要内容，并选择两三位同学陈述、补充。２．教师根据学生陈述板书：时间：１９４５年４月3地点：陕西延安毛泽东的报告政治路线：放手（），壮大（），领导人民（），解放（），建立主要内容：一个（）、（）、（）、（）、（）的新中国。指导思想：毛泽东思想选举产生以（）为首的中央领导集体。出示资料（投影）出席大会的正式代表５４７人，候补代表２０８人，代表全国１２１万党员。毛泽东、刘少奇、朱德、周恩来在大会上分别作了报告。毛泽东在大会预备会议上说：这次大会的方针是“团结一致，争取胜利。简单讲，就是一个团结，一个胜利。胜利是指我们的目标，团结是指我们的阵线，我们的队伍。我们要有一个团结的队伍去打倒我们的敌人，争取胜利；而队伍中间最主要的、起领导作用的，是我们的党。没有我们的党，中国人民要胜利是不可能的。”毛泽东在大会闭幕词中，用愚公移山的故事鼓舞根据地军民将抗战进行到底。学生阅读有关内容，体会“团结、胜利”的含义，认识会议的作用。根据资料拓展：中共十六大有代表２１３４人，代表全国６６００多万党员。拓展：同学们还知道我党历史上的哪些重要会议？（自由发言）师简单评价，给予鼓励。情绪调节：同学们，大家喜欢唱歌吗？有没有自己喜爱的歌呢？（学生回答，并安排一定时间让学生上讲台演唱展示）老师也有一首喜爱的歌，我们大家一起来听一听，好吗？播放歌曲《黄河大合唱》（冼星海曲，光未然词）问：哪位同学知道这首歌的名字？请告诉大家。能不能说一下这首歌反映了什么历史事实？展示图片“卢沟桥事变”，让学生认识。教师说明：从１９３７年卢沟桥事变发生后，开始了全民族的抗战，国共两党再次合作，建立了抗日民族统一战线，全国各阶层民众团结一致，以极大的爱国热情投身于民族解放战争的洪流。１９４５年是中华民族全面抗战的第八个年头，中国人民和其他各国人民互相支援，共同打败日本法西斯，迫使日本帝国主义投降，最终赢得世界反法西斯战争的最后胜利。二、日本无条件投降（板书）4１．分组学习，了解基本史实；２．观察图片（课本插图：“八路军解放华北重镇张家口”及“日本向同盟国无条件投降签字仪式”），阅读小字介绍。（点到为止：１９４５年１０月２５日台湾光复）３．齐声朗读本目最后一段，探讨抗日战争胜利的历史意义。课堂辩论确定辩题：正方――抗日战争的胜利洗雪了中华民族的百年耻辱反方――抗日战争的胜利并没有完全洗雪中华民族的百年耻辱分组抽签：分男女两个小组，抽签选择辩题。推选几位同学组成评委会进行评判。总结归纳辩论结束后，教师总结归纳：正如正方同学所言，一般认为，抗日战争的胜利洗雪了中华民族的百年耻辱。并对反方同学的精彩辩论进行鼓励。自由论坛各位同学，你认为抗日战争胜利的原因有哪些？在学生各抒己见后，教师引导学生逐一归纳抗日战争胜利的各条因素。内容小结请几位勇于表现的同学以不同方式进行小结――以时间为序；以本课重要内容为线索；以党历史上的重要会议为线索；以分析抗战胜利的历史意义来切入进行小结……课后测评（投影）１．请把你看过或读过的有关抗日战争的影片或书籍介绍给大家。２．宝岛台湾是祖国神圣领土不可分割的一部分，１９４５年１０月２５日，被日本强行割占整整半个世纪之久的宝岛台湾又回到祖国怀抱。（１）请列出历史上大陆与台湾关系的史实；（２）中华人民共和国政府为解决台湾问题而采取的政策是什么？（３）台湾的主要民族有哪些？面积有多大？人口有多少？（４）台湾有哪些矿产资源？有哪些风景名胜？准备性作业下节课是活动课――“抗日歌曲大联唱”，把课本中提示的歌曲分给各小组，要求精心准备，下节课进行小组比赛。〖教案点评〗教学设计在比较充分的课前准备基础上，以新时期党的十六大切入抗战胜利前夕召开的中共七大；在5进入新课后，通过投影展示有关资料，对两次会议都是“团结的大会、胜利的大会”进行了对比分析，以史观今、以今推古，有利于增强学生学史鉴今、服务现实的意识。通过学生阅读有关课文内容，利用挂图、投影片、歌曲录音等创设情景，引导学生认识抗战胜利的史实、分析抗战胜利的意义。期间，还通过学生上讲台演唱抗日救亡歌曲和播放抗日救亡歌曲录音，来调节学生情绪、创设情景、联系史实。并当堂设置辩论，对大家已普遍认同的历史结论进行重新思考，培养了学生的质疑、发散等创新思维品质，锻炼了学生的口才。让学生以不同方式进行课堂小结，既展示了学生的胆识和才华，又使学生在课堂的最后注意力重新集中起来。在最后，一方面设计了关于台湾问题的课后测评，从历史学科向政治、地理、旅游等其他领域延伸，以体现“跨学科综合”的课改理念。另一方面又布置了关于下一节活动探究课的“准备性作业”，在作业的形式和内容上突破了传统作业观念。总而言之，教学设计有着多方面的创新点和令人借鉴之处。