做一个真正的读者

做一个真正的读者细细品读周国平的《论教育》，我发现了今日教育的一些弊病，作为一名教师兼幼儿家长，开始回味自己在课堂、生活上的一些教育琐事，发现很多做法不尽如意。为人师，我一直爱戴我的学生，教会学生做人的道理，但忽视学生引领到经典著作的宝库里。回想2届班主任，几乎很少引导学生读什么书？怎么读？名家认为更有效的素质教育是让我们学生了解、熟悉、领悟存在于经典著作中的传统，受其浸染，加入到人类精神探索的伟大进程中去。开学第一课，我好奇的问学生“今年暑假都做了什么？”大多数学生答道：“宅在家里，不是看电视，就是玩电脑。”我接着问：“有没有人看书？”“看书与看电视区别在哪？”有学生回答：“看书多累，速度又慢。”原来大家都一直在追求信息的当下性，喜欢用图像获得信息，已经忘了文字这个抽象符号能带给我们思考，通过思考让我们获得精神上的启迪和享受。信息时代的今天，好多学生每天对着手机，不是上QQ、微信、微博，就是对着电脑玩游戏，能静下心来读书真是少之又少。作为教师，更应多想办法引导学生多读书，读好书，让学生把人文经典当作主要读物，并且用轻松的方式来阅读。对照书中所写的“真正的读者”应具备的特征”，坦白说，身为教师的我还不是一名真正的读者。因为读书还未成了我生活的必需，还未有“几天不读书就寝食不安”的感受，令人惭愧的是一日不碰手机，心里无比牵挂。一个真正的读者还要有较高的读书品位。她具备基本的判断力和鉴赏力，本能的拒斥劣书，倾心好书。我还未达到这种境界，回顾自己阅读的书籍多半是中外名著，诺贝尔文学奖获奖作品等。更多的是阅读因职业的需要而读的专业书籍，或是因为日常生活的需要而读的实用知识。读的书还不够多，今后在班主任管理中应多将读书各类专项活动带入课堂中，不仅组织各种活动激发学生多读书，而且和学生共读一本书，分享读后感（即流行的拆书活动）。因为读书是可以陪伴一生的爱好，优秀的书籍组成了一个伟大宝库，它就在那里，属于一切人而又不属于任何人。你必须走进去，自己去占有适合于你的那一份宝藏，而阅读就是占有的唯一方式。能否成为一个真正的读者，青少年时期是关键。名家周国平的经验证明，一个人在这个时期倘若没有养成读好书的习惯，以后再要培养就比较难了；倘若养成了，则必定终身受用。读书永远不晚，今天你读书了吗？让我们一起做一个真正的读者。