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第六章认识省级区域第一节全国政治文化中心——北京【说教材】1.教材的地位和作用《全国政治文化中心——北京》是人教版八年级下第六章第一节的内容。北京是我国的首都，每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况；北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。本节是中国区域地理省级区域的开始，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法学生才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。2.教学目标【知识与技能】①运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置作出简要评价；②利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就。【过程与方法】引领学生充分利用手中材料，学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的能力。帮助学生从感性认识升华到理性思考，总体把握北京的城市职能。【情感态度与价值观】了解北京是我国的首都，有着悠久的历史，名胜古迹众多，了解我国曾经的辉煌，增加爱国主义情感。3.教学重点、难点【教学重点】北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；北京市的未来发展方向。【教学难点】北京市地理位置的评价；北京市城市建设中存在问题及解决措施。重点难点的突破：充分利用学生多计算机网络的学习，通过地图、资料、视频等多种辅助资源突出重点突破难点。【说学情】对于学生来说，这一节课的内容比较熟悉，有的同学是北京的，有的同学去过北京。这样，学生的兴趣会更浓厚一些，学习这部分内容会相对比较方便。【说教法、学法】1.教法讨论法、启发式讲述法、交流合作、讨论探究法等2.学法自学读图、探究、讨论【说教学过程】【导入新课】2012奥运会引到2008在北京举办【组织活动学习新课】利用学生已有的学习经验，指导学生学习方法，让学生小组探究学习北京的位置。在学生探究前指出北京作为首都，还有其自身的战略位置和经济位置；在学生探究出示北京在世界中的位置图、北京地形图、中国温度带和中国干湿地区分布图；在学生汇报时，用问题引导学生了解北京的地形、河流、气候等自然条件，并强调其地理位置的优越性，使学生理解新中国定都北京的原因。接下来进入北京职能的学习，为了让学生了解北京具有这些职能的条件，我设计了这样一个活动，如在了解北京是文化中心时，我列举若干项文化的内容，让学生任选一项介绍，在学生介绍时我适时地穿插一些视频和音乐，让学生视觉、听觉等多种感官并用，同时这一活动又检查了学生课前搜集整理资料的情况。在理解北京现代化进程时，我先播放一组北京现代化建筑的图片，让学生观察和前面的图片风格有什么不同，然后跟学生强调把北京建设成为既具有古典特色、又富有时代气息的现代化大都市才是北京未来的发展方向。教师活动学生活动教学意图导语引入课题（略）（板书）全国政治文化──中心北京（板书）一、概况归纳小结：北京东部距渤海150km，东南比邻天津，其余三面被河北省所包围。地理坐标是40°N，116°E；北京市面积1.68万平方千米；人口1700多万（2009年），其中外来人口有500多万，是名副其实的特大城市。北京作为首都，聚集了这么多人口，这与它的自然环境优越有关。（板书）二、自然环境问题探究：1.北京的地理坐标是什么？2.北京的地理位置有哪些优越性？3.北京周围地形地市有什么特点？4.气候有什么特点？5.有几条河流流经北京属于哪个水系？归纳小结：北京位于华北平原北部，东北和西北三面环山；北京属于温带季风气候，春秋短冬夏长，年降水量600mm左右。河流属于海河水系，最终注学生参与交流归纳、总结、思考、交流阅读课本6.1“北京市略图”和6.3“北京城区地理位置图”及相关文字。完成探究题目思考交流通过学生之间的交流加深对北京的理解、认识培养学生运用已有知识解决实际问题的能力和运用地图提取有效信息归纳总结能力。入渤海，地理位置优越。（板书）城市职能教师小结：漫步北京街头，我们可以感觉到北京是一座传统与现代完美结合的城市。很多同学都去过北京，北京作为现代化大都市哪方面给你留下深刻的印象呢？现代化发展使北京的面貌发生了巨大的变化，新北京新变化，让我们一起来看看新北京新变化吧!（图片、视频展示）高楼林立，流光溢彩是我们对北京的印象，北京又是国际化大都市，随着北京现代化进程的加快，北京城市布局也随之发生着巨大变化。教师引导学生读地图册17页通过师生共同分析探讨，随着北京城市规模的扩大，交通也在随着快速发展，如环路、放射路以及地铁和轻轨的数量不断增加，请思考这是为什么。思考探究：1．随着城市的发展，凸现出来的交通问题是什么？2.怎样解决这一问题，请你提出好的建议。归纳小结：2008年北京奥运会给北京带来了巨大的变化，交通就是其中重要的一环。北京在奥运前投巨资建设交通基础设施，这些基础设施和管理经验，不仅惠及奥运期间，更促进奥运后北京高速发展。但随着北京城市规模的不断扩展，交通日益成为北京城市发展的瓶颈，如何解决北京交通拥堵问题，是需要我们认真思考的问题。同学们的建议都很好，为了首都的建设和发展，说出党中央所在地，并以及举例说明北京是政治文化中心交流城市印象欣赏图片学生看图、析图、思考、参与议论思考、交流看法提出建议学生思考回答培养学生热爱首都的情感给学生以美的感受和首都北京的现代都市气息充分感受北京城市发展的速度以及出现的交通问题，为下面如何解决做铺垫培养学生利用已有的知识分析解决实际问题的能力通过学生思维的碰撞，充分发挥想象力，培养重新精神和创新能力扩大学生视野我们也尽一份力。现在北京市政府正在着手解决这一问题（列举措施：如汽车限号行驶，控制汽车数量等等）重点介绍北京的地铁建设和规划归纳小结：通过兴建新区、卫星城由环路和放射路、以及地铁和轻轨组成的快速路将城区各个部分以及城区和郊区连在了一起，不仅可以缓解交通压力而且还有人口和环境对北京城区的压力，并且大大缩小了城乡间的差距。今天的北京是由老北京逐渐发展而来的，比如二环线就是在老北京城墙的基础上修建的。北京已有3000年历史，她以故宫为中心轴线，古老的北京城镶嵌在繁华的现代城市的中央，古老厚重的历史文化和流光溢彩的现代建筑遥相辉映，每天都吸引着大量的中外游客观光、驻足。展示图片故宫、城城、天坛、颐和园等在北京向着国际化大都市迈进的过程中，如何处理好传统与现代的矛盾，才能使北京得到更好的发展？思考探究：如何对待古老的四合院？总结归纳学生意见：1.对非常破旧的没有保存价值的全部拆掉2.对十分有代表性的应该原汁原味保存3.对现在仍然居住的四合院可以对内部进行改造，外部保留其原来的外表形态。即按原样修缮，以适应时代的发展。结论：北京的城市魅力就在于传统与现代的完了解北京地铁的相关知识读图6.9，共同了解北京城市未来规划和布局观赏传统建筑图片发表自己的见解学生完成课本26页活动第2题探讨交流如何对待四合院学生思考交流培养各住北京发展的情感，和建设好北京的责任感，树立可持续发展观念了解传统文化，感悟传统文化的价值通过一节课的学习探讨学生对北京未来有进一步认识提高认识。发挥学生的想象力探究出合理的方案和方法。或者对方案的认同美结合，我们应该在发展现代化的同时尽可能的保留传统，继承和发展。北京在城市的建设和发展中，正是注意保存旧城的基本格局和原有风貌，重要的古建筑、园林和特色街区得到了保护和修缮。漫步北京街头，可以看到高楼林立，流光溢彩，是北京充满国际化大都市的北京；飞檐斗拱、红墙碧瓦是北京充满古老神韵的北京。你心目中的北京未来应该是一个什么样的城市？思考探究：1．未来北京发展的方向是什么？2.在北京的城市发展中应注意哪些问题总结：在国际事务中越来越具有国际竞争力的一定是人与环境协调发展的现代化的国际大都市。因此北京的未来发展方向是绿色北京、人文北京、科技北京和宜居城市。感受未来北京的发展思考交流展开想象力，各抒己见，为北京的发展提出建议。培养学生热爱首都北京和关心北京发展的情感，树立人与自然协调发展的观念【说教学反思】用学生的分组活动代替教师的教授。用学生的自主探究代替教师的教授。取得意想不到的效果。学生非常喜欢，参与的热情高涨，课堂效果非常好。鉴于课堂时间较紧，有意犹未尽的感觉。另外，在学生针锋相对的对抗中注意把握研讨的方向。不要把时间浪费在细枝末节上而影响对重点的把握。还有要注意学生参与的广度，不要让课堂活动成为只是几个学生展示的独角戏。尽量给更多的同学以机会。这就要求教师及时有效的调控。教无定法。只要适合学生，适合教学内容，符合新课程改革的理念，能够完成课标的要求就是有效的或者说是成功的方法。教学目标认知目标1.运用地图了解北京的位置、范围，并对北京的地理位置作出简要评价。2.学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能和名胜古迹。能力目标1.培养读图能力和分析、整理资料的能力。2.初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路。情感目标培养对北京的热爱，进一步培养爱国之情。教学重点北京的自然地理特征、城市职能教学难点北京市地理位置的评价教学方法讨论法、启发式讲述法、谈话法等教具选择CAI课件教学设计教学过程教师活动学生活动引入新课提问同学们知不知道第二十九届奥运会主办地在哪？回答（北京）提问根据我们的生活经验，请说出你心中的北京是什么样的？学生回答出示课件展示北京建设情况组织活动看了美丽的北京，我想大家一定也很想去北京，不一定只是游玩，大家一定有自己的想法，请说出来让我们共同分享。学生回答过渡讲解看起来，大家真的很想去北京，有人想上清华北大，有人想去中关村、中央电视台，有人想去考查古都风情……北京有你的梦、我的梦，今天，就让我们一起走进北京。板书全国政治文化中心──北京提问根据以往的经验知道，我们在学习一个区域的时候，首先应该知道什么？回答（位置）板书一、纬度位置和海陆位置。出示请打开课本第19页、地图册第16页，让我们学会从地图上寻找北京、认识北京，请每个小组积极合作，作好记录。分小组对内容进行学习整理引导学生读图回答1.北京的纬度位置怎样？属于什么温度带？2.北京是内陆还是沿海？3.北京有哪些邻省？4.北京的地形有什么特点？5.北京附近地形区分别是什么？属于什么气候类型？6.北京附近有哪些主要河流？其流向如何？学生讨论：（以四人小组为单位）教师巡回参与指导。（根据时间要求，可安排1、2组讨论1、2题，3、4组讨论3、4题等）出示北京市交通图教师讲解北京市的对外交通十分便利。北京是全国最大的铁路枢纽。有京沪、京九、京哈—京广、京包—包兰等密集的铁路网；北京市还是中国最大的航空港之一，有多条国际航线通向世界各地；北京的公路密度也是全国最大的，有多条高速公路连接（全国各地）；北京虽地处内陆，但东距大海只有150千米。看图听讲提问综上所述，请同学们回答北京位置的优越性表现在哪些方面？学生分组讨论并推选代表举例说明。引导学生归纳引导学生归纳：1.纬度位置和海陆位置优越。2.战略位置优越。3.经济区位优越。1.北京地处中纬度暖温带，距海不远，使北京有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。2.北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经济发展、城市建设。3.北京西部背靠我国黄土高原的能源、原材料基地，南邻粮、棉、油等物产丰富的黄淮海平原，北抵我国最大的牧区内蒙古牧区，这些区域为北京市的经济发展、城市建设和人民生活奠定了坚实的物质基础。过渡出示你知道北京主要的城市职能是什么，分别体现在哪些方面吗？让学生随意抢答，补充。板书二、政治和文化中心（适当补充）北京是中国的政治中心。中国的最高权力机构——全国人民代表大会、中国的最高行政机关——国务院以及党中央等在北京。北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，各类博物馆，众多国家级文艺团体等。北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构，海外企业代表机构，外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议也在此频繁召开。总结教师小结本节课我们主要了解了北京的位置、地形、气候等地理环境特征，知道北京位置优越，掌握了北京的城市职能