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八年级汉语“第二课球约”课时教学设计时间：第周2015年月日授课老师：阿斯耶穆萨授课年级：八年级课题：第二课球约（第一课时）前提测试：听写本课词语1.听写本课词语2.请两位同学读译下词语学习目标（三维目标）：1.知识与技能：学生要掌握“聚集，迷恋，浩浩荡荡，吱声，猛，珍重，折价，拭，约定，相聚，宽厚，瘪，霉，失约”等词语的准确读音和准确用法。2.过程与方法：学生能用“聚集，迷恋，浩浩荡荡，吱声，猛，珍重，折价，拭，约定，相聚，宽厚，瘪，霉，失约”等词语造句。3.情感态度与价值观：让学生了解真正友谊的意义。同时进行“四维两反”教育，“民族团结”教育，“安全”教育。教学重点：词语的准确读音的掌握。教学难点：掌握词语的同，近，反义词。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语，教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。。词语讲解：板书重点词语1.聚集；聚集是一种特殊形式的关联。◆朋友们，这就是我们聚集在一起的原因。2.迷恋；过分喜爱，难以舍弃：迷恋音乐◆我深深地迷恋在你的爱里。3.浩浩荡荡释义原形容水势广大的样子。◆我们都是浩浩荡荡的罚款，我们现正。4.吱声；◆我们问他几遍，他都没吱声。5.猛；气势大，力量大：猛将。猛士。猛烈。勇猛。◆这是你的狗对着我猛嗅的原因。6.珍重；重视;爱惜◆我曾跟你们一样，我很珍重我的大学生活。7.折价；◆他把那旧的自行车折价换了一辆新的。8.拭；擦：拭泪｜擦拭｜拂拭。◆希望我可以拭干你的泪水9.约定；◆这是我和你之间的约定。10.相聚；聚在一起；彼此相会。◆我希望有一天我们能相聚一处。11.宽厚；宽而厚。也指（待人）宽容厚道。◆他在那件事上对我很宽厚。12.瘪；指处境窘迫．方言，秕子。2.不饱满，凹下：～瘦。◆我们在回家的路上，车子的轮胎瘪了。13.霉；从雨,每声。本义:物因生菌而质变)◆你得把那块面包丢了，因为长霉了。14.失约；违背约定的事。◆如果我失约了，他们就不再理我了小结：本节课我们一共学习了（33）个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。板书设计：第二课球约（第一课时）词语讲解：板书重点词语“聚集，迷恋，浩浩荡荡，吱声，猛，珍重，折价，拭，约定，相聚，宽厚，瘪，霉，失约”。作业：1、用重点词语造句2、预习课文、熟读课文。课后反思：八年级汉语“第二课球约”课时教学设计时间：第周2015年月日授课老师：阿斯耶穆萨授课年级：八年级课题：第二课球约（第二课时）前提测试：1.请两位学生听写词语并重点词语组词，造句。2.请同学朗读课文学习目标（三维目标）：1．知识与技能：学生能熟读课文。2.过程与方法：学生掌握课文内容。3.情感态度与价值观：让学生体会人与人之间的友情。同时进行“四维两反”教育，“民族团结”教育，“安全”教育。教学重点：熟读课文及掌握课文。教学难点：掌握课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。教学内容。二、讲授新课根据课文内容回答问题。1.六个上初一的男孩是如何获得篮球的？2.他们为什么总要小心地拭去球上的污迹？3.售货员为什么被这六个男孩的真诚打动了？4.初中毕业前的最后一夜，六个男孩为什么要把篮球埋了？串讲课文（第1自然段）相遇。（第2自然段）买球。（第3～7自然段）打球。（第8自然段）约定（球约）。（第9自然段）相聚一起建篮球场。。小结：通过读课文，让学生对课文有初步了解板书设计：课题：第二课球约（第二课时））板书教师的提问：1.六个上初一的男孩是如何获得篮球的？2.他们为什么总要小心地拭去球上的污迹？3.售货员为什么被这六个男孩的真诚打动了？作业：1、用课后练习二。2、熟读课文。课后反思：八年级汉语“第二课球约”课时教学设计时间：第周2015年月日授课老师：阿斯耶穆萨授课年级：八年级课题：第二课球约（第三课时）课型：深学课文前提测试：1.请同学熟练的朗读课文3.请同学根据课文内容回答问题学习目标（三维目标）：1.知识与技能：学生要掌握教学重点词语的用法。2.过程与方法：学生能用“于是，每„总要，„却„”等重点句型造句。3.情感态度与价值观：让学生体会人与人之间的友情。同时进行“四维两反”教育，“民族团结”教育，“安全”教育。教学重点：掌握教学重点句型的正确用法。教学难点：掌握知识运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动②提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题。④讲解词语，造句。⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②用教学重点词语造句。讲解重点句型1.“于是”连词，表示后一事紧接着前一事。常用于句首连接句子。1)于是，大家都各忙各的了，谁也没再提这件事。2.“每„总要”“每”常和“都，总，总要”搭配使用和。1）每天出车前，李师傅总要把车仔细地检查一遍。3.”……却……”副词，表示转折。1）虽然天气很冷，大家心里却热乎乎的。归纳课文的结构1.归纳课文的结构六个四年级的小学生——由于喜欢打篮球成了好朋友——为了拥有自己的篮球——他们捡破烂，买废纸——终于有了属于自己的篮球——他们约定八年后再篮球场相聚——虽然他们中有五人没有赴约——但他们准备建一个篮球场。课堂小结：这节课主要总结了课文，讲解了重点句型。板书设计：课题：第二课球约（第三课时）1.重点句型：2.归纳课文的结构作业：1、用课后练习二。2、熟读课文。八年级汉语“第二课球约”课时教学设计时间：第周2015年月日授课老师：阿斯耶穆萨授课年级：八年级课题：第二课球约（第四课时）课型：课后练习学习目标（三维目标）：1.知识与技能：学生能理解练习题的要求。2.过程与方法：学生能做练习。3.情感态度与价值观：鼓励学生发挥独立性。同时进行“四维两反”教育，“民族团结”教育，“安全”教育。教学重点：理解练习题要求，做好练习。教学难点：掌握教学重点词语的同、近、反义词。处理方式：让学生都查词典来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：练习法，引导法，学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题。④引导学生做练习，纠正错误。⑤布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。教学内容二，词句。（一）选词下列词语的近义词。聚集—相聚赚钱—挣钱折价—折扣课余—课外胸怀—胸膛钞票—货币独自—单独约会—约见互相—彼此吱声—吭声（三）用指定的词语完成句子。1.那年春天，我们去赏杏花时，无意中发现了这种植物。2.我们小学毕业的同学约定10年后在家乡相聚。3.我得感到学校，否则就失约了。4.我总喜欢独自去公园散步。三，语段练习（一）将下列句子练成一段话2→4→1→3→5板书设计：第二课球约二、词句练习三、语段练习四、课文练习作业：1、用课后练习二。2、熟读课文。课后反思：八年级汉语“第二课球约”课时教学设计时间：第周2015年月日授课老师：阿斯耶穆萨授课年级：八年级课题：第二课球约课时：（第五课时）课型：自读课文前提测试：请同学复述课文学习目标（三维目标）：1.知识与技能：学生掌握课文的内容。2.过程与方法：能复述课文的大意。3.情感态度与价值观：通过学习本课，学会珍惜同学之间的友情。同时进行“四维两反”教育，“民族团结”教育，“安全”教育。教学重点：熟读课文，掌握课文。教学难点：课文中的新词，句型的掌握。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1．教师活动①提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题④让学生朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解课文。⑥布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文，学生讨论问题。③复述课文内容。教学内容我的小词典1.精致；精细周密。2.温习；复习。3.舰摸；军舰的模型。4.失手；由于手的动作不小心而使东西损坏或使人受伤害5.粉碎；①碎成粉末：～性骨折ㄧ茶杯摔得～6.破裂；完整的东西出现裂缝，开裂。7.兜；口袋类的东西。8.攥；用手抓住、抓稳或握住。9.塞；堵，填满空隙：堵～漏洞。根据课文内容讨论问题。1.在买肉摊位前，“我”为什么站住了？“我”想什么？2.阿姨为什么把肉退了？3.阿姨为什么要把我的茶叶全部买了？课堂小结：通过读课文，提高学生阅读技巧。板书设计：词语讲解回答问题熟读课文1、作业：1、用课后练习二。2、预习新课。课后反思八年级汉语“第二课球约”课时教学设计时间：第周2015年月日授课老师：阿斯耶穆萨授课年级：八年级第六课时口语交际教学目标：（三维目标）1.知识与技能：学生要掌握口语交际中的教学重点词语的用法。2.过程与方法：学生能用口语交际中的教学重点词语3.情感态度与价值观：体会一个父亲对女儿的关爱之情。同时进行“四维两反”教育，“民族团结”教育，“安全”教育。教学重点：掌握口语交际中的教学重点词语，信息能准确的判断。教学难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。处理方式：给学生多听，多说来处理。教学与学习手段：录音文本教学方法：讲解法，引导法，判断法学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题。④讲解口语交际中的教学重点词语的用法。⑤让学生判断，纠正错误。⑥布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②用口语交际中的教学重点词语的造句。口语交际一，听对话，选择正确答案。1（A）.A.她不相信男的话B.她问C.她想知道新工程师是谁D.她想知道新工人是谁2.（C）A.6小时Ｂ.10小时C.8小时D.4小时３.（B）A.她想在给女的一些任务Ｂ.他希望女的快点完成任务C.他现在有点紧张D.他觉得女的不能干二．听短文，选择正确的答案。1.（B）A.汽车没有油了Ｂ.汽车坏了C.突然不走了D.狮子发现了汽车2.（D）Ａ.因为车上没有食物了Ｂ.他要下去修车C.他看见了金子D.他要引开狮子让车上的朋友获救3.（B）Ａ.狮子跑了Ｂ.朋友被狮子吃了Ｃ.一堆狮子的白骨Ｄ.狮子流血了课堂小结：板书设计：一.听对话二.听短文三.讨论问题布置作业：预习新课。课后反思：八年级汉语“第二课球约”课时教学设计时间：第周2015年月日授课老师：阿斯耶穆萨授课年级：八年级第七课时阅读理解：约定教学目标：（三维目标）1.知识与技能：学生掌握阅读理解的内容和科普阅读的要求。2.过程与方法：能复述阅读理解的大意，能写出文章。3.情感态度与价值观：鼓励学生多看书。同时进行“四维两反”教育，“民族团结”教育，“安全”教育。教学重点：熟读课文，掌握课文。教学难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题④让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解阅读理解。⑥布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读阅读理解，学生讨论问题。③复述阅读理解内容。教学内容一、根据短文内容选择恰当的词语。1.短文中（1）处可以填入的词语是：（C）Ａ珍贵Ｂ珍藏Ｃ珍惜D珍宝2.短文中（2）处可以填入的词语是：（A）A短