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第1页共8页秋季第二课一、对催化剂的考查催化剂（触媒）：在化学反应中能______其他物质的化学反应速率，而本身的_________________在反应前后都没有发生变化的物质。（一变两不变）判断对错1.催化剂只能加快反应速率?2.二氧化锰是催化剂?3.没有催化剂反应不能发生?4.催化剂反应前后物理性质没有发生变化?5.使用催化剂可以增加生成物的产量?练习：1、下列关于催化剂的叙述中，正确的是()(A)在反应中使用催化剂，反应速度一定加快(B)不使用催化剂反应不能进行(C)催化剂可以改变物质的化学反应速度(D)催化剂在反应前后，一切性质都不改变2.下列关于叙述中，正确的是()(A)加热含氧化合物都能得到氧气(B)氯酸钾里如不加入二氧化锰，加热后不能得到氧气(C)氯酸钾里如不加入二氧化锰，加热后，生成的氧气较少(D)单独加热氯酸钾也能得到氧气3.下列关于叙述中，正确的是()(A)二氧化锰是催化剂，它能对化学反应比较缓慢的物质起催化作用(B)实验室也可用高锰酸钾加入二氧化锰作催化剂来迅速制氧气(C)高锰酸钾和氯酸钾共热，也能很快放出氧气(D)二氧化锰只能作催化剂4.二氧化锰在氯酸钾分解反应中所起的作用()(A)干燥生成的氧气(B)使氧气的生成量增加(C)提高氧气的纯度(D)使氯酸钾在较低温度下迅速放出氧气5、列关于叙述中，正确的是().(A)加热氯酸钾固体不能得到氧气(B)用氯酸钾制氧气时，加入少量二氧化锰能增加氧气的生成量(C)和氯酸钾混合受热后的二氧化锰，仍具有催化作用(D)起过催化作用的二氧化锰质量明显减少第2页共8页6：有一份纯氯酸钾固体a，另有一份混有少量二氧化锰的氯酸钾固体b，两份固体质量相等。分别同时加热a和b，能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图像是（）A.B.C.D.7、学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究。【猜想】Ⅰ、CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；Ⅱ、CuO参与反应产生O2，反应前后质量好化学性质发生了改变；Ⅲ、CuO是反应的催化剂，反应前后。【实验】用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行实验：（1）填写下表：步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论_________________带火星的木条复燃。_______________溶液中有气泡放出，__________________猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立。（2）步骤①的目的是。（4）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学方程式为。第3页共8页8.过氧化氢在二氧化锰的作用下可分解产生氧气。科学探究是一个奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白。（1）提出问题：小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生。小松想水泥块是否可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥。（2）猜想：水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。（3）实验验证：实验步骤实验现象实验结论实验一——木条不复燃常温下过氧化氢不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃——（4）结论：水泥块能加快过氧化氢分解的速率，故水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。（5）讨论与反思：小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块可以作过氧化氢分解反应的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究____________________。实验步骤：①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二中试管里的物质进行过滤，洗涤，____________________，____________________；④对比反应前后水泥块的质量。分析：如果水泥块在反应前后的质量保持不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。（6）但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不够，还需要再补充一个实验：探究________________________________________。二、初中常见气密性检查1.如何检查装置的气密性将导气管插到液面以下，用热毛巾包裹住试管（加热试管），导气管有气泡持续均匀冒出，则说明气密性良好，无气泡则说明漏气．第4页共8页2.用弹簧夹夹住右边导管，向长颈漏斗中倒水，液面高度不变，说明装置气密性良好用弹簧夹夹住右边导管，上下移动，若装置不漏气，两边液3.面应形成一定的高度差，而图示两端液面相平，说明装置气密性不好4.用弹簧夹夹住右边导管，双手捂住烧瓶，烧瓶内气体受热膨胀，集气瓶中气体压强增大，在玻璃管中形成一段水柱，说明装置气密性良好当向外拉活塞时锥形瓶内压强减小，外界大气要通过长颈漏5.斗进入锥形瓶，所以长颈漏斗下端口处有气泡冒出6.该装置用的是压气法，原理为：用针筒向广口瓶内打气时广口瓶中气体压强增大，长颈漏斗的管中被压入一段水柱，则证明气密性良好，故能判断气密性是否良好7.该装置未构成封闭体系，即右边的导管与大气相通．无论该装置气密性是否良好，当用针筒向试管内打气时试管内都有气泡产生，故不能判断气密性是否良好常见错误：第5页共8页练习：下列方法能检查该装置气密性的是______。A、将注射器活塞固定，向分液漏斗中注入适量蒸馏水，打开分液漏斗活塞，如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱，则气密性良好，反之气密性差。B、关闭分液漏斗活塞，加热锥形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加热后注射器活塞回到原来位置，则气密性良好，反之气密性差。C、关闭分液漏斗活塞，用力将注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移动，则气密性良好，反之气密性差。三、氧气的性质中考真题练习1．（2015•上海）关于物质燃烧的现象描述错误的是（）A．磷在空气中燃烧、剧烈反应，产生大量白雾B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体D．硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体2．（2015•淮安校级一模）为了得到较纯净的氮气，某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气，下列物质中最适宜选用的是（）A．铁丝B．木炭C．蜡烛D．红磷3．（2015•化州市一模）下列关于“物质﹣﹣用途﹣﹣性质”的说法不正确的是（）A．氧气﹣﹣火箭发射﹣﹣可燃性B．干冰﹣﹣制冷剂﹣﹣升华吸热C．氮气﹣﹣食品防腐﹣﹣常温下化学性质稳定D．稀有气体﹣﹣霓虹灯﹣﹣通电能发出不同颜色的光4．（2015•大庆模拟）对下列图示实验，有关说法或解释错误的是（）ABCD实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧排水法收集氢气解释产生的二氧化硫密度比空气大，不会扩散到空气中污染环境．实验测得O2的体积分数小于，其原因可能是红磷太少了．铁丝绕成螺旋状，目的是增大与O2的接触面积，充分利用热量．点燃收集的H2发出爆鸣声，可能是收集时集气瓶中的水未灌满．分液漏斗第6页共8页5．（2014秋•武汉校级月考）某同学将蜡烛置于充满氧气的集气瓶中燃烧，发现瓶壁有水雾产生，接触瓶壁的手感到发烫．由此可得出的结论是（）①蜡烛燃烧放出热量②蜡烛燃烧有二氧化碳生成③蜡烛燃烧有水生成④蜡烛在氧气中能燃烧．A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④6．（2015•上海模拟）下列说法正确的是（）A．物质只有跟氧气发生的反应才是氧化反应B．工业上用分离液态空气的方法制氧气的过程是分解反应C．氧化反应不一定是化合反应D．凡生成两种或两种以上其他物质的反应都属于分解反应7．（2014•盘锦一模）如图所示，取三根粗细、长度均相同的光亮细铁丝，将其中两根分别盘成螺旋状，在每根铁丝一端绑上粗铜丝，另一端系一火柴，点燃火柴，待快燃尽时，分别插入充满氧气的集气瓶中（预先放入一些水）．观察到：Ⅰ、Ⅱ中铁丝都剧烈燃烧，且Ⅱ中铁丝比Ⅰ中的更剧烈；Ⅲ中铁丝没有燃烧．（1）Ⅲ中铁丝不能燃烧的原因是．（2）Ⅱ中铁丝燃烧比Ⅰ中的更强烈的原因是．四、氧气的制取中考真题高锰酸钾制取氧气的实验步骤：（1）连接装置并检查气密性：实验室制取氧气时，将导管、橡皮塞和大试管连接后，进行气密性检查的方法是，如果装置不漏气，则导管口就有．（2）装药品并在试管口塞一团棉花，作用是．（3）固定仪器，（4）点燃酒精灯进行加热：先受热，再；（5）收集氧气，可用法收集氧气，原因是；也可用法收集，原因是，当用排水集气法收集时看到，说明氧气已收集满，此时应如何将氧气从水槽中取出，，？取出后应如何放置？，若用向上排空气法收集氧气，应如何检验氧气是否收集满？；当用排水法收集氧气时，何时开始收集最适宜？（6）将导管从水槽中移出（7）熄灭酒精灯．为什么实验结束时要先移导管后熄灭酒精灯？．（7）用集气瓶收集氧气，验满的方法，若用F装置收集该气体，则气体从端进入（填“c”或“d”）（8）实验结束后，有人问：“我用带火星的木条深入集气瓶内，为什么不会复燃”请你推测导致这种现象的可能原因（写一个）．1．（2015春•承德校级期中）下列有关实验室制氧气的叙述错误的是（）A．实验室可以用加热高锰酸钾的方法制取氧气B．收集氧气可用排水法C．实验结束先熄酒精灯后移出导管D．用氯酸钾制氧气的反应是分解反应第7页共8页2．将混有少量高锰酸钾的氯酸钾固体放入试管加热，完全反应后，试管剩余的固体共有（）A．2种B．3种C．4种D．5种3．（2015•涉县模拟）下列实验正确的是（）A．图①实验室制取氧气B．图②用托盘天平称量12.25g固体C．图③用干燥的烧杯可以检验蜡烛燃烧生成水珠D．图④实验室制取一瓶纯净的氢气4．实验室制取氧气的过程中，可以利用如图装置进行收集、干燥等操作．下列对应的处理方式正确的是（）A．方式①：瓶内装浓硫酸干燥氧气，氧气由a进入B．方式②：瓶内装满水后用排水法集气，由a进气收集氧气C．方式③：向上排空气集气，由a进气收集氧气D．方式④：排出瓶中原有的氧气，由a通入水逐步排出氧气5．如图是收集干燥R气体并对它进行吸收处理的正确装置．由实验装置推测该气体的有关性质，正确的一组是（）ABCD密度比空气大大小小水中的溶解性难溶易溶难溶易溶6．如图为初中化学常见气体的发生与收集装置．有关这些装置的说法不正确的是（）A．装置Ⅴ可以用于收集H2、O2，也可以用于实验室收集CO2B．装置Ⅱ中长颈漏斗可以用分液漏斗、医用注射器代替第8页共8页C．装置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空气中各成分反应的气体D．装置I可作为固体加热制取气体的发生装置7.同学们在做氧气性质实验时，将点燃的木炭伸人集气瓶内，有的现象明显，有的却不明显。导致现象不明显的原因可能是()A．排水法收集前未将集气瓶灌满水B．导管口连续放出气泡时开始收集氧气C．收集满后盖上毛玻璃片拿出水面D．收集满氧气的集气瓶正放于桌面8．根据下图所示装置回答问题：（1）写出下列仪器的名称：①，②．（2）用氯酸钾制取氧气，选择的发生装置是，反应的化学方程式为．（3）实验室若用B装置来制取氧气时，往长颈漏斗中应加入．若用G来收集氧气，氧气应从进（选“a”或“b”），发生装置C比B的优点是：．（4）硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水，实验室用硫化亚铁跟稀硫酸反应制取硫化氢气体．试回答：①硫化氢气体具有臭鸡蛋气味，这是硫化氢的（填“物理”或“化学”）性质．②实验室制取H2S气体时，发生装置应选用，收集装置应选用9．（2014•菏泽）实验室制取气体时需要的一些装置如图所示，请回答下列问题：实验室里用A装置制取氧气的化学方程式为：，可选择的收集装置有，若要得到干燥的氧气，所选择的连接顺序为→→．10、许多因素会影响化学反应速率。请分析下列实验或事实，分别说明在其他条件不变时，这些因素是如何影响化学反应速率的。示例：硫在纯氧中燃烧比在空气中进行得更快，更剧烈。答：增大反应物浓度，可以加快化学反应速率。⑴同种食品在夏天比冬天更容易变质。⑵过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解，若加入少量Mn02时分解加速。⑶在相同质量的锌粉和锌粒中分