儿童声乐教学存在的问题与对策研究

儿童声乐教学存在的问题与对策研究摘要：随着文化知识的不断普及，人们的教育意识也不断增强。家长不仅希望孩子学习成绩优异，而且希望孩子能够在艺术方面有一定的特长，由于这种需求的不断增多，各种艺术专业的毕业生也逐渐投身到了儿童的艺术教学中。本文从家长、儿童、教师的角度，分别分析了儿童声乐教学中现存的问题，并提出了相应的对策来改善儿童声乐教学的现状。本文共分为四个部分，第一部分主要介绍了儿童声乐教学的国内外现状；第二部分主要对儿童声乐教学中存在的问题进行分析，第三部分提出了解决儿童声乐教学中三个方面问题的相应对策；第四部分是对全文的总结。希望通过本文的分析，能够改善儿童声乐教学的现状。关键词：儿童声乐教学；存在问题；解决对策；社会现状Children'svocalmusicteachingproblemsandcountermeasuresresearchUndergraduate:HuYueSupervisor:ChenHongAbstract：Withthegrowingpopularityofculturalknowledge,educationawarenessisalsogrowing.Today,parentsnotonlywanttheirchildrenacademicexcellence,butalsowanttheirchildrentohaveacertainexpertiseinthearts,itispossibletodevelopthebrainandtocultivateaninterest.Becauseofthisgrowingdemand,alotofartstraininginstitutionsaresuddenincreaseinthestreets,variousartsgraduatesgraduallyplungeintochildren'sartteaching.However,graduateslackofteachingexperience,especiallyinthechildren’svocalmusicteachingtheyareunabletostart,sointhepresentchildren’svocalmusicteaching,therearestillmanyproblems.Fromtheparents,children,teachers'pointofview,wewereanalyzedproblemsofchildrenvocalmusicteaching,andputforwardthecorrespondingcountermeasurestoimprovethestatusofchildren'svocalmusicteaching.Thispaperisdividedintofiveparts,thefirstpartintroducesthepresentsituationofchildren'svocalmusicteachingathomeandabroad;thesecondpartanalyzedtheproblemsofchildren’svocalmusicteaching,includingthreeissueswhichwereparentshavingimproperpurpose,childrenlackingofinitiative,teachingmodelobsolete;thethirdpartputsforwardthecorrespondingcountermeasurestosolvethethreeproblemsforchildren’svocalmusicteaching;thefourthpartisasummaryofthefulltexttohopethatthroughanalysisinthispaper,canimprovethestatusofchildren'svocalmusicteaching.Keywords：Children'svocalmusicteaching;problems;countermeasures;socialsituation目录引言........................................................................................................................1（一）研究背景............................................................................................11.国内外研究现状.................................................................................12.研究目的及意义.................................................................................2一、儿童声乐教学中存在的问题........................................................................3（一）家长对儿童声乐学习缺乏正确的目的..........................................3（二）儿童缺乏学习声乐的主观能动性....................................................41．学习声乐动机不明确......................................................................42．学习声乐兴趣较低..........................................................................43．学习声乐自我监控性较差..............................................................4（三）儿童声乐教学方式陈旧....................................................................51.教学内容枯燥.....................................................................................52.教学方法不灵活.................................................................................53.教学态度不认真.................................................................................6二、儿童声乐教学中的实践对策........................................................................7（一）让家长理解正确的儿童声乐教育理念............................................7（二）培养儿童声乐学习的主观能动性....................................................8（三）创新儿童声乐教学方式....................................................................81.丰富儿童声乐的教学内容.................................................................82.开展游戏活动，改善教学方法.........................................................93.端正教师的教学态度.......................................................................10总结......................................................................................................................12绵阳师范学院2016届本科毕业设计（论文）1引言（一）研究背景随着社会的不断发展，文化知识的不断普及，人们的教育意识也开始不断的从应试教育观念向素质教育观念转变。这一系列的发展变化当然也让艺术教育在现如今的教育中扮演着重要的角色，现如今，不论是学校还是家长，都很重视孩子艺术方面的培养。很多小孩从小就被家长送去学钢琴，美术，舞蹈，声乐等等，然而在声乐学习中，很多家长选择老师的标准是声乐专业老师的学历，很多的培训学校是以声乐专业老师的学历收费的，这也成为家长选择老师的重要标准。可是，是否真的是专业学历越高就越适合儿童的声乐教学呢？随着艺术低龄化的现象的出现，声乐教师应如何转变对儿童声乐教学的认识？由于长期以来，声乐教学中大多都注重的是声乐技能的提高，而忽略了如何在声乐教学中培养儿童对艺术的兴趣培养？声乐教师应如何培养儿童的自主学习兴趣？1.国内外研究现状国内：在飞速发展的当今社会，音乐教育作为我国素质教育中的一项重要内绵阳师范学院2016届本科毕业设计（论文）2容，影响着儿童在情感、性格、社会交流等方面的发展。因此，树立现代教育观念，是开展教育活动的首要任务。我国对于儿童声乐教育发展的现状提出以下几种观点：1、培养幼儿的审美意识。“以音乐审美为核心”是音乐教育的基本的理念。其根本目标就是培养有审美修养的人。2、让幼儿体验快乐，引发对歌唱的兴趣。兴趣是幼儿学习音乐的最大动力。幼儿天性爱唱、好动，听到音乐就会自发的手舞足蹈。让幼儿在音乐活动中体验快乐，应该说这是音乐带给幼儿的第一份珍贵的礼物。3、而向全体幼儿，创设均等机会，使每个幼儿的音乐潜能得到开发。在幼儿声乐教学中，内容的安排力求体现普及性、基础性和发展性，要针对幼儿不同特点和需要，平等、公正的对待每位幼儿。给幼儿创设均等的机会，使每个幼儿的音乐潜能得到开发，并使他们从中受益。4、注重个性发展，充分展示他们的音乐才能。5、重视音乐实践活动。[1]国外：近年来，在加得纳的“多元智能”理论的影响下，人们对个体差异的理解发生了变化，由过去认为的认知能力强弱差异，个性差异演化为认知结构、发展速度及心理特质的差异。要真正尊重幼儿的个体差异，发挥幼儿学习的主动性，就必须使学习内容、学习方法、学习进度等适合每一个幼儿身心发展特点与水平。而区域活动，正是体现了这种新的学习观，个别差异观。幼儿在区域活动过程中完全是自主的，他们自主地选择活动内容、活动方式和活动伙伴。并按自己的速度进行自主学习，改变了集体教学时，全班幼儿在同一时间，以同样的方式与速度，学习同样内容的方式，给学习活动赋予了鲜活的生命力。幼儿声乐已经走向开放的教育，时间、空间、教材、结构的开放，完整幼儿的培养、整合教育的出现，游戏化、生活化的课程模式等等，都提倡为幼儿提供开放、丰富而且多样的环境，允许幼儿自由选择、自主学习。[2]于是，区域活动便在各幼儿园广泛开展并深受幼儿教师的喜爱，不少幼儿园或以此为主要活动形式，或作为主选单元教学的辅助，都先尝试着区域活动这一模式。2.研究目的及意义研究目的：找出现如今儿童声乐教学所存在的问题，找到应对问题的对策及方法，让儿童更好的学习声乐，更好的培养自身的艺术气息，让音乐这门艺术成为儿