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1儿童家庭与社区教育一、判断题1.普那路亚家庭是人类历史上第一种家庭形式。（×教材第2页。上述说法是错误的。血缘家庭是人类历史上第一种家庭形式。）2.家庭是由具有婚姻关系、血缘关系或收养关系的人们所组成的社会生活的基本单位。（√答案解释：教材第2页。上述说法是正确的。）3.一夫一妻制家庭是人类有史以来最后一种婚姻家庭形式，也是迄今为止人类历史上最终的和最进步的婚姻形态。（√答案解释：教材第3页。上述说法是正确的。）4.家庭结构是指在一定社会条件下，家庭对个人生活和社会发展应尽的职责和应发挥的作用。（×答案解释：教材第3页。上述说法是错误的。家庭功能是指在一定社会条件下，家庭对个人生活和社会发展应尽的职责和应发挥的作用。）5.广义的家庭教育是指家庭成员之间相互实施的一种教育和影响。（√答案解释：教材第5页。上述说法是正确的。）6.狭义的家庭教育是指在家庭生活中，父母或其他年长者在家庭中自觉地有意识地对未成年子女或其他年幼者实施的教育和影响。（√答案解释：教材第5页。上述说法是正确的。）7.学校教育和社会教育属于公共教育。（√答案解释：教材第5页。上述说法是正确的。）8.从教育过程的人际关系维度来看，教育可分为公共教育与私人教育。（√答案解释：教材第5页。上述说法是正确的。）9.从教育组织形式的维度看，教育可分为正规教育和非正规教育两类。（√答案解释：教材第6页。上述说法是正确的。）10.所谓正规教育是有组织、有计划并由专职人员承担的全面系统的教育活动，学校教育属于非正规教育。（√答案解释：教材第6页。上述说法是正确的。）11.从教育组织形式的维度来看，教育分为阶段教育和终身教育。（×答案解释：教材第6页。上述说法是错误的。从教育实施的时间维度来看，教育分为阶段教育和终身教育。）12.原始社会是人类历史发展的第一种社会形态，经历了前氏族时期、母系氏族时期、父系氏族时期。（√答案解释：教材第8页。上述说法是正确的。）13.原始社会的教育和生产劳动是紧密结合的，注重实际应用。（√答案解释：教材第9页。上述说法是正确的。）14.奴隶社会最有代表性的是宫廷教育，古代的宫廷内教育实际上就是家庭教育。（√答案解释：教材第9页。上述说法是正确的。）15.骑士教育是西欧封建社会的主要教育形式，内容是“七艺”：骑马、游泳、投矛、击剑、打猎、弈棋和吟诗，主要通过家庭教育实施。（√P10正确）16.资本主义社会和社会主义社会是两种性质完全不同的社会制度，反映在家庭教育上必然有鲜明的阶级性。（√P11正确）17.孩子从出生到入学前的教育，主要是在家庭中实施的，所以家长对儿童所实施的教育最具有领先性、早期性。（√P12正确）18.家庭教育的全面性既表现在家庭教育所涉及的内容比学校教育要广泛得多，也表现在参与人员的全员性。（√P12正确）19.父母对子女既是第一位教育者，也是终身的教育者。家庭教育的长期性，是相伴人生的，与学校教育相比更具有连续性和持久性。（√P13正确）20.父母与子女之间存在着血缘关系，存在着经济与生活的信赖关系，故家庭教育天然地带有亲情色彩，父母的喜怒哀乐会对孩子产生强烈的感染作用。（√P13正确）21.“家风”对子孙的影响全都是无形的、无意识的，家中的日常生活修养、言行举止、行为习惯，对孩子都能起到润物细无声的作用。（×P13。上述说法是错误的。“家风”对子孙的影响是无形的，但也有一些有形的教育内容，即所谓“家业”、“家传”、“家学”，也常常会传给子孙后代。）22.由于亲子间的血缘关系，父母和子女之间关系极为亲密，亲情使得亲子之间相处容易情绪化，处理问题缺乏理智，感情用事。（√P15页。上述说法是正确的。）23.在家庭教育中，真正起决定作用的是父母自身的教育素质。（P第17页，上述说法是正确的。）24.中国不是《儿童权利公约》的缔约国。（P第18页。上述说法是错误的。中国是《儿童权利公约》最早的缔约国之一，根据公约的精神，中国制定了《未成年人保护法》、《母婴保健法》等一系列法律、法规和政策措施，使我国儿童权益得到充分保护。）25.儿童期是为成人期做准备，不仅要为将来而活着，还要为现在而活着，儿童应该享有童年的快乐和幸福。（P19页，正确。）26.教育能力是指家长在某种教育观念指导下，运用一定的教养方式和教育知识，有效地分析和解决在家庭教育实践中遇到的种种问题，从而培养教育子女能身心健康的成长能力。（P第19页，正确。）27.心理素质是以人的自我意识发展为核心，包括认识能力、情绪和情感、意志、性格、兴趣等个性品质诸方面有机结合的复杂整体。（P第19页，正确。）28.家长应端正教育动机，减轻心理压力。父母教育子女的动机，主要取决于想把孩子培养成为什么样的人。（P第21页，正确。）229.家长要重视培养孩子的兴趣，但家长自己不需要有健康广泛的兴趣爱好。（P21页，错误。家长在教育孩子的同时，应先培养自身健康广泛的兴趣爱好。）30.性格是指一个人比较稳定地对现实的态度和习惯化的行为方式的个性心理特征。性格没有好坏之分。（P第20页。上述说法是错误的。人的性格受社会行为准则和价值标准的评判，所以有好坏之分。）31.民主型的家庭教养方式比其他方式能培养出更有自信和能力的子女。（P22，上述说法是正确的。）32.家庭结构是指家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。包括代际结构和人口结构两个维度。（P23。因此，上述说法是正确的。）33.核心家庭的特点是家庭成员较多，家庭关系复杂，除了夫妻关系、亲子关系以外，还有祖孙关系、婆媳翁婿关系。（P23，这属于主干家庭的特点。因此，上述说法是错误的。）34.主干家庭的特点是人数少，辈分少，家庭关系简单，成员关系密切，受外界干扰较少，容易形成教育合力。（P23，这属于核心家庭的特点。因此，上述说法是错误的。）35.家庭生活方式是指家庭成员在长时间的共同生活中逐步形成的生活作风、传统习惯、伦理道德、价值观念、为人处世等方面的独特表现。（P24，正确。）36.家庭氛围是在家庭环境中家庭成员因相互影响、相互制约所形成的心理情绪和环境气氛。（P24，正确。）37.家庭所处的社会区域，是指由家庭居住地所形成的一定范围内的社会环境。（P26，正确。）38．家庭教育的内容既是教育的出发点，也是教育过程的依据和最终的归宿。（P29页，错误。正确说法是：家庭教育的目的既是教育的出发点，也是教育过程的依据和最终的归宿。）39．家庭教育的目的是通过家庭教育活动和家庭教育的全过程，要把受教育者（主要是孩子）培养成什么样的人。（对）40．学前儿童家庭教育的目的是指家庭对所要培养的孩子的质量规格的总设想或规定。（对）41．《中国儿童发展纲要（2001-2010年）》根据我国儿童发展的实际情况，提出要以促进儿童发展为主题，以提高儿童身心素质为重点，以培养和造就21世纪社会主义现代化建设人才为目标。（对）42．学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。（对）43．儿童膳食应贯彻食物多样性的原则，主食与副食搭配，粗粮与细粮结合，荤食与素食结合，尽可能保证每天摄取五大类食物，以获得充足的营养。（对）44．家长应保证幼儿良好的食欲，具体办法有提供安静舒适的环境、按时进餐、积极愉快的情绪，注意进餐教育。（对）45．家长要为孩子选购既美观舒适，又健康安全的服装，要注意衣着卫生，及时增减衣服。（对）46．家长不必着急从小培养孩子的生活卫生习惯，孩子长大了自己就会形成良好的生活卫生习惯。（P34页，错误。良好的习惯必须从小养成，幼儿期的孩子是独立意识形成的重要时期，这时培养孩子良好的生活习惯和独立性会使孩子终身受益。）47．家长要严格督促孩子进行体育锻炼，要像运动员那样进行严肃、单调的训练。（P36页，错误。家长应该重视孩子的体育锻炼，但不能像运动员那样枯燥、严肃、单调的训练，根本不符合孩子的心理特点，调动不来孩子的积极性。只有游戏化、娱乐化的运动才能吸引孩子的兴趣，才会积极地投入其中。）48．家长应该鼓励儿童多动手、多操作，在操作中探究；培养儿童热爱大自然、保护大自然的精神和行为。（对）49．创造性又称为创造力，是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。创造性由创造性意识、创造性思维和创造性活动3个部分组成。（对）50．学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动地去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定时候，孩子会自动地学习。（对）51．在学前儿童家庭德育中，家长可以通过恐吓孩子来培养孩子勇敢的品质。（P40页，错误。家长经常恐吓孩子，会使孩子失去安全感，从而变得胆小怯懦。）52．情商（EQ）又称情绪情感智慧、情绪智力等，是指一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及他人情感的能力。情商不可以被改变。（P45页，错误。情商是可以被培养、被改变的，家长可以有意识地培养孩子具有较高的情商。）53．家庭教育的原则，即实施家庭教育时必须遵循的基本要求，是处理家庭教育过程中一些基本矛盾和关系的基本准则。(对)54．爱的表达方式有很多种，除了言语之外，鼓励的眼神、温暖的拥抱、甜蜜的抚摸等都是很好的关爱方法。(对)55．孩子需要无条件的爱。现实生活中，所有家长的爱都是没有附加条件的。(P49页,错误。现实生活中，许多家长的爱是有附加条件的。考试分数高、听话、达到父母的要求就爱，否则就不爱。对孩子来说，父母的爱应该是无条件的包容，这种无条件的爱会使人感受到很深的“安全感”。)56．对于常年和孩子分开的父母来说，一定要善于用言语表达对孩子的爱。(对)57．父母应该以爱为前提和出发点，同时对孩子提出严格要求，促进他成才。(对)358．父母对孩子应该严而有度，可以对孩子进行棍棒教育。(P50页。上述说法是错误的。父母对孩子应该严而有度，要避免粗暴的棍棒教育。严格并不意味着对孩子要严厉，不是动辄打骂，而是以合理为前提，多些耐心，循循善诱。)59．父母要尊重孩子，也可以在外人面前提及孩子的“隐私”(P51页,错误。父母要理解尊重孩子，不要在外人面前提及孩子的“隐私”，也不要随便侵犯孩子的“私人领地”。)60不同气质类型有好坏之分，也决定了孩子智力水平的高低。(P52页。上述说法是错误的。不同气质类型无好坏之分，也不决定孩子智力水平的高低，各种气质的人群中都会出现优秀人才。61.孩子良好品德和行为习惯不是一朝一夕就能完成的，而是要经过多次练习不断强化和巩固而成的。)(对)62．家长是否选择恰当的科学的教育方法，关系到家庭教育能否顺利进行，直接影响家庭教育的效果，决定着家庭教育的目标、任务的实现，对提高家庭教育质量具有重要的指导作用。(对)63．游戏是儿童的主要活动，父母应尽可能的抽时间与孩子一起玩耍做游戏，而且成人的参与一定是平等的玩伴关系。(对)64．家长运用榜样示范法的策略包括：针对实际，为孩子选择合适的榜样；让孩子认识榜样的真正价值；引导孩子把认识转化为学习榜样的信念与行为品质；注重父母自身的率先垂范。(对)65．家长运用奖惩激励法的策略包括：以表扬鼓励为主；批评、惩罚要慎重；惩罚教育必须考虑动机。(对)66．根据加强行为结果的不同，可以将强化分为正强化和负强化。一般来说，表扬、奖励属于正强化，批评、惩罚属于负强化。(对)67．运用环境熏陶法的策略包括：建立融洽的人际关系；追求高尚的精神情趣；注意美化居室环境。(对)68．胎教是有目的、有计划地创设和控制母体内外环境，依据胎儿身心特点，对胎儿实施各种有益刺激，以促进胎儿身心健康发展的科学理论和方法。（对）69．胎教学说的理论基础是中医的“外象内感”理论，其科学内涵是强调孕妇的精神品德修养对胎儿的影响。（对）70．胎教学说的特点之一是，重视孕期保健，将胎教与养胎、护胎有机地融为一体。（对）71．怀孕早期（1-3个月）饮食有规律，一日三餐不可缺。营