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师德教育工作总结民族中学申忠侠我叫申忠侠，1983年7月参加工作，大学物理本科学历，中学高级教师。是阜阳市典型的薄弱学校——民族中学的一名普通教师。自参加工作以来我一直工作在教学的第一线，长期从事班主任工作和理化生组教研组长工作，担任物理和人防教育教学工作。自参加工作以来，凭着对教育事业的强烈责任感，我把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。兢兢业业、勤勤恳恳，认认真真的努力做好老师的本职工作。认真学习，刻苦钻研，不断提高自己的业务水平、教学经验和相关的理论知识，积极主动的完成学校布置的各项任务，并取得了优异的成绩。现总结如下:一、育人为本，德育为先，以身作则，培养学生健全人格，弘扬新时期人民教师的高尚师德。注重培养学生的基本素质及道德，在学习、生活上帮助他们正确地规划中学生活，树立远大的人生理想，把对学生的思想教育放在第一位。。我除负责教学工作外，还担任班主任工作。班级工作认真负责，要求学生做到的，自己身先士卒，三十年如一日。在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。对于后进生，热心对待这些学生，本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习，学习成绩自然就提高。有的学生的学习信心不足，学习中遇到困难也不敢问。我就积极找每个学生谈心，帮助他们解决困难，消除障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次通过家访做家长的工作，这个学生终于变了，不仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大的提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，我从不灰心，而是给出了极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真像变了个人似的。思想开朗了，学习成绩也不断提高，最后还考上了重点高中。三十年来，我努力探索新时期的德育工作，我一直认为：“德育是智育的基础和归宿。”我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。多次获得区教育局、区团委和学校的奖励和表彰。我自己也获得了相应的荣誉。1998年在下乡支教中，因工作成绩突出，被三十里铺镇评为先进教师；分别于2002年、2008年被阜阳市教育局、阜阳市人防办评为“阜阳市学校人防教育先进个人”；分别于2001年、2005年被评为颍州区“优秀班主任”；2009年被评为颍州区“优秀教师”；本人所带班级于2003年被评为颍州区“德育先进集体”；2008年所带的班级的团支部被评为“颍州区优秀团组织”；2004年、2008年我也先后两次被评为颍州区优秀班主任，但让给了其他人二、爱岗敬业，为人师表，师爱无言，润物无声，忠诚党的教育事业。在教育教学中我平等对待每一位学生，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，我认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供动手实验的机会，并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进行教学。三十年来，面对天真无邪可爱活波的学生，我心爱的教育事业，我一直坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入教室班级排查班级矛盾和学生们的学习情况、思想动态及在学习中遇到的困惑。与学生同劳动、同学习、同锻炼、同欢乐、与学生打成一片。平时从未耽误过一节课，脚严重扭伤、高烧生病我也没有请假休息过。记得有一次，上课时不小心扭伤了脚钻心的疼痛几乎使我无法站立，但我硬是坚持把课上完才去看医生，老公和儿子知道后，心疼的直掉眼泪，即便这样，第二天脚打着夹板我照样坚持到校上课。为了工作我儿子的学习我很少过问，家里也经常搞得乱七八糟，好在我爱人很理解、支持我，儿子也很懂事，免除了我的后顾之忧，使我能全身心的扑在工作上。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。教学的目的就是教书育人，就是使自己的教育对象成长为符合社会需要的有用之人，教书重在育人，三十年来，无论在农村还是城市，我始终对学生关爱有加，关怀备至，对有困难的学生，我总是尽力帮助，使学生感到老师是真心爱护他、帮助他，从而激发他学习的潜能，免除他的后顾之忧。李何伟是我教过的一个学生，家在河南偏僻农村，投奔他大姨在我校上学。家里很穷，我了解情况后就经常找他谈心，鼓励他好好学习，并经常在经济上资助他免除了他的之忧。他很感激，学习也更加刻苦努力，最终以优异的成绩考取了省重点高中——阜阳一中。我班学生张宾宾，2004年暑假期间，家庭遭遇变故，一夜之间爸妈同时不幸出了车祸，妈妈小腿骨折，爸爸右腿粉碎性骨折，连膝盖骨也没了。本来就不富裕的家庭，这时更是雪上加霜再也没钱给他上学了，我知道情况后，及时伸出援助之手，一边安慰他，让他安心学习，一边把他的情况向学校反应，请求学校为他减免学杂费等费用，同时与学校团委商议，希望学校团委为张宾宾同学在全校搞一个爱心捐助活动。学校师生对张宾宾同学的遭遇非常同情，学校为张宾宾同学减免了200多元学杂费等，学生为张宾宾同学捐款800多元，部分老师为张宾宾同学买了学习资料，我不但给张宾宾同学捐了款，还给他买了许多学习资料。最后一个学期为了让张宾宾同学能继续安心学习，我又请求学校为他减免了学杂费，我除给他缴纳了剩余的费用外，还为他缴纳了数理化竞赛的费用，买了各种复习资料，解除了他的后顾之忧，使他能够全力以赴的投入到中考复习中去，学习成绩迅速提高，不但以优异的成绩考入省重点高中——阜阳一中，而且在全国初中物理知识竞赛中获得了市二等奖的好成绩，这在薄弱学校中是从来没有的。张宾宾的母亲不无感激地对我说：“俺家张宾宾命好，能遇上您这样的好老师，要不他真的要失学了，张宾宾和我们全家一辈子都不会忘记您的大恩大德，当初我们选择民族中学，选对了，谁说民族中学没有好老师，教的不好?”2010年毕业的9（2）班，是我在民族中学成绩最辉煌的一届，当时十五中支教的老师对我说，根据她在十五中多年的经验（她在十五中过去一直代重点班），班里最好学生的成绩相当于历年十五中重点班学生成绩中的50名左右。尽管如此，我不气馁，与学生打成一片，时刻对学生进行思想教育，鼓励学生努力学习，特别是到了初三，我还经常给学生买去火茶，把家里的好茶叶拿到学校给学生喝。学生对我既感激又尊重，学习的劲头都很足，班级秩序井然，学习成绩不断提高，中考成绩超过十五中名师支教的9（1），受到学校老师和学生家长的好评。所辅导的学生张宾宾、徐洋洋、李何伟、李俊、李英豹、段泽庆等分别在2003年、2005年、2006年全国初中应用物理知识竞赛中分别获得市二级和区一、二、三等奖；解晓露、杨彪中考物理获满分；芷琳、李何伟考取一中计划内，且还是同类学校第一。三、投身教学改革，潜心教研，勇于探索实践我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，积极参加教育局、学校组织的继续教育、校本培训等。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，教师为主导，构建高效课堂教学，教给学生学习的方法。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、动手、动口、边学边实验等学习方法，让学生经历知识形成过程，总结出规律，使学生在精神上获得成功的喜悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。我还注重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。我所撰写的论文除多次在市、区级的评选中获奖外，还在省级、市级报刊上发表。教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高深的人格和品德去教育、影响学生。我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，始终用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……颍州区关于进一步加强中小学校长队伍建设的实施意见为了造就一支结构合理、素质优良的职业型中小学校长队伍，根据《中华人民共和国义务教育法》和《阜阳市校长管理暂行办法》等文件精神，结合我区实际，特制订如下实施意见。一、加强校长队伍建设的重要性和必要性一个好校长，就是一所好学校。校长队伍在推进我区基础教育改革与发展中起着举足轻重的作用，是提高中小学总体管理水平的重要组织保障和强力资源支撑。校长的品德修养、教育理念和管理能力直接关系到学校的教育教学质量和办学水平。进一步加强校长队伍建设，努力打造一支政治坚定、德才兼备、素质较高的职业型校长队伍，进一步改进和理顺校长队伍管理体制，是当前和今后一个时期一项非常重要和迫切的任务，也是新形势下促进全区教育均衡、优质、科学、和谐发展，全面提高基础教育管理水平和教育质量的关键，是实现教育强区目标的重要举措。二、严格选拔任用1、校长的选拔任用，按照干部管理权限，由区委组织部和区教育局按照相关管理程序选拔任用。2、中小学校长应当具备的基本条件：⑴思想政治素质和品德良好；⑵热爱教育事业，具有改革创新理念；⑶具有履行职责所必需的专业知识和较强的管理能力；⑷具有团结协作精神；⑸遵纪守法，廉洁勤政；⑹遵循教育规律，全面实施素质教育；⑺身体健康，胜任工作；（8）校长初任年龄：男50周岁以下、女45周岁以下（副处级以上校长初任年龄，男53周岁以下、女50周岁以下）。支部书记、副校长（副书记）和学校中层干部的任职年龄参照校长的任职年龄执行。3、任职中小学校长应具备以下资格：（1）、具有相应的教师资格；（2）、小学校长（含幼儿园长）应具有大专及以上学历和中级以上（含中级）教师职称；，初级中学（含九年一贯制学校）、高级中学、完全中学校长、职教中心主任应具有大学本科以上学历和中学高级职称；（3）从事教育教学工作5年以上，具有一定的教育管理经验；(4)、接受过校长任职资格培训并获得培训合格证书。任正校长的，一般应有担任相应级别学校副校长3年以上的经验，副校长一般应具有2年以上中层干