八年级生物中考复习--知识点总汇

1八年级生物中考复习----知识点总汇第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物一、动物的概述1.目前，已知的动物约有150万种。2.根据动物体内有无脊柱，可将它们分为脊椎动物和无脊椎动物；根据生活环境，可将它们分为陆地生活的动物、水中生活的动物、空中飞行的动物。二、水中生活的动物1.最常见的水生动物是鱼。此外还有：腔肠动物、软体动物、甲壳动物等。2.腔肠动物的特征是：结构简单，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出。如：海葵、海蜇、水母、珊瑚虫。3.软体动物的特征是：身体柔软，靠贝壳来保护身体。如：河蚌、扇贝、蛾螺、乌贼、章鱼、鱿鱼。其中，贝壳已退化的有：乌贼、章鱼、鱿鱼。4.甲壳动物的特征是：体表有质地较硬的甲。如：虾、蟹、水蚤。5.水中生活的哺乳动物有：海豚、海豹、海象、鲸。6.水中生活的爬行动物有：乌龟、海龟、甲鱼、鳖、鳄鱼。海马、鲨鱼是鱼类。四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼。中华鲟是国家一级保护动物。鱼是较低等的脊椎动物。三、鱼1.鱼的体形呈梭形，其作用是：减少游泳时的阻力。鱼的体表有鳞片和黏液，其作用是：减少游泳时的阻力。2.鱼体分为头部、躯干部、尾部三部分。3.鱼游泳时，靠躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，其他鳍起辅助作用。靠背鳍、胸鳍、腹鳍维持身体平衡。靠尾鳍控制前进的方向。4.鱼的感觉器官是侧线，可感知水流、测定方向。5.鱼的呼吸器官是鳃。鱼鳃分为鳃盖和鳃丝。鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管。鳃丝既细又密，其作用是：大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界气体进行气体交换。6.鱼的呼吸特点是：鱼的口和鳃盖交替张合，其目的是进行呼吸。水由鱼口2流经鳃，然后由鳃盖后缘流出。在水流经鳃时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中。因此，流出鳃的水中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增多。7.鱼类的特征是：①适于生活在水中。②体表被鳞片。③用鳃呼吸。④通过躯干部、尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。四、陆地生活的动物陆生动物适应陆地生活的特点有：①一般具有防止水分散失的结构。②一般具有支持躯体和运动的器官。③一般具有发达的感觉器官和神经系统。④一般具有能在空气中呼吸的呼吸器官。五、蚯蚓1.蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。昼伏夜出。以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。2.蚯蚓身体由许多环状体节构成。身体分节的意义是：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。3.蚯蚓的运动是通过肌肉和刚毛的配合进行的。刚毛摸上去，有粗糙不平的感觉。刚毛在运动中起支持和固定身体的作用。4.蚯蚓的呼吸是靠湿润的体壁来完成的。体壁能分泌黏液。5.蚯蚓是变温动物，不能通过自身调节体温，不能保持恒定的体温，只能生活在温度变化不太大的土壤深层。6.身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物。如：蚯蚓、沙蚕、水蛭。六、兔1.兔的体表被毛，有保温作用。用肺呼吸。心脏四腔，有体循环和肺循环两条途径。体温恒定。牙齿分为门齿和臼齿，盲肠发达（在细菌的作用下，有助于植物纤维的消化），这两方面与兔吃植物的生活习性相适应。2.兔的身体分为头、躯干、四肢、尾四部分。3.兔的运动方式是跳跃。兔的后肢长便于跳跃，前肢短便于支撑身体。4.门齿适于切断食物。臼齿便于磨碎食物。犬齿用于撕裂食物（也用于攻击和捕食，肉食性动物有犬齿）。5.哺乳动物的特征是：①哺乳、胎生。②体表被毛。③体温恒定。④有膈（哺3乳动物特有的结构)。6.恒温动物的特征是：可通过自身调节保持恒定的体温，体温不随环境的变化而变化。7.变温动物的特征是：不可通过自身调节保持恒定的体温，体温随环境的变化而变化。8.足够的食物、水、隐蔽地是陆生动物生存的基本条件。七、空中飞行的动物能在空中飞行的动物有：①昆虫。②鸟类。③蝙蝠（哺乳动物）。八、昆虫1.昆虫是唯一会飞的无脊椎动物，种类最多，因而是分布最广泛的动物。2.昆虫的特征是：①身体分为头、胸、腹三部分。②一般具有三对足，两对翅，都着生在胸部。③体表有外骨骼。3.外骨骼的作用是：①保护和支持内部柔软器官。②防止体内水分蒸发。4.蝗虫的呼吸器官是气管，气囊辅助呼吸，气体交换是在气管。5.节肢动物的特征是：身体有很多体节构成，足和触角分节，体表有外骨骼。如：昆虫类、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹。6.两栖动物的特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸，称蝌蚪。经变态发育成为成体。成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸。如：青蛙、蟾蜍、娃娃鱼。九、鸟1.世界上的鸟有9000多种，除鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。能飞行的作用是：使之扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。2.鸟适于飞行的特点有：①身体呈流线型（可以减少飞行时的阻力）。②体表被覆羽毛，前肢变成翼。翼呈扇形。轻且薄，面积大。③胸部有高耸的龙突骨。④骨轻且薄，中空（内充空气）。⑤胸肌发达。⑥心脏四腔，心搏次数快，运输营养物质和氧气能力强。⑦用肺呼吸，气囊辅助呼吸，气体由肺→气囊→肺，呼气和吸气时同时进行气体交换。构成双重呼吸，⑧食量大，消化快。⑨无齿、无膀胱、直肠短不贮存粪便，这些特点可以减轻体重。⑩体温高且恒定。43.鸟的飞行器官是翼（翅膀）。鸟的羽毛分为正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）。4.鸟的食物入口，不经咀嚼，经咽、食管、嗉囊、肌胃。肌胃内有沙粒、小石子，用于磨碎食物。第二章动物的运动和行为一、动物的运动1.动物的运动方式有：蠕动、游泳、飞行、爬行、行走、奔跑、跳跃等。2.哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼由结缔组织构成。肌肉有肌肉组织构成。3.运动系统的功能是：运动、支持、保护。在运动时，神经系统起调节作用，骨起杠杠作用，关节起支点或枢纽作用，骨骼肌起动力作用。各者之间相互协调、配合，完成各种运动。4.关节由关节面（关节头、关节窝）、关节囊、关节腔三部分组成。5.关节囊和里外的韧带，使关节牢固。关节囊由结缔组织构成。关节囊能分泌滑液，贮存在关节腔里。6.滑液和关节软骨的作用：使关节运动灵活，可减少运动时骨间的摩擦，可缓冲运动时的震动。7.关节炎：其病变部位是关节囊。因为关节炎是患者关节腔内积液过多，产生肿胀疼痛，由于关节囊分泌滑液不正常，使积液过多。8.脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。因用力过猛或不慎摔倒所致。9.人体的主要关节有：肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节等。10.骨骼肌由肌腹和肌腱组成。骨骼肌的两端分别附着在不同骨块上。骨骼肌有受神经刺激而收缩的特性。11.骨本身不能产生运动，要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌只能牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。12.屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时，则相反。13.手臂放松自然下垂时，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张。14.手臂体重物或抓单杠身体自然下垂时，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。515.骨、关节、肌肉的关系（或运动产生的原理）：骨骼肌受神经刺激收缩，牵拉骨绕关节活动，于是躯体产生了运动。16.运动不仅靠运动系统，还需要神经系统的控制和调节，还需要呼吸系统、消化系统、循环系统等配合。二、动物的行为1.根据行为的目的，可分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为。2.根据行为的获得途径，可分为：先天性行为和学习行为（后天性行为）。3.先天性行为是指动物生来就有的，由体内的遗传物质所决定的。如：蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、孔雀开屏、大雁南飞等。4.学习行为是指动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如：动物表演等。5.先天性行为的意义：能维持动物最基本的生存需要。学习行为的意义：能使动物适应多变的环境，更好地生活。6.动物越高等，学习能力越强，适应环境的能力也越强，对生存就越有意义。三、社会行为1.具有社会行为的动物是：营群体生活的动物。如：白蚁、黑蚁、蜜蜂、猴子、狒狒、猩猩、象、狮子等。2.社会行为的特征是：①群内形成一定的组织。②成员之间有明确的分工。③有的群体中还形成了等级。3.白蚁的分工：①雄蚁（与雌蚁交配，繁殖后代）②雌蚁（产卵，繁殖后代）③兵蚁（专门保卫蚁穴）④工蚁（筑巢、喂养其它各蚁）狒狒的“等级社会”：根据个体的大小、力量的强弱、健康状况、凶猛程度的不同，排成等级次序。“首领”享有所有优先权。4.动物群体中的通讯方式有：靠气味、声音、动作等。6第三章动物在生物圈中的作用一、动物在自然界中的作用：①维持自然界中的生态平衡。②促进生态系统的物质循环。③帮助植物传粉、传播种子。1.生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。2.在食物链和食物网中，各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任何一个环节出了问题，都会影响整个生态系统。其中某种动物的数量过多或过少，都会影响其他生物，破坏生态平衡。3.由于物质流、能量流、信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，使各种生物与环境成为一个统一的整体。二、动物在人类生活中的作用：①可供人类食用、要用、观赏用等。②与生物反应器和仿生关系密切。1.生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官就是生物反应器。如：（是目前最理想的生物反应器）。2.生物反应器的意义在于：生产成本低、效率高、设备简单、产品效果显著、减少工业污染。3.仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。如：宇航员的“抗荷服”、冷光灯、雷达、剥壳建筑、智能机器人等。第四章分布广泛的细菌和真菌一、培养细菌或真菌1.培养细菌或真菌，首先要配制培养基。配制培养基的常用材料有：肉汁、水、琼脂。2.菌落：是一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。3.细菌菌落的形态：菌落较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，呈白色。4.真菌菌落的形态：菌落较大，呈绒毛状、絮状、或蜘蛛网状，呈多种颜色。5.培养细菌或真菌的方法:①配制培养基.②高温灭菌.③接种.④恒温培养⑤观察.6.将培养皿和培养基等进行高温处理的目的是：杀菌。7实验中用无菌棉棒的原因是：避免其它杂菌对实验的干扰。实验时，用两套装置的目的是：作对照。7.细菌和真菌的分布广泛。在土壤中、水里、空气中、身体上，还有寒冷的极地、很热的温泉中等。8.细菌和真菌生存所需的条件：水分、适宜的温度、有机物、一定的生存空间。二、细菌1.细菌的发现者是列文虎克（荷兰）。细菌的个体十分微小，要用高倍显微镜或电镜才能观察得到。2.细菌的由来：由原来已经存在的细菌产生的。3.“微生物之父”是巴斯德（法国）。他做了著名的曲颈瓶实验，证明了肉汤变质是来自空气中的细菌造成的。4.细菌的形态有：杆状、球状、螺旋状。5.细菌的结构有：鞭毛、荚膜、细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA。6.一个细菌就是一个细胞，是单细胞生物。可独立生活。7.细菌无成形的细胞核。细菌无叶绿体,不能进行光合作用，不能自己制造有机物，只能利用现成的有机物生活。营养方式是异养。8.细菌能将有机物分解成无机物（水、无机盐、二氧化碳）。因此是生态系统中的分解者。9.细菌靠分裂繁殖。也就是一个细菌分裂成两个细菌。（二分裂方式）10.细菌的繁殖特点是：快速繁殖和形成芽孢。11.细菌能形成芽孢，此时个体缩小，细胞壁增厚，小而轻可随风飘散，使它们对不良环境有较强的抵抗能力，使它们分布广泛。三、真菌1.常见的多细胞真菌有：蘑菇、香菇、木耳、银耳、灵芝、牛肝菌、霉菌（青霉和曲霉）等。它们由许多细胞连接起来的菌丝构成。2.常见的单细胞真菌有：酵母菌。可利用它做面包、做馒头、制酒等。3.真菌的细胞结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。84.青霉和曲霉的不同点：①颜色不同。(青霉呈青绿色，曲霉呈黄、红、黑等色。）②孢子形状不同。（青霉孢子呈扫帚状，曲霉孢子呈放射状。）5.真菌靠孢子生殖。孢子可随风飘散，在适宜的环境下，都能发育成新个体。6.真菌适应生活在温暖、阴暗潮湿、富含有机物、富含腐殖质的环境中。7.生物的营养方式有：①自养、异养。（从自身能否制造有机物上来看）②寄生、腐生、共生。（从获得有机物的对象上来看）8.