充满生机和活力的基本经济制度

西井中学教学案设计____年级科目____课题充满生机和活力的基本经济制度主备人教师时间班级教学目标知识与技能情感、态度、价值观：拥护我国改革开放的政策，热爱我国的基本经济制度。能力：培养运用科学的观点正确认识和看待社会经济生活中的各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。知识]：知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度；懂得坚持我国现阶段基本经济制度的必要性和重要性。方法与过程情感态度与价值观教学重点基本经济制度及其原因教学难点为什么坚持基本经济制度不动摇教学方法自主学习、讨论反思、合作探究教具准备教学过程备注一．创设情景，导入新课：师：请同学们计算一下，你今天总共花了多少钱？（可以从零花钱、饭钱等方面来计算）生：演算计算的过程并回答。5元、6元、7元------10元（多个同学回答）师：我上初中时一星期花1.5元，主要从家里带饭吃，仅仅能够吃饱。我很羡慕你们的富有啊，一天能花那么多钱，不仅能吃饱，而且能吃好。这说明同学们家里富裕了，国家也比以前富裕了。这都得力于我们国家的经济制度，这一节课就让我们走近和了解我国充满生机和活力的基本经济制度，来共同感受她的神奇魅力。师：充满生机和活力的基本经济制度（板书）二、自主学习同学们带着以下问题，快速浏览课本，学习以下问题：任务一：我国的基本经济制度（必要时可以同桌交换看法）1、现阶段我国的经济成分主要包括哪些？2、公有制经济和非公有制经济各包括哪些经济成分？3、了解各种经济成分的基本特征，说一说它们划分的依据是什么？4、我国的基本经济制度是什么？5、公有制经济和非公有制经济的地位分别是什么？（链接十八届三中全会新定位）任务二、坚持基本经济制度不动摇（必要时可以同桌交换看法）1、为什么要坚持基本经济制度不动摇？说明充满生机和活力2、怎样坚持基本经济制度不动摇？（国家对待公有制经济和非公有制经济的态度分别是什么？）（对此十八届三中全会也有表述）3、社会主义的根本任务和根本目的分别是什么？教学过程备注4、判断和衡量各方面工作是非得失的标准是什么三、、合作探究、讨论分析1、又是一个毕业季。在某大学2003届毕业生十年聚会上，同学们相互间介绍了自己的工作。李娅说：“我就职于中国石油化工总公司。”孙跃说：“毕业后我回到了家乡，在镇办饲料加工厂工作。”王宏说：“我申请了银行贷款，投资创办了一家服装厂。”陈雨说：“我靠3万元起家经营了一家淘宝店。”赵刚说：“我积极响应国家号召和同学一起到新疆工作，支援边疆建设。”（1）上述材料说明了我国坚持的基本经济制度是什么？（2）王宏的服装厂属于什么经济成分？国家对该类企业的发展实行什么政策？（3）赵刚同学去新疆工作体现了我国社会主义的根本原则是什么？2、非公有制经济的大力发展会不会动摇公有制的主体地位？请说明理由。（提示：要应用本节所学知识）四、课堂小结系统知识本节课我们学习了我国的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。明确了公有制是我国经济制度的基础，它包括国有经济和集体经济。非公有制经济包括个体经济、私营经济和外资经济等，在社会主义经济建设中，它们发挥着日益重要的作用。这两种经济成分就像飞机的两翼一样，缺一不可，共同推动中国这架大飞机稳健、快速的航行。当堂检测板书设计课后反思：