八年级英语下Unit2说课稿

1年级英语下Unit2说课稿WhatshouldIdo?（预习课暨集体备课）单元教材分析学会should,Whydon’tyou和could在英语中的习惯用法。使用这些习惯用法，就自己生活、学习中存在的某些实际问题提出建议；拒绝、接受别人的建议。在学习贴近学生生活实际的语言知识的同时，特别关注学生生活和学习中的真实困难和烦恼。进一步引导学生对自我和周围世界进行比较客观的认识、评价，发展学生主动解决问题的自我意识和行为能力。发展学生与人和谐交往的能力；培养在学生交流中寻求帮助。既坚持自己观点、又听取别人建议。单元预习目标1知识目标：学会使用情态动词should、could，学习并使用新单词1.Thestudentswilllearntotalkaboutproblems.2.Thestudentscanhelppeopleintroubleandhowtogiveadvice.3.Practicethesentenceswith“could,couldn’t,shouldn’t”.4.Tolearnthewordsandexpressionsaboutreadingpassage.2能力目标：（1）能够谈论自己的麻烦和问题。（2）能够为他人的问题找到合理的解决办法，提出相应的建议。（3）能够从他人的建议中为自己的问题找到解决办法。3情感目标：通过共同探讨、解决各种烦恼和困惑，学会反思自己，体谅他人，树立合作精神，培养积极乐观的情感态度。单元预习重难点一览重点难点1．词汇：serious,stereo,loud,argue,could,argument,either,bake,teen,family,tutor,original,trendy,haircut,caller,except,upset,lose,aunty,fight2．词汇：outofstyle,keepout,callup,payfor,askfor,thesameas,atschool,leaveout,getonwellwith,lookfor,wantsbtodosth,arguewith,writesbaletter,atickettoaballgame,haveabakesale,getatutor,findout,invitesbtodosth,leave…athome,beangrywith,givesbsomeadvice3．句型：What’swrong?Myparentswantmetostayathomeeverynight.Mybrotherplayshisstereotooloud.WhatshouldIdo?Whydon’tyoutalktohimaboutit?Youcouldgivehimatickettoaballgame.Ithinkyoushouldaskyourparentsforsomemoney.MyfriendwearsthesameclothesandhasthesamehaircutasIdo.1．语法：could,should的用法。2．句型：Whydon’tyou…?3.Idon’tknowwhattodo.预习策略：以学生自学为主。课时安排：第一课时SectionA1a-1c第二课时SectionA2a-GrammerFocus第三课时SectionA3a-42第四课时SectionB1a-2c第五课时SectionB3a-4b第六课时Self-check第七课时Reading第八课时讲评课预习步骤SectionA:一、话题导入1．教师列出表格，分为Problem栏和平共处advice栏，然后提出若干与学生生活密切相关的问题，如IwanttobuyanewguitarbutIdon’thaveenoughmoney.,引导学生提出自己的观点，并写下学生的建议。2．教师导出Ia部分的五个问题，再依据个人的观点，把问题按严重性的程度进行排序。这个内容实际上已在引导学生发表自己个人观点。二、课堂结对活动1．播放录音，引导学生一边看彩色插图，一边听录音，要求学生指出图中女孩存在的问题。（1，2，5）2．播放2a部分的录音，引导学生写下Nari的问题。教师将录音中出现的生词写在黑板上，并领读。3．重新播放录音两遍，要求学生将2b中的Advice栏和Reasons栏进行连线。4．引导学生模拟1c中的对话，进行课堂结对活动。针对1a部分的五个问题分别提出个人建议，进行课堂口语交际。三、表达个人观点1．朗诵3a中的对话，让学生听，并在方框中标出个人观点goodidea、okayidea、badidea.2．标出新词汇，教学新词汇。3．引导学生进行结对稍大动，让学生发表个人观点，展开课堂讨论。4．引导学生针对Geoffey学普通话一事来提出一些合理性的建议，让大家相互交换观点，并请一些同学读给大家听，最后教师总结出若干最佳建议。SectionB:一、生词呈现1．请学生朗读1a中的6个句子，引导学生发表意见分为notimportant、important、veryimportant。2．播放2部分的录音。3．老师将1a句中的生词和2a录音部分中的生词呈现在黑板上，教读。二、发表建议1．引导学生针对Erin的问题，提出个人的建议，模仿2C部分的对话展开双人交际。2．老师朗读3a部分的信件，要求学生找出LeftOut的问题所在。33．要求学生给LeftOut是出书面的建议。4．要求学生以口头形式提出自己目前存在的某个问题，讲给大家听，让其他同学提建议，该同学须作笔录。5．要求学生随意性地进行口语交际，谈论P14的第4部分的某个问题，相互交换建议，然后老师将一些合理的建议写在黑板上。◆Reading教学突破引导学生在阅读时，通过上、下文来猜测生词，并通过第三部分的练习来检测学生猜测生词的准确率。一、阅读前的准备活动1．要求学生完成第一部分中的表格。2．要求学生看该部分短文的标题，圈出方框中可能出现在短文中的词汇。二、短文精读1．要求学生快速阅读短文，注意了解短文内容，完成随堂练习。2．教学生词，圈出重点的短语，讲解其含意。3．要求学生再次精读短文，完成第三第四部分的检测题，再核对答案。三、小组讨论活动引导学生自由结对、分组活动，完成第三、第四部分的检测题，再核对答案。分课时备课第一课时SectionA1a-1c（听说课案例）教学目标:知识与能力1.Knowledgeaims:Wordsandexpressions;Howtouseshould,could,shouldn’t；2.Abilityaims:Expressthegoodideastosolvetheproblems；Helpotherswhentheyareintrouble.过程与方法首先谈论生活中严肃或不严肃的事情；通过听力训练和口语表达学会如何表达自己的困难，如何给别人提建议等；通过谈论表达自己对有些困难的理解，提出个人不同的建议。情感态度价值观通过合作学习，发展学生人际交往的能力；开阔思路，寻求帮助。通过与别人交流思想，达到互相学习和拓展知识的目的。教学重、难点与教学突破通过对话训练和模仿训练，解决实际中的问题，既巩固所学知识，又通过实践活动，培养学生的实际运用语言的能力，调动学生的情感态度，兴趣等非智力因素。教学准备4制作幻灯片和巩固练习一、复习、导入新课师生活动补充1.Tolearnsomekeyvocabulary.Explaintheusageofthewords.serious,stereo,loud,argue,could,argument,outofstyle,keepout,callup2.Writeaproblem,makeagroupworktodescribetheadvice.Forexample:IwanttobuyanewguitarbutIdon’thaveenoughmoney.1)Waituntilnextyear.2)Don’tbuyaguitar.3)Borrowonefromyourfriends.4)Buyausedguitar.5)Getapart–timejobtosavesomemoney.6)Jointhemusicclub.3．Lookatthepicturesandguesswhatisthematter.Haveadiscussiontosolveoneofthem.Describetheadvice.Trytousedifferentways.Forexample:Waituntilnextyear.=Whydon’tyouwaituntilnextyear?二、知识点讲解师生活动补充1.Myparentswantmetostayathomeeverynight.我的父母让我每天晚上都呆在家里。wantsb.todosth.让某人做某事妈妈让她每天早上喝牛奶。Motherwantshertodrinkmilkeverymorning.父母想让我们打扫自己的房间。Parentswantustocleanourownrooms.2.Idon’thaveenoughmoney.我没有足够的钱。enough足够的修饰名词：enough+n.修饰形容词或副词：adj/adv+enough他时间不够了，不能马上回来。Hedidn’thaveenoughtime.Hecouldn’tcomebackatonce.这间房间够大,能容纳一百人。Thisroomisbigenoughtohold100people.3.Hedoesn’thaveanymoney,either.他也没有钱。either也(用于否定句)too：也(用于肯定句或疑问句)你也喜欢住在北京吗?DoyoulikelivinginBeijing,too?他没有钱。我也没有钱。Hedoesn’thaveanymoney.Idon’t,either.4．arguewithsb.aboutsth与某人争论某事5．iadvice是不可数名词,可用some,any,much,alittle,apieceof等修饰。advice后接on引出对某个方面内容的建议。6.Idon’twanttosurprisehim.我不想使他感到吃惊。surprise是动词，“使…感到吃惊“，做名词时，表示”一件奇怪或吃惊的事“Thatwasasurprise!真是奇怪！Weweresurprisedatwhathesaid.我们对他的话感到惊奇。surprised和surprising是形容词，surprised与人连用，指人“对…1.writesbaletter2.clothes作主语时，谓语动词用复数，但前面有suit，pair时，后面谓语动词用单数。5感到惊奇”。而surprising与物连用，表示“令人感到惊奇”。Whatshesaidwassurprising.他的话令人吃惊。7．Youcouldgivehimatickettoaballgame.你可以给他一张球票。atickettoaballgame中to表所属关系。表示所属关系一般用of，但有几个用to，如：theanswertothequestion这个问题的答案，thekeytothedoor门上的钥匙，thewaytothestation到车站的路8．Idon’twanttotalkaboutitonthephone.我不想在电话中谈这事。talkabout谈论…内容；talkwith与…交谈；talkto对…说Let’stalkaboutthepicture.让我们看图说话吧。Myfatheristalkingwithmyheadteacher.我爸爸正在跟我的班主任交谈。onthephone”通过电话，打电话”,而表示“给某人打电话”用call/ringsbup,givesbacall,phonesb,givesbacall9．maybe与maybemaybe是副词，一般作状语，“很可能，大概“相当