搜索
人教新课标八年级语文上册同步学案导学（精品成套）《新闻两则》导学案年级：八年级科目：语文执笔人：审核人：备课时间：使用时间：学习目标：1、把握课文中的人物事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得教益2、了解新闻的特点，把握新闻的六要素和结构3、运用默读的各种方法养成自主合作探究的学习习惯。学习重点：1、了解新闻的特点。2、抓住战争的主题。学习方法：默读自主学习合作探究学习过程：一、读课文，利用工具书解读字词。1、给加点字注音：铜陵（líng）狄（dí）港古宛（wǎn）县二十八宿（xiù）锐不可当（dāng）阻遏（è）绥靖（suíjìng）区阌（wén）乡杜聿（yù）明2、解释：锐不可当：锐利无比，不可抵挡。击溃：打败并溃退。要塞：军事上有重大意义，有坚固防御设备的据点。二、速读课文，把握新闻的六要素和五部分。1、记叙的六要素包括：、、、、、2、读课文，在文中找出两则新闻记叙的六要素3、新闻一般包括、、、、五部分4、本文的标题有何特点？5、找出本文的导语和主体，看各有什么特点？三、品读文章，揣摩新闻的语言特点。1、“二十日夜起，长江北岸人们解放军中路军首先突破安庆芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、狄港、鲁港地区，二十四小时内既已度过三十万人。”把“突破”、“渡至”、“二十四小时既已”依次次换成“越过”“到达”“共”好不好？为什么？2、把文中“至发电时止“换成到发电文的时候为止”，把“现已占领”换成“现在已经占领”好吗？为什么？这体现了文章语言的什么特点？3、九江（不含），括号里的词可否删去？为什么？不料，正是汤恩伯到芜湖的那天，东西线又被我军突破了“。（从感情色彩的角度看表达了作者怎样的感情？）四、巩固性自测：请阅读新闻，然后回答下面各题。安员医院创一项亚洲之最患者肺移植后安度两周年本报讯（通讯员卢晓娣）近日，北京安员医院胸外科的医务人员为一位亚洲肺移植存活最长的患者举行了一次生日贺会，祝贺他换肺后安度两周年和49岁生日。两年前，患者冀书春喘憋严重，口唇绀紫，在休息状态下，也感到呼吸困难，完全丧失了劳动能力，且病情恶化很快。经当地医院就诊，难以治愈，慕名至安员医院求治。入院后经医生诊断，肺听诊双侧有少量水泡音，肺功能检查显示通气功能严重损害。患者活动3分钟后心率由90次/分升到142次/分，医生明确诊断为待发肺纤维化。而治疗此症的惟一办法就是换肺。1995年2月23日，安员医院全院各科通力协作，成功地为冀书春施行了肺移植术。术后曾出现并发症，以及排异感染，但一次次被安员医院的医护人员治愈。患者恢复很快，肺核扫描见移植的左肺遍气及血流灌注均佳。目前患者生活已经完全自理，能到室外活动，且恢复轻工作。冀书春见到笔者时非常高兴地说：我每天都外出散步，锻炼身体。今年初，下大雪，我在雪地上一走就是几里地。我还去了天安门广场，这是我有生以来第一次去天安门，这在过去想都不敢想。（1）本篇新闻的主标题是什么？答（2）本篇新闻的导语是什么？答：（3）新闻的主体是什么？答：（4）本篇新闻的背景和结语是什么？答：（5）本篇新闻的最后一段作用是什么？答：答案：（1）主标题是“患者肺移植后安渡两周年”，引标题是“安员医院创一项亚洲之最”。（2）除“‘本报讯’和（通讯员卢晓娣）”外正文的第一段文字。（3）第2～3段。（4）是含在主体当中的。(5）用与主要内容有关的次要消息，使这篇新闻报导更显深入全面。《新闻两则》学案设计(二)一、学习目标：1、了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。2、自主、合作、探究的学习方法。3、认识的中国革命胜利来只不易并从中获得有益的启示。二、学习方法：学生自主合作探究，教师参与适当引导。三、学习过程：1、快速默读课文，将生字及不懂的字词在文中划出，借助工具书扫除文字障碍后完成下列两题：⑴据拼音写汉字或给汉字加拼音高屋建líng()气势pángbó()铜líng()荻．（）港yīn()家汇溃．（）退锐不可当．（）要塞．（）绥．（）靖．（）白崇禧．（）阻潢．（）川杜聿．（）明二十八宿．（）⑵释义溃退要塞阻谒企图锐不可当2、请大家仔细阅读课文，思考下面几个问题：⑴新闻的六要素也就是记叙的六要素，你能在文中标出这两则新闻记叙的六要素吗？⑵你能不能从新闻本身找出能够概括其报道的主要内容的句子？由此你发现新闻由哪几部分构成？有哪些特点？⑶《人民解放军横渡长江》从哪几个方面报道的，为什么这样安排？⑷《中原我军解放南阳》所报道的内容不局限于南阳，而是由南阳解放说开，叙述一年多来，中原战局的巨大变化及南线解放军的战绩，这是为什么？学生小组讨论，全班交流，教师参与后明确答案。3、新闻语言必须简明准确，在文中划出你认为简明准确的句子。仔细品读、细细体味完成下面的问题⑴、把“二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人”中的“突破”“渡至”“二十四小时内即已”依次换成“越过”“到达”“共”读一读，你认为好吗？为什么？⑵把文中“至发电时止”换成“到发电文的时候为止”，把“现已占领”换成“现在已经占领”好吗？为什么？这体现了文章语言的什么特点？⑶“此处敌军抵抗较为顽强”和“认为南京江阴段防线是很巩固的”两句中，你认为哪些词语用得非常准确，准确在哪里？⑷“不料正是汤恩泊到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”加点词语该如何理解，从感情色彩的角度看表达了作者怎样的感情？自我检测：课改走入“一问到底”误区晨报讯（记者袁琦通讯员彭晓厚）40分钟的一节课，老师提了80多个问题，可是其中有70多个是根本不必要问的。2003年12月25日，在江汉区师德论坛的表彰大会上，市教科院教科所徐学俊所长提醒老师，课改不要从一个误区走入另一个误区。在谈到教学要一改过去的包办教学时，徐所长举例说，在一次课程改革的公开课上，一位老师提了80多个问题，可其中有70多个问题只要看看书就知道，没有必要那样一问一答。徐所长说，过去的课堂上“一言堂”“满堂灌”的老师包办模式，不少人对此提出异议；实施课改后，教学趋势则变成了“满堂问”“满堂考”。徐所长提醒，在教学中，老师要注意与学生建立新型的师生关系。以学生为主，要真正地研究学生、了解学生，而不是简单地由“满堂灌”改为“满堂问”。（《武汉晨报》）1、找出本文体现的新闻要素。时间：地点：人物：事件：2、本则新闻一共有4段，请你分别找出这则新闻的导语和主体部分。这则新闻的第（）段是导语部分，第（）段是主体部分。3、现在全国的课程改革正在如火如荼地进行着，面对文中所提到的这种“满堂灌”现象，你有什么感受吗？对此，你有何建议？4、文中徐所长说要建立新型的师生关系，以学生为主。作为课堂中学习的主体，你认为怎样才能以自己为主，在课堂中自己应当怎样做？参考资料:毛泽东怎样写军事新闻蓝鸿文毛泽东生前不仅是中国人民解放军的最高统帅，而且是写军事新闻的大手笔。在战火纷飞的年代，他和他的战友一道，一面指挥千军万马，同国内外的武装敌人作斗争，一面又配合战局的需要，挥笔写下多篇军事新闻。第二次国内革命战争时期，１９３０年１０月红军攻下吉安，１９３３年８月他以子任的笔名，写了红军故事《吉安的占领》；抗战胜利前夕，胡宗南部队突向我陕甘宁边区关中分区淳经县的爷台山发起进攻，妄图挑动内战，毛泽东用新华社延安的电头，写了消息《爷台山战事扩大》，揭露蒋军；解放战争时期，他写的军事新闻更多了。据《毛泽东新闻工作文选》提供的材料，有军事消息９篇，军事新闻述评２篇，军事讲话２篇，都是以新华社的名义发出的。这些军事新闻，传播了人民解放军节节胜利的喜讯，评述了战局，鼓舞了士气，教育了读者，揭露打击了敌人，在解放战争中发挥了重要作用。毛泽东写的军事新闻，是毛泽东新闻作品的重要组成部分，特色鲜明，别具一格，在中国新闻作品史上光彩夺目，有着特殊的地位，是我们学习新闻写作的典范。那么毛泽东是怎样写军事新闻的呢﹖本文谈谈笔者学习的一些体会。一，军事新闻的类型毛泽东写的军事新闻，从内容看，无论哪个时期，反映的主要是中国共产党同国民党蒋介石的军事斗争，这是由中国共产党同国民党蒋介石的军事斗争的长期性决定的，且不说第二次国内革命战争时期和解放战争时期国共两党处于敌我矛盾性质，即使在抗日战争时期，国共实行第二次合作，蒋介石及其军队仍不断地搞磨擦，一而再地发动反共高潮，这时的军事斗争也就成为不可避免的了。几个时期的军事斗争，尤以解放战争时期军事斗争的规模最为庞大，这是中国人民解放军同国民党蒋介石军队的决战，关系着旧中国的灭亡与新中国的诞生这样一个头等重大的问题。这也恐怕是毛泽东在这一时期写的军事新闻多的一个重要原因。为了研究的方便，我们把毛泽东写的军事新闻加以分类。有些新闻就其特征而言，是跨类的，我们把这类新闻则归入两类。１、捷报型利１９４６年９月２７日，毛泽东给陆定一的信中说：每遇一次胜利，即写一篇社论鼓励之，证明之，每失一重要地方即写一短文解释之，说只要歼敌，将来可以恢复。解放战争时期，我军捷报频传，毛泽东的兴奋之情，从他亲自提笔写消息，可以想象。这类消息的主要作用，在于把胜利的喜讯及时传播出去，让前后方的广大军民共享，长自己的志气，灭敌人的威风。同时，人们从一个接一个的胜利喜讯中，还看到国民党兵败如山倒，全国胜利很快就要到来的大好形势。毛泽东写这类消息特别讲究时效。《我军解放郑州》这条消息，毛泽东用的电头是新华社郑州前线２２日２４时急电。我军突破国民党军队经营了三个多月的长江防线，胜利渡过长江的当天，毛泽东一连发了３条消息，《我三十万大军胜利南渡长江》，用的是新华社长江前线２２日２时电的电头：《人民解放军百万大军横渡长江》，用的是新华社长江前线２２日２２时电的电头；《人民解放军战胜英帝国主义国民党军舰的联合进攻》，用的是新华社长江前线２２日２４时电的电头。兵贵神速，毛泽东像用兵那样来对待新闻的时效性。看得出来，在那个年代他就注意到新闻要分秒必争了。２、分析战局、总结经验型新闻通讯既涉及到战局，又涉及到总结经验，如《吉安的占领》、《中原我军占领南阳》。３、揭露敌人动向型北各首长号召保石沿线人民准备迎击蒋傅军进扰》、《评蒋傅军梦想偷袭石家庄》。此外，在渡江战役中，毛泽东写的《人民解放军战胜英帝国主义国民党军舰的联合进攻》，对英国军舰炮击我北岸阵地，妄图阻挡我军渡江，也作了必要的揭露。这些揭露都起了很大的作用。以揭露蒋傅军联手偷袭石家庄为例：当时党中央机关在石家庄附近的平山县西柏坡，蒋傅军偷袭石家庄是醉翁之意不在酒。毛泽东审时度势，两篇消息、述评一发，保石沿线军民迅即动员起来，并急调野战部队驰援，蒋傅军的偷袭阴谋不但没有得逞，反而损兵折将，灰溜溜地返回老巢保定，不久连保定也被我军解放。４、对敌讲话、发动政治攻势型淮海战役期间，为分化瓦解敌军，动员他们放下武器，掉转枪口和人民解放军一道打到南京去，毛泽东分别以人民解放军总部和刘伯承、陈毅两将军的名义，起草了两篇《向黄维陕北新华社广播电台的名义播出。毛泽东写这类消息和第三类消息一样，很注意斗争策略。上述四种类型的新闻，表明毛泽东写的军事新闻抓的都是当时军事战场的重大事件，具有很高的新闻价值，既为根据地、解放区前后方的广大军民关心，又为国民党统治区尚待解放的广大人民群众瞩目。有的事件如世界驰名文化古都北平和平解放、我百万雄师过大江以及攻占国民党首府南京等，还是震惊世界的新闻。四类新闻还表明，毛泽东写的军事新闻具有多样性。这种多样性既是由军事斗争的形势决定的，又是政治斗争的需要。需要说明的是，毛泽东除写作军事新闻外，还写了一些政治性的评论和消息，特别是在解放战争时期，更是如此。仅《毛泽东选集》第四卷收入１９４５年８月至１９４９年９月这一个时期毛泽东为新华社写的政治性评论就多达１６篇。政治和军事有密切的关系。政治斗争需要军事斗争作后盾，军事斗争归根到底又是为政治斗争服务的。毛泽东的斗争艺术之一，就是在军事斗争与政治斗争的问题上交替运用两手，这也反映在他的新闻作品中为什么时而既写政治性的评论、消息，时而又写军事消息、评论的原因。二、军事新闻的写作特色１、重视导语写作导语，是新闻写作区别于