八年级语文下册第五单元复习2生用

1八年级语文下册第五单元复习单元概览本单元共选了九篇古代诗文。题材多样，内容丰富，或写景状物，或咏史抒怀，或表现亲情，无不透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考。《与朱元思书》一文，以书信短札的形式，描写了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。文章骈散相间，清新隽永，历历如绘，是六朝山水小品中的佳作。通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。领悟文章主旨句“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。了解骈体文的特点，进行朗读训练。《五柳先生传》是作者托名五柳先生给自己写的自传，从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外安贫乐道的隐士形象。学习时要理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，了解五柳先生的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法。注意体会本文朴素洗练的语言风格。反复诵读，背诵、默写课文。理解并掌握文中重点实词、虚词和特殊句式。《马说》以良马喻英雄，谓英雄豪杰只有遇到伯乐，才可发挥才干，否则很可能遭埋没，极写知遇之难。寓意委曲深致，文气矫健挺拔，有尺幅千里之势。学习时要反复朗读，读出语气和层次感。读出对食马者愚昧专横的讽刺之情，对千里马才能埋没，遭遇悲惨的同情惋惜。学习时，参照注释，结合韩愈的生活背景，了解文章内容，体会作者怀才不遇、壮志难酬的讽刺、愤恨的思想感情。分析文章托物寓意的手法。《送东阳马生序》重在叙述自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马君则专心学习，刻苦攻读，将来能有所成就。文章从容恳切，令人感动。加强朗读，背诵课文。理解“赠序”的知识，领会文章内容，体会对比手法的表达效果。如学习态度和学习条件的对比，作者学习条件艰苦，但学习态度却恳切、急迫、坚决。诗词曲五首，形式不同，风格各异，都是千古传诵、脍炙人口的名篇。学习时，读读背背，注意理解五首诗词曲的思想感情。21、与朱元思书吴均【内容感知】这是作者写给友人的一封书信，是一篇由清词丽句构成的写景小品文。描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。课文中，作者先总叙了富春江奇特秀丽的景色。“风烟俱尽，天山共色”，富春江的美景就是在这样天朗气清的壮丽背景中展开。“从流飘荡，任意东西”，不仅写出了江流宛转，随山形而变，江上小舟，顺流而下，随流飘荡的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。“奇山异水，天下独绝”，既是作者在百里富春江上的所见所感的概括，也可以说是本文所写山光水色的一个总体特点。下文自然就转入对山之奇，水之异的描写了。水清流急，若奔马，势不可挡。夸张比喻中，水之异尽现。两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，争相竞高，直入云天，动态比拟中，山之奇毕呈。然后从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生机盎然的大自然交响曲，令人神往。于是，作者不禁触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。【基础梳理】2一、字音1、典型字缥．碧piǎo轩邈．．xuānmiǎo泠泠．．作响línglíng嘤嘤．．成韵yīngyīng鸢．yuān飞戾．lì天经纶．lún千转．不穷zhuǎn横柯．kē窥．谷忘反kuī2、多音字hǎo好人piǎo缥碧bēn奔跑好缥奔hào好事piāo缥缈bèn投奔二、字形缥缥碧湍湍急泠泠泠作响鸢鸢飞戾漂漂白喘喘气冷寒冷莺黄莺瓢瓢泼揣揣测铃铃铛鹭白鹭飘飘扬端端正拎拎着三、词义1、重点词独绝：独一无二。无绝：没有停止。风烟：指烟雾。无碍：没有障碍。忘反：流连忘返。“反”通“返”。息心：平息热衷于功名利禄的心。2、通假字蝉则千转．不穷“转”通“啭”，鸟鸣声。窥谷忘反．“反”通“返”，返回。3、一词多义上：①负势竞上．向上②横柯上．蔽上边绝：①奇山异水，天下独绝．绝妙②猿则百叫无绝．停止无：①直视无．碍没有②猿则百叫无．绝不百：①一百．许里十的倍数②猿则百．叫无绝极言其多4、词类活用①从流飘荡，任意东西．．“东”“西”方位名词作状语，向东，向西②急湍甚箭，猛浪若奔．“奔”动词用作名词，奔跑的马③风烟俱净．，天山共色“净”，形容词用作动词，散净负势竞上，互相轩邈．．轩，高、邈，远，形容词用作动词，争着向高处和远处发展④横柯上．蔽，在昼犹昏“上”，名词用作“蔽”的状语，在上面⑤负势竞．上，互相轩邈“竞”，争，动词，这里用作“上”的状语，争着⑥鸢飞戾天者，望峰息．心“息”，消息，名词。“息”也作动词，休息。这里作使动动词，是“使……停止、平息”35、文言虚词风烟俱．净都，副词急湍甚．箭很，副词自．富阳至桐庐一百许．里自，从，介词；许，大约，副词6、特殊句式①省略句从流飘荡，任意东西“从流”前面省略了主语“我”急湍甚（于）箭“甚”后面省略了介词“于”泉水激石激石，激于石，为石所击②骈句急湍甚箭，猛浪若奔泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。7、古今异义①猛浪若奔．古义：奔马今义：奔跑②鸢飞戾．天者，望峰息心古义：至，到达今义：罪过，乖张③经纶．．世务者古义：筹划，治理今义：比喻政治才能④窥．谷忘反古义：一般的看今义：从小孔、缝隙或偏僻处悄悄察看8、相关成语流连忘返：留恋不止，舍不得离去。四、文学常识1、吴均：(496-520)，字叔庠，吴兴故鄣人，南朝梁文学家，史学家。他出身贫寒，为人性格耿直，好学，有俊才。他的诗文“清拔有骨气”，曾得到当时文坛领袖沈约的称赏。梁武帝曾经斥责吴均：“吴均不均”，活画出他的个性。文如其人，虽用当时盛行的骈体，但却别具一格，骈中带散，一任性气，自成一体，谓之曰：“吴均体”。其诗多为与友人的赠答应酬，诗风以清秀为主。著有《吴朝清集》和小说《续齐谐记》《齐春秋》《庙记》等，不少作品后来失传了。2、本文是一篇骈体文，是古代一种字句整齐，音韵铿锵、对仗工整、多用典故的文体。多数属于应用文。骈体文也有一个发展过程。初期的骈体文，多数是偶句，亦称骈句，个别地方也有散句；有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗。到后来发展成“四六文”（亦称“骈四俪六”），对字数和对仗的要求就变得严格起来。五、名篇名句急湍甚箭，猛浪若奔风烟俱净，天山共色鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。【结构简析】可以分为三部分：第一部分（1）：第一段总写。写天朗气清的景色、出游的心情以及对富阳山水的赞美。第二部分（2）：第二段写异水。水清流急。第三部分（3）:第三段写奇山。写山的峻峭。4可以图示为：热爱美丽大自然，鄙弃名利，避世归隐【主旨探讨】对本文主旨有如下表述：1、这封信是作者向朱元思介绍他在富阳到桐庐的航程中所见到的富春江上的“奇山异水”，并抒发自己热爱故乡山川的情怀。2、作者描绘了富春江“奇山异水，天下独绝”的自然风光，并且触景生情，自然流露出对追求功名利禄之徒的蔑视，含蓄表达出爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。自主广场我夯基我达标1、下列加点字注音有误的一项是（）A.水皆缥．碧（piāo）急湍．甚箭（tuǎn）B.窥．谷忘反（kuī）互相轩．邈（xuān）C.鸢．飞戾天（yuān）横柯．上蔽（kē）D.（xuān）嘤．嘤成韵（yīnɡ）泠．泠作响（línɡ）2、下列加点词解释有误的一项是（）A、从流飘荡（随着）负．势竞上（凭依）B、缥碧．．（缥纱）嘤嘤成韵．（和谐的声音）C、天下独．绝（独一无二）泠．泠作响（形容水声的清越）D、好鸟相．鸣（相向和鸣）急湍．甚箭（湍急的水流）3、根据提示，默写句子。①文中描写富春江全貌的句子是_____________________________________________。②文中利用夸张手法写水的澄澈、透明的句子是____________________________③文中运用比喻手法写水的动态美的句子是_______________________________4、下列运用比喻修辞方法的一项是（）A、急湍甚箭，猛浪若奔B、水皆缥碧，千丈见底C、夹岸高树，皆生寒树，负势竞上D、横柯上蔽，疏条交映5、结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。（1）从“从流飘荡，任意东西”句中表现________________________（2）从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现________________________________异水：清、急奇山：峻峭5我综合我发展一、阅读理解（一）（2006年百色课改试题，二）阅读下面的文段，完成6—9题。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。6、下面加点的词解释错误的一项是：（）A、窥谷忘反．（通“返”）B、在昼犹昏．（夜晚）C、负势竞上．（向上）D、从．流飘荡（随着）7、作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？__________________________________________________________8、本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？___________________________________________________9、翻译下列句子。（4分）①急湍甚箭，猛浪若奔。______________________________________________________________②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。_______________________________________________________________10、看到富春江的奇山异水，作者发出了什么样的感慨？你怎么样理解他发出的这些感慨？_____________________________________________________________（二）阅读下面的文段，完成11—14题。西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚．．。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次．．开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅今吾园中梅，张功甫家中物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗．纨．之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝阳始出，夕舂．．未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！11、解释文中加点的词。（1）夕岚：__________________（2）相次：__________________（3）罗纨：__________________（4）夕舂：__________________12、阅读第一自然段，用自己的话说说西湖美景有哪些？____________________________________________________________13、请你说说本文最后一句中提到的“游客”和“俗士”各指什么样的人？从中可以看出作者的情趣是怎样的？__________________________________________________________________614、《与朱元思书》和本文描写的对象各不相同，但是两位作者却都流露出相似的思想感情。请从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者的思想感情。__________________________________________________________二、语言运用15、（2006年温州市试题，2）根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。南方的雨，像南方少女的爱，羞羞答答，多情、含蓄；北方的雨，像北方的小伙的情，炽烈如焰，热情、奔放。南方的雨，使人想起（1）、（2），想起酒香四溢的杏花村和青烟缭绕的山野、村舍；北方的雨，使人想起