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主备人：宋维维审议：渭河初中语文组26.小石潭记柳宗元第一课时学习目标1.掌握一般文言实词及虚词的用法。2.学习按照一定顺序组织材料，用鲜明生动的语言写景的方法3.反复朗读，体会本文融情于景，借景抒情的艺术导学1.了解作品“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。《小石潭记》是一幅画，浓郁的愁、清雅的景，融汇成一幅幽雅深邃的水彩画。有水、石、树、竹、鱼、蔓……很自然的景色，作者用很简洁的文笔就把丰富的景给写出，譬如，“蒙络摇缀”四个字，就写出了树蔓的自然生长态势，或茂盛、或自然，或静态，或动态，给我们很大的想象空间。而且作者还融入了自己的情感，譬如“如鸣佩环”，那种由水声带来的快乐也跃然纸上。柳宗元参与改革失败后被贬职，他心中抑郁、愤懑，试图借助山水来排解自己的抑郁之情。美丽的自然景物曾使他暂时忘记愁苦，但这种快乐毕竟是暂时的，幽深冷寂的环境又使他陷入忧伤、悲凉之中。自学1．学生根据工具书、课下注释，自读课文，扫除文字障碍。篁（）竹清冽（）为坻（）为屿（）为嵁（）佁（）然俶（）尔翕（）忽差（）互寂寥（）悄怆（）幽邃（）参差（）2．默读课文，了解课文内容、顺序，初步理解课文，回答问题1.《小石潭记》选自一书，作者是朝著名的文学家。他倡导古文运动，与合称为唐宋八大家2.作者是怎样发现小石潭的?3.小石潭的全貌是怎样的?4.游鱼和潭水有什么特点?课堂展示1、一词多义(1)环：如鸣佩环(2)清：水尤清冽四面竹树环合其境过清主备人：宋维维审议：渭河初中语文组(3)可：潭中鱼可百许头明灭可见不可知其源不可久居（4）乐：心乐之似与游者相乐（5）游：皆若空游无所依同游者：吴武陵2、翻译下列句子(1)斗折蛇行,明灭可见.(2)其岸势犬牙差互，不可知其源。(3)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(4)凄神寒骨，悄怆幽邃3、第2--4段文字依次写出了________、________和潭中气氛。合作探究“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心情？总结本节课我们重点掌握下列内容1．生字的读音及字形。2、了解课文内容、顺序，3、对一词多义的辨析。4句子的翻译。教学反思：主备人：宋维维审议：渭河初中语文组第二课时学习目标：1.了解作者在贬居生活中孤苦悲凉的心情。2.学会欣赏山水之美，陶冶美好的情操。3.学习寓情于景的写作方法导学《小石潭记》这篇游记篇幅短小，全文只有192个字，却写得有声有色，形象生动，给人身临其境的感受。学习这篇课文，应把握好如下三点：1．作者以游踪为序采用移步换形，依序写景组织材料。2．作者善于抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物。3．作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融。自学一.朗读课文，体会文章中写景的优美文字，根据课文填空1、小石潭的全貌：2、游鱼和潭水的特点3、写游鱼动态的句子：4、作者描写小石潭周围景物的句子是：5表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是6、文章的点睛之笔是:7、文章正面写石潭特征的语句是.8文中侧面描写水清澈透明的语句：课堂展示展示“自学指导”的知识合作探究1、第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？你从中体会到作者怎样的心情？2、.章前面写“心乐之”、“似与游者相乐”，后文又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？主备人：宋维维审议：渭河初中语文组3、.文章的中心句是哪一句？总结本文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。游记里各种描绘景物的手法，巧妙的比喻，情景交融的写法，精练的语言，都值得我们借鉴。本文需要掌握的知识1、请为下列加粗字注音：如鸣佩（）环佁（）然不动俶（）尔远逝参（）差（）披拂翕（）忽斗（）折蛇行悄（）怆（）幽邃（）差（）互寂寥（）无人2、结合语境，解释词语：⑴从小丘西行百二十步（西：_____）⑵闻水声，如鸣佩环，心乐之（乐：⑶皆若空游无所依（空：______）（4）其岸势犬牙差互（犬牙：______（5）斗折蛇行，明灭可见（斗：_______蛇：______）⑹寂寥无人，凄神寒（凄：_________寒：______）3、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。①“伐竹取道”与上文的“__________”呼应，又为下文的“____________”埋下伏笔。②既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“________________”。③作者是站在小石潭的东岸观赏景物的，这可从文中“________”和“_________”两句子得到印证。4、本文按什么顺序写的？文中突出表现了“小石潭”什么特点？答：_____________________________________________________5、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？答：_____________________________________________________主备人：宋维维审议：渭河初中语文组6.本文第一段描写小石潭的概貌，采用了________的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为________的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用________辞格，摹形状貌，形象逼真。7.文中描写小石潭的________等景物，突出了小石潭________的特点，全文寓情于景，抒发作者在寂寞处境中________的情感。8.作者为什么将这个无名小水潭命名为“小石潭”？9.“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在文中起何作用？教学反思主备人：宋维维审议：渭河初中语文组27、岳阳楼记范仲淹第一课时学习目标：1、熟练朗读并背诵全文。2、翻译课文，积累常用文言词汇。背景资料。《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。导学：1.解题岳阳楼岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。记是一种文体,可以记叙描写,也可(抒情.议论),是属于(散文)的范畴。2.了解作者：范仲淹（989—1052），字___，___(朝代)政治家、文学家。范仲淹任参知政事时，曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员，严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。《岳阳楼记》选自《范文正公集》。自学（1）、自由朗读课文（读准字音，把握节奏，读出感情）（2）、范读全文，师生印证。（3）、自测，给下列加点的字注音：谪守（）朝晖（）迁客骚人（）霪雨（）霏霏（）薄暮冥冥（）（）潜形（）岸芷汀兰（）（）皓月（）心旷神怡（）（）宠辱偕忘（）浩浩汤汤（）（）（4）、朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。展示主备人：宋维维审议：渭河初中语文组对照注释理解课文疏通文意（自主.合作.交流）组内不能解决的，作好标记。把下列句子译成现代汉语。政通人和,百废具兴通__________________________________________。属予作文以记之______________________________________________于观夫巴陵郡胜状_____________________________________________.此则岳阳楼之大观也______________________________________。”迁客骚人多会于此，览物之情，得无异乎？________________________。.去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣：___________________沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸立汀兰,郁郁青青___________________________而或长烟一空：_________________________________________________此乐何极,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣：_____________________予尝求古仁人之心，或异二者之为：______________________________是进亦忧，退亦忧：_____________________________________________其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎_____________________不以物喜，不以己悲。微斯人，吾谁与归。总结：积累文言词语1、一词多义。⑴和：政通人和（）至若春和景明（）⑵通：政通人和（）北通巫峡（）⑶观：予观夫巴陵胜状（）此则岳阳楼之大观也（）⑷空：浊浪排空（）长烟一空（）⑸一：一碧万顷（）长烟一空（）⑹极：南极潇湘（）感极而悲者矣（）此乐何极（）⑺以：属予作文以记之（）不以物喜，不以己悲（）⑻或：而或长烟一空（）或异二者之为（）2、通假字。⑴百废具兴（）⑵属予作文以记之（）3、词类活用。主备人：宋维维审议：渭河初中语文组⑴庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”：）⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（“先”：“后”：。）4、古今异义。⑴气象万千（气象古义：今义：）⑵微斯人（微古义：今义：）5、流传至今的成语。请解释⑴气象万千⑵心旷神怡⑶政通人和教（学）后反思：27、岳阳楼记第二课时学习目标：1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。主备人：宋维维审议：渭河初中语文组2、理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。树立正确的人生观。导学我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。自学：1、速读全文，理清作者的思路第一（1）________________________表达方式：第二（2～4段）：____________.表达方式：可分为两层。第一层（2段）：___________________第二层（3～4段）：_______________第三部分（5段）：____________表达方式：第四部分（6段）：_______________________表达方式：2.问题探究：：（1）写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景（政绩）是什么？说明了什么？______________________.（2）第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？_____________________________________________________________._（3）：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？_____________________________