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班级：80姓名：日期：八年级语文组【自研课导学】预习课（晚自习20分钟）自读自悟:《孔乙己》，20分钟内完成如下任务：资料准备：查找资料，了解作者以及创作背景。自主积累：文中运用多重对比地方。自我感悟：文章表现的是怎样一种主题。晨读课：（35分钟）目标：1、全体同学大声诵读《孔乙己》两遍，做到朗读流畅、精神饱满。时间：约12分钟2、全体同学在熟读课文的基础上，选择自己喜欢的部分进行背诵。3、学有余力的同学自主诵读。时间：约13分钟检效：课代表组织、各组长协调，进行小组诵读比拼，看看哪一组读得最精彩。时间：约10分钟【展示课导学】（第二课时）·学习主题（1分钟）探究怎样把其他人物及社会环境的分析与小说主要人物结合起来领悟小说主旨并且分析小说运用多重对比及以笑衬悲的写法的作用。定向导学·互动展示·当堂反馈导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动程序内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结研讨人物分析环境内容：分析其他人物与社会环境方法：细读课文第一部分，思考以下问题：1）勾画出第一段介绍孔乙己活动的社会环境的语句；2）概括性的描述酒店里各种人物及其相互关系；小说中的“我”具有怎样的作用；3）第一部分内容与下文写孔乙己有什么关联。预时：5分钟A、两人小对子:对子间检查自研成果,用红笔互相给出等级评定；并提出问题：预时：2分钟B、五人互助组：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难。重点讨论：对比手法在文中是如何巧妙运用的？预时：5分钟C、十人共同体：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案，组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分派好展示任务，同时进行组内小展示。小组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。预时：8分钟展示单元一：分析环境建议：1.用简洁的语言概括孔乙己的活动环境；2.说一说人物与环境之间的关系。展示单元二：探究主旨建议：人物各有性格，观点各有不同。综合组内看法，畅谈文章主旨。辩论探讨互动，总结最为关键。展示单元三：学习写法建议：1.总结文中运用的多重对比方法，注重分析表达效果；2.谈谈“笑”在文中的作用，说一说对我们写作的启示。预时：28分钟：等级评定：☆细心体会探究主旨内容：探究文章主旨，学习写作方法方法：请你快速浏览全文内容，思考以下两种观点：1.这篇文章的主题是批判封建科举制度和教育制度，批判某些知识分子自身的弱点。2.这篇文章的主题是着重表现了当时一般群众的冷漠麻木，从更深广的意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗。你赞同哪一种观点？或者你有没有不同的观点？请你说一说理由。预时：8分钟学习写法提升能力内容：学习写作的方法，提升自身的能力方法：1.仔细阅读课文，找出文中运用对比的地方，思考它们的表达效果；2.学习了这篇课文，我们会发现这篇小说简直是用“笑”贯穿着的，这有什么意义吗？预时：5分钟当堂反馈通过个性化的语言描写，写一写你学完这篇文章之后的感受吧！【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题今天，我得了分！大地的语言（节选）①朋友来电话,招呼去河南。②一次次刚刚离开一座城市就进入另一座城市。重复的其实都是同一种体验：在不断兴奋的过程中渐渐感到怅然若失。行车不到十分钟，就在我靠着车窗将要昏昏然睡去时，超乎我对想象的景观出现了。在我眼前出现了宽广得似乎漫无边际的田野。③收获了一季小麦的大地上，玉米、无边无际的玉米在大地的宽广中拔节生长。绿油油的叶片在阳光下闪烁，在细雨中吮吸。这片大地在中国肯定是最早被耕种的土地，世界上肯定也少有这种先后被石头工具、青铜工具、铁制工具和今天燃烧着石油的机具都耕作过的土地。翻开一部中国史，中原大地兵连祸接，旱涝交替。但我的眼前确实出现了生机勃勃的大地，这片土地还有那么深厚的肥力滋养这么茁壮的庄稼，生长人类的食粮。无边无际的绿色仍然充满生机，庄稼地之间，一排排的树木，标示出了道路、水渠，同时也遮掩了那些素朴的北方村庄。我喜欢这样的景象。这是让人心安的景象。④一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，它们还化作一道道的绿浪、把风和自己的芬芳推到更远的地方。在一条飞速延展的高速公路两边，我的视野里始终都是这让人心安的景象。⑤转上另外一条高速路，醒目的路牌标示着一些城市的名字。这些道路经过乡野，但目的是连接那些巨大的城市，或者干脆就是城市插到乡村身上的吸管。资本与技术的循环系统其实片刻不能缺少从古至今那些最基本的物质的支撑。但在这样的原野上，至少在我的感觉中，那些城市显得遥远了。视野里掠到身后，以及扑面而来的，依然是农耕的连绵田野。⑥我呵气成雾，在车窗上描画一个个汉字。⑦这些象形的汉字在几千年前，就从这块土地上像庄稼一样生长出来。在我脑海中，它们不是今天在电脑字库里的模样，而是它们刚刚生长出来的时候的模样，刚刚被刻在甲骨之上的模样，刚刚被镌刻到青铜上的模样。⑧这是一个个生动而又亲切的形象。⑨土,最初的样子就是一棵苗破土而出，或者一棵树站立在地平线上。⑩田,不仅仅是生长植物的土壤，还有纵横的阡陌、灌渠、道路。○11禾,一棵直立的植株上端以可爱的姿态斜倚着一个结了实的穗子。○12车窗模糊了，我继续在心里描摹从这片大地上生长出来的那些字。○13麦、黍、瓜、麻、菽。○14我看见了那些使这些字具有了生动形象的人。从井中汲水的人。操耒犁地的人。以臼舂谷的人。○15眼下的大地，麦收季节已经过去了，几百年前才来到中国大地上的玉米正在茁壮生长。那些健壮的植株上，顶端的雄蕊披拂着红缨，已然开放，轻风吹来，就摇落了花粉，纷纷扬扬地落入下方那些腋生的雌性花上。那些子房颤动着受孕，暗含着安安静静的喜悦，一天天膨胀，一天天饱满。待秋风起时，就会从田野走进了农家小小的仓房。○16我们到达了淮阳——穿过了大片属于淮阳的田野。让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田野，古老的，经历了七灾八难仍然在默默奉献的田野。还未被加工区、开发区、新城镇分割得七零八落的田野。1.从文中描写的内容看，作者视野中的土地有着怎样的景象？这种景象给作者以怎样的内心感受？（4分）2.请结合上下文，理解文中画横线句子的含义。（4分）①这些道路经过乡野，但目的是连接那些巨大的城市，或者干脆就是城市插到乡村身上的吸管。②这些象形的汉字在几千年前，就从这块土地上像庄稼一样生长出来。3.本文语言生动形象、内涵丰富，表现力强。请从下面两句话中任选其一．．．．，分析其表达作用或效果。（4分）①这些大地在中国肯定是最早被耕种的土地，世界上肯定也少有这种先后被石头工具、青铜工具、铁制工具和今天燃烧着石油的机具都耕作过的土地。②一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，它们还化作一道道的绿浪、把风和自己的芬芳推到更远的地方。我选择，分析:4.文章最后一段“让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田野……”联系第4段所写内容看，这句话“让人心安”一词在内容表达和结构上各有什么作用？（4分）内容：结构：5.认真阅读选文最后一自然段，结合全文内容，说说作者表达了怎样的思想感情。（3分）【培辅期望】（附培辅单）疑惑告知：效果描述：【自主反思】（当日反思）知识盘点：心得描述：1．请用简洁的语言在方框内写出主要的故事情节（每处不超过4个字）(3分）①学校被毁—筹款遭拒—②种植花生—③准备材料—富翁来访—得到善款2.阅读第⑥段，按要求答题。(3分）（1）加点词语“这番景象”指什么？答案：花生在孩子们的照看下发了芽，长出了绿叶。那一小包花生竟变成一大片绿油油的花生地。（2）请结合语境，在横线处补写镇长的心理活动。（30字左右）答案：既然付出一点劳动就能使那一小包花生变成这样，那为什么不能自己动手造一所学校呢？3.文章主要刻画了两个人物，一个是镇长，一个是富翁，你最欣赏哪个人物？请说明理由。(3分)答案：镇长：着重谈他对学生无私的爱与关怀。富翁：能捐资造学校，并且告诉我们真正改变命运的永远都是自己的劳动。1．请用简洁的语言在方框内写出主要的故事情节（每处不超过4个字）(3分）①学校被毁—筹款遭拒—②种植花生—③准备材料—富翁来访—得到善款2.阅读第⑥段，按要求答题。(3分）（1）加点词语“这番景象”指什么？答案：花生在孩子们的照看下发了芽，长出了绿叶。那一小包花生竟变成一大片绿油油的花生地。（2）请结合语境，在横线处补写镇长的心理活动。（30字左右）答案：既然付出一点劳动就能使那一小包花生变成这样，那为什么不能自己动手造一所学校呢？3.文章主要刻画了两个人物，一个是镇长，一个是富翁，你最欣赏哪个人物？请说明理由。(3分)答案：镇长：着重谈他对学生无私的爱与关怀。富翁：能捐资造学校，并且告诉我们真正改变命运的永远都是自己的劳动。1．请用简洁的语言在方框内写出主要的故事情节（每处不超过4个字）(3分）①学校被毁—筹款遭拒—②种植花生—③准备材料—富翁来访—得到善款2.阅读第⑥段，按要求答题。(3分）（1）加点词语“这番景象”指什么？答案：花生在孩子们的照看下发了芽，长出了绿叶。那一小包花生竟变成一大片绿油油的花生地。（2）请结合语境，在横线处补写镇长的心理活动。（30字左右）答案：既然付出一点劳动就能使那一小包花生变成这样，那为什么不能自己动手造一所学校呢？3.文章主要刻画了两个人物，一个是镇长，一个是富翁，你最欣赏哪个人物？请说明理由。(3分)答案：镇长：着重谈他对学生无私的爱与关怀。富翁：能捐资造学校，并且告诉我们真正改变命运的永远都是自己的劳动。1．请用简洁的语言在方框内写出主要的故事情节（每处不超过4个字）(3分）①学校被毁—筹款遭拒—②种植花生—③准备材料—富翁来访—得到善款2.阅读第⑥段，按要求答题。(3分）（1）加点词语“这番景象”指什么？答案：花生在孩子们的照看下发了芽，长出了绿叶。那一小包花生竟变成一大片绿油油的花生地。（2）请结合语境，在横线处补写镇长的心理活动。（30字左右）答案：既然付出一点劳动就能使那一小包花生变成这样，那为什么不能自己动手造一所学校呢？3.文章主要刻画了两个人物，一个是镇长，一个是富翁，你最欣赏哪个人物？请说明理由。(3分)答案：镇长：着重谈他对学生无私的爱与关怀。富翁：能捐资造学校，并且告诉我们真正改变命运的永远都是自己的劳动。1．请用简洁的语言在方框内写出主要的故事情节（每处不超过4个字）(3分）①学校被毁—筹款遭拒—②种植花生—③准备材料—富翁来访—得到善款2.阅读第⑥段，按要求答题。(3分）（1）加点词语“这番景象”指什么？答案：花生在孩子们的照看下发了芽，长出了绿叶。那一小包花生竟变成一大片绿油油的花生地。（2）请结合语境，在横线处补写镇长的心理活动。（30字左右）答案：既然付出一点劳动就能使那一小包花生变成这样，那为什么不能自己动手造一所学校呢？3.文章主要刻画了两个人物，一个是镇长，一个是富翁，你最欣赏哪个人物？请说明理由。(3分)答案：镇长：着重谈他对学生无私的爱与关怀。富翁：能捐资造学校，并且告诉我们真正改变命运的永远都是自己的劳动。1.生机勃勃，充满生命活力（2分）让人心安，感到喜悦和欣慰（只答“让人心安”也可，2分）2.①城市的繁荣与发展离不开土地和乡村的供养与支持，是农民及其赖以生存的土地哺育了城市文明（2分）②古老的土地培育并滋养了中华文化和华夏文明（2分）3.①突出了眼前这片土地的古老沧桑、历史悠久和对人类贡献的绵远持久，同时也含蓄地表达了对世代养育人类的“这片土地”的热爱、赞叹之情（4分，只答出其中一各方面的内容得3分）②运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了玉米在土地滋养下愉快、茁壮生长的动人景象，同时也流露出作者看到大片土地洋溢生机与活力时由衷的欣喜之情（4分，只答出其中一个方面的内容得3分）4.照应前面的内容，更加突出了作者在目睹充满生机与活力的大片田野（土地）时喜悦、欣慰等内心感受前后呼应，使文章结构更加严谨（4分，各2分）5.通过叙写旅途所见所感，抒发了作者对古老沧桑、历经灾难而一直默默奉献在土地的热