企业资源计划ERP合作性课程教学实施方案

1《企业资源计划ERP》合作性课程教学实施方案信息管理与信息系统专业《企业资源计划ERP》合作性教改课程组2009-2-1一、课程性质和内容企业资源计划ERP是信息系统管理与信息系统专业的一门专业必修课程，是本专业的主干课程之一。通过本课程的学习，使学生掌握ERP系统的基本概念、发展过程、基本理论、规划设计及典型案例的分析与应用。适应市场对信息管理及综合管理型人才的需求。本课程共讲授四大部分，主要内容如下：第一部分，企业资源计划概论。在本章的学习中，要求主要掌握ERP的基本概念,包括ERP的发展过程,MRP、MRPII、ERP的概念及原理，掌握供应链管理的相关知识，掌握供应链系统建账与基础设置，了解目前市场常用的ERP系统的基本情况，对一些典型的ERP系统（如SAP，Oracle,U8M，K3等）的功能、特点及操作方法有个大概的了解。第二部分，ERP中的供应链管理系统。在本章的学习中，要求，要求主要掌握生产制造型企业ERP的基本结构及组成部分,包括工程管理、销售管理、计划管理、采购管理、仓库管理等子系统的业务流程、功能、概念及原理，对生产制造型企业ERP系统的管理、操作流程有个清楚的认识。主要包括：1．ERP中的基础数据，包括物料，物料清单，工艺路线，工作中心，工厂日历等。2．ERP中的销售管理系统，包括销售报价，销售订单，销售出货，发票等业务流程和系统功3．ERP中的生产计划管理，包括MPS和MRP的设置，运行和结果评估以及企业中生产计划的制定流程。4．ERP中的采购管理，包括采购计划，货源确定，供应商选择，采购订单管理及发票校验。5．ERP中的库存管理，包括收货，发货，移货，库存盘点和库存分析的业务流程与系统功能。6．ERP中的质量管理，包括质量计划，质量数据采集，质量控制和质量信息综合管理系统的功能与流程。7.ERP中的生产订单管理，包括订单管理的流程与功能。第三部分，ERP中的财务管理系统。通过本章的学习，要求学生主要掌握生产制造型企2业以及非盈利企业财务系统的基本结构及组成部分以及业务流程,包括应收业务、应付业务、资金管理、成本核算、总账业务的基本原理和业务流程。主要包括：1．财务基础参数设置。包括制造业会计业务概述、会计账户设计、接口账户设置、会计期间定义、货币兑换率设置、会计员设置。2．应收业务。包括应收业务基础数据、收款发票业务流程、收款业务流程、自动分录、分录过账。3．应付业务。包括应付业务基础数据、付款发票业务流程、付款业务流程、自动分录、分录过账。4．资金管理。包括资金管理基础数据、现金账业务、银行存款业务5．成本核算。包括成本核算业务基础数据、本层成本输入、成本滚加计算、成本查询、有关成本报表。6．总账业务。包括总账业务基础数据、凭证输入、总账查询报表、财务报表。第四部分，ERP系统选型与实施。在本章的学习中，要求学生了解ERP系统的选型策略，实施的方法论和实施过程中的项目管理。具体包括：1．ERP软件选型。2．ERP实施方法论。3．ERP实施的准备工作。4．ERP实施工程中的项目管理。二、课程教学模式本课程改革以往的单纯由教师进行理论讲授的教学组织形式，通过组建教师团队，集体备课，采用“大班授课、小班讨论”的教学模式进行。每位任课教师负责自己班级的大班授课任务，讨论课时一个大班分成n个小班，这时团队的其他教师加入，负责其他(n-1个)小班的讨论课组织工作，进行团队合作教学。大班课学生数在190人左右，小班课学生数在30人左右。本课程在向学生传授ERP相关理论的同时，将学生分成若干合作性学习小组，课程一开始就引导他们选择调研企业，随着对ERP各阶段知识讲授的深入，指导学生完成ERP软件产品现状及未来发展趋势的分析、模拟企业ERP需求分析与ERP软件选型讨论、模拟企业ERP进销存管理方案讨论、模拟企业ERP生产计划与控制管理方案讨论、模拟企业ERP技术方案讨论、模拟企业ERP实施方案讨论六部内容的讨论，以学生小组对具体讨论内容的学习和探索贯穿于整个教学过程。表1：理论讲授与研讨课时分配周次章节/讨论教学/讨论内容课时31ERP概述（大班课）ERP概述22小班讨论（1）对ERP软件产品现状及未来发展趋势的分析23-7ERP物流与生产计划（大班课）ERP中的供应链管理系统88ERP财务（大班课）ERP中的财务管理系统29ERP实施（大班课）ERP系统选型与实施210小班讨论（2）模拟企业ERP需求分析与ERP软件选型讨论211-12小班讨论（3）模拟企业ERP进销存管理方案讨论413-14小班讨论（4）模拟企业ERP生产计划与控制管理方案讨论415小班讨论（5）模拟企业ERP技术方案讨论216小班讨论（6）模拟企业ERP实施方案讨论2合计32（一）讨论课教学流程《企业资源计划ERP》采取的是“大班授课，小班讨论”的授课方式。具体说：第一步：大班课老师教授ERP的理论知识和基本原理，并布置好讨论课的作业和具体内容；第二步：学生在上讨论课之前，事先做好讨论课堂准备、ppt和纸制报告；第三步：教师组织学生在课上围绕主题进行讨论，教师进行引导，并做好相应批阅记录；第四步：第五步：学生根据讨论课反馈的情况修改自己的作业，撰写讨论课笔记，并为下一次讨论做好准备。（二）学生在合作教学中的角色学生在合作教学中属于主体地位，要发挥出小组的团队性和个人的主观能动性。具体小组的任务有：1、组建小组根据教师的要求，在第一次大班课后组建小组，确定组名和组长，并及时上报给讨论课4老师审核通过。2、确定项目选题老师提供讨论的大题目，学生在大题目的前提下自拟讨论的小方向。3、组织课外讨论，完成作业组长根据老师布置的讨论议题，组织成员进行讨论完成，并在规定的截至期限上交与老师。4、进行课堂讨论，撰写讨论笔记讨论课上，每组先把自己的讨论的议题进行汇报，然后针对其他同学的提问进行答辩，同时组内指定一成员记录其他小组和老师给与的建议。5、修改作业，上传笔记讨论课结束后，小组修改自己的报告，并将讨论笔记交与老师，为下一次讨论做好准备。（三）教师在合作教学中的角色讨论课教师在合作教学中起着引导和督促的作用，扮演四种角色，分别是：1、做决定：确定讨论主题和学习目标、决定小组人数、决定小组成员、安排位置、准备材料及安排角色。（1）确定讨论主题和学习目标：企业资源计划ERP的讨论主题是按照“大方向，小题目”进行的，即老师给一个讨论的大方向，每个小组在这个大方向下拟订一个讨论的小题目。课程共确定了六个议题：议题一：ERP软件产品现状及未来发展趋势的分析；议题二：模拟企业ERP需求分析与ERP软件选型讨论；议题三：模拟企业ERP进销存管理方案讨论；议题四：模拟企业ERP生产计划与控制管理方案讨论；议题五：模拟企业ERP技术方案讨论；议题六：模拟企业ERP实施方案讨论。（２）决定小组人数讨论课是按照自然班设置，每个班级大约３０名学生，按照5个人一组的规模，可以分为6组。教师指导学生分组，基本遵照自愿组合的原则，但要求每组男女同学混合。（3）安排位置每次讨论课要求大家集中坐在一起，而不是零零散散的分布，组内的成员要围坐一圈，或坐成一排或前后两排，便于沟通和交流。（4）准备材料5各组要将自己的准备材料分发给其他各组的成员，这样大家就可以针对性的进行提问和讨论。（5）安排角色每次讨论时，每组都要确定一个组长协调组内的讨论以及与其他组的交流，同时还要确定每组的记录员，记录讨论时反馈的意见和建议。2、确定课程：包括解释学习任务、解释成功的标准和传授合作技巧等。（1）解释学习任务每次讨论课开始，教师要告诉学生本次讨论的目的和组织方式，向学生说明他们需阅读的材料和理解的资料，可以给出一些例子以及问一些问题。并告诉学生成功的标准。（2）传授合作技巧教师要告诉学生一些讨论的技巧和合作的方式。通过聆听或参与每组的讨论，以及设置观察、评点等环节，让学生领悟到如何更好的合作来完成任务。3、监督与介入：监督学生的行为，提供帮助以及介入并传授合作技巧。（1）监督学生行为当学生展开讨论的时候，教师可以在组间巡视，看他们是否了解了布置的内容，并立即给与反馈和强化，对好的小组技巧的运用加以表扬并让全班同学指导。（2）提供帮助如果学生不明白这次的任务内容，教师要细心清楚的解释他们必须指导的内容（3）介入并传授合作技巧当某小组出现合作的困难，教师可以充当其中组员之一，帮助他们一起来组织讨论，教师可以参与到一组，起到示范作用，为其他小组的讨论设立模板和参考。4、评估和总结：评定学生的学习、评定小组的合作情况和作最后的总结。（1）评定学生的学习评定学生们完成任务的情况并反馈给学生。（2）评定小组的合作情况小组合作情况的评定可由个人、小组或全班来进行。首先，让小组按顺序列出三件自己做的好的事情，然后再定出一件他们认为下次可以做的更好的事情，最后，就全班情况做总结。有的时候，教师可以组织评选出本次讨论表现最佳的小组作为鼓励。（3）做最后的总结总结这次讨论课的要点，回顾主要数据，强化学生的学习。以上教师的工作集中反映在每次讨论之前和之后教师要完成“合作课程的工作表”，具6体见附录1.附录1：教师讨论课工作表年级：讨论主题：步骤1：上课时间、地点、总体安排：步骤2：做决定：（1）小组规模：（2）小组任务：（3）空间安排：（4）每组需要的材料：（5）分配角色：步骤3：用学生理解的语言设定该节课：（1）任务：（2）积极的相互依靠：（3）个人责任：（4）成功的标准：（5）具体的期望行为：步骤4:监督和进程（1）期望表现的行为：（2）观察表：（3）观察者：（4）进程计划（反馈）：步骤5：评估结果（1）任务成绩：（2）小组表现：（3）个人情况：（4）下次的建议：三、学生团队组建说明在本课程的第一次课后，要求每个讨论班的学生以“自由组合为主，老师指定为辅”的原则搭建研究团队，形成5人左右的研究小组；小组组成要本着互补原则，尽可能做到男女生搭配、不同寝室的学生搭配。选出小组组长，为组内成员分配角色，比如报告撰写负责人、图表及PPT制作负责人、小组汇报负责人等。7各小组长在第二次课前，按照主讲教师的具体要求，提供小组名称、小组成员的信息名单，包括学号、姓名、专业班级、个人电话、E-mail以及将在调研实践项目中担当的角色。在今后的讨论课中，每一位同学都要在完成课前作业和预习任务的基础上，积极参与讨论和发言，小组要对讨论情况进行必要的记录和总结。研究小组内部要合理分工、团结协作，在组长的带领下，共同出色地完成方案分析与设计任务。四、08-09（2）学期讨论课具体安排讨论课1：对ERP软件产品现状及未来发展趋势的分析时间：第2周（2009-2-23——2009-2-27）目的：通过本次讨论，使学生在理解ERP基本原理的基础上，更好地了解当前ERP产品的市场情况并结合企业的需求了解ERP软件的未来发展趋势；学生结合选定的ERP产品，进行调研和分析，完成分析报告，并对报告内容进行小组讨论。课前要求：本次讨论课前学生要完成以下作业：1、通过书籍及因特网查询，理解ERP相关思想和理论以及当前市场上的主流ERP产品。2、各组结合选定的调研主题，撰写报告。要求报告内容完整、格式正确，目的明确，阐述清晰。请同学们认真完成这两项作业，于本次讨论课上向老师提交；报告由小组讨论完成，按小组提交一份；要求宋体小四号字，1.25倍行距，A4纸打印，注意排版。讨论的主要内容：1、每个小组根据选定的ERP软件进行分析，并从市场发展和企业需求等角度分析ERP软件的未来发展趋势。2、回答其他同学的提问。3、在老师的指导下，对小组的报告内容进行修改和完善。讨论课2：模拟企业ERP需求分析与ERP软件选型讨论时间：第10周（2009-4-20——2009-4-24）目的：通过本次讨论，使学生在理解ERP基本原理和了解当前ERP产品的市场情况的基础上，对选定的模拟企业实施ERP的需求进行分析；并根据企业的需求进行ERP产品选型，完成分析报告，并对报告内容进行小组讨论。课前要求：本次讨论课前学生要完成以下作业：81、通过书籍及因特网查询，选定模拟企业并在