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1/5《世界的语言和宗教》教学设计教学目标：1、知识与技能：（1）使学生记住世界主要的六种语言及其主要分布的地区和国家。（2）知道世界三大宗教、其主要分布地区及相关知识。2、过程与方法：通过自主探究、小组合作探究等方法，培养学生的读图能力、搜集、整理资料的能力及联系实际的能力。3、情感态度价值观：（1）培养学生热爱祖国语言，同时为适应未来社会发展，树立学好其他语言的信心。（2）树立正确的种族观，正确对待不同的宗教信仰，知道宗教信仰自由，培养唯物史观，树立无神论观念。教学重点：（1）世界主要的六种语言及其主要分布。（2）世界三大宗教及主要分布地区。教学难点：（1）形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。（2）世界三大宗教对于国家政治和社会文化的影响。教法学法：读图分析法、比较法、小组合作讨论法、自主探究法。课前准备：（1）收集一些各国的问候语。（2）收集三大宗教有代表特征的建筑、服饰、饮食、生活习惯、传统节日等方面的有关资料。（3）准备相关的练习题。教学过程：一、激情导入通过用各种语言问候学生导入新课，吸引学生兴趣。二、学习新课1、世界语言的基本情况学生快速读教材，自主探究，回答下列问题（1）联合国的工作语言主要有哪几种？（2）世界使用人数最多的语言是？(3）世界使用范围最广的语言是？2、联合国的工作语言及分布学生活动：读图4.9，小组合作探究，完成表格世界主要语言及分布语言主要分布地区主要国家汉语中国、东南亚等地区中国、新加坡、马来西亚等国家英语欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等英国、美国、加拿大、澳大利亚、印度、菲律宾等国家俄语欧洲的东部，亚洲的北部等俄罗斯、东欧各国法语欧洲的西部、非洲等地区，法国、瑞士、加拿大及非洲一些国家西班牙语欧洲的南部，拉丁美洲等地区西班牙及拉丁美洲许多国家2/5阿拉伯语西亚和北非沙特、利比亚、埃及等3、拓展探究谈一谈：为什么英语成为世界上使用最广泛的语言？为什么汉语越来越受到国际的重视？明确：文明古国，人口多，经济发展，国际地位提高，在国际事务中起重要作用等等。我们应该怎么做？4、世界三大宗教宗教概况（1）学生活动：小组讨论探索、合作完成以下表格。宗教发源地主要分布区典型建筑物及其特色著作信徒称谓信仰对象（创始人）基督教亚洲西部欧洲、美洲、大洋洲教堂（尖顶、十字架）《圣经》教士，修女上帝（耶稣）伊斯兰教阿拉伯半岛西亚、东南亚、北非和东非清真诗（圆顶）《古兰经》穆斯林安拉（穆罕默德）佛教[来源:Zxxk.Com]古印度东亚、东南亚庙宇（多佛塔）《金刚经》和尚，尼姑佛祖（释迦牟尼）（2）学生活动：演一演请学生上台表演，并要求其他学生猜与其相关的宗教。（3)学生练习：快问快答：说出与下列元素相关的宗教少林寺圣诞老人清真寺阿弥陀佛十字架袈裟穆斯林木鱼修女道士知识补充：道教是发源于我们中国本土宗教，主要宗旨是追求得道成仙、济世救人。在中国，多数人不信教；少数民族中，维吾尔族、回族多信仰伊斯兰教，藏族、蒙古族多信仰喇嘛教（佛教中的一派）。5、延伸拓展：对宗教的认识及态度宗教问题处理不当，可能会引发民族矛盾，社会不稳定，甚至战争；因此我们应尊重各民族的宗教信仰，使各民族之间和谐相处，共同发展。我国宪法规定：公民有宗教信仰自由。我们对待信教人，不能采取歧视、反对的做法，要尊重他们的信仰，但作为学生的你们，要学习好科学文化知识，一切相信科学。三、练习1、你知道下列人物所持的语言么？出示图片：安南、刘翔、菲尔普斯、贝克汉姆、普京、西班牙斗牛士2、相关练习题四、总结:学生谈收获五、作业布置[来源:Zxxk.Com]3/5[来源:Zxxk.Com]世界的语言和宗教语言汉语英语法语俄语西班牙语阿拉伯语宗教基督教伊斯兰教佛教六、教学后记《世界的语言和宗教》教学设计作者：喻声勇(初中地理雅安初中地理一班)评论数/浏览数：9/812发表日期：2011-10-3123:13:43第二节世界的语言和宗教【设计说明】根据《地理课程标准》学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的基本理念，本节课引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，通过读图分析、小组讨论、合作探究等方式，使学生了解世界语言和宗教的差异，并尊重世界各国的语言和宗教，培养学生的学习能力及热爱祖国语言的情怀，树立正确的价值观。【教学分析】本节教材是《居民与聚落》的第二节，从日常交流用的语言和精神领域的宗教信仰两个方面介绍世界的居民。讲述世界主要语言及主要语言的地域分布。世界宗教的形成及三大宗教的地区分布、代表建筑，通过本节教材的教学，让学生对世界语言和宗教及其地域分布有一个大致了解。为后面学习世界分区，进一步认识世界打下基础。【教学目标】《知识与技能目标》1、了解语言的作用，认识学好语言的重要性。2、知道世界主要的语言，知道联合国六种工作语言的种类及作用，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。3、知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教。《过程与方法目标》1、通过阅读地图说出世界主要语言的分布地区。2、阅读材料说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。3、举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。《情感、态度与价值观目标》1、通过学习，培养学生热爱祖国语言、尊重其他语言。2、培养唯物史观，树立无神论观念，理解并尊重宗教信仰的差别，了解我国的宗教政策。3、从当前世界兴起的汉语中认识到中国国力的增强和中华文化的魅力，激发民族自豪感。【教学重难点】《教学重点》世界主要语言和宗教及其主要分布地区。《教学难点》1、形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。2、世界三大宗教对于国家政治和社会文化的影响。4/5【教学方法】读图分析法、比较法、小组合作讨论法、自主探究法。【教学准备】[来源:Zxxk.Com]老师：制作多媒体课件。学生：搜集有关世界各国语言、宗教文化等相关资料。【教学课时】一课时。【教学过程】《导入课题》教师导入：同学们，随着改革开放我国经济文化的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁，到我国访问、经商、投资、旅游的外国人越来越多，为了加强与世界各国的友好往来，我们了解一些世界的语言和宗教的有关知识是非常有必要的。今天我们就来一起学习世界的宗教和语言方面的知识。《新课教学》（一）世界的语言教师板书：一、世界的语言教师启发：给出一张人民币，鼓励学生仔细观察、辨认图案上有哪些语言文字。学生：汉语、拼音、蒙古语、藏语、维吾尔语、壮语、阿拉伯数字、英语字母、盲文。教师：同学们观察的仔细，连盲文都看到了。一张人民币上为什么有那么多的语言呢？学生：中国民族多，有56个民族，方便各族人民和盲人使用。教师总结：语言是民族的重要特征。一般的，每个民族都有自己的语言，大多还有自己的文字。那么，世界的语言有多少呢？学生活动：自由发言，列举出知道的语言。教师讲解：世界上的语言大约有3000—4000种，不同的国家、不同的地区、不同的民族，使用的语言都不完全相同。语言的产生和发展也不相同。学生活动：世界上使用人数最多的语言是汉语，使用范围最广的语言是英语。联合国的工作语言有汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。教师承转：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语，是世界上的主要语言，这些语言文字也是联合国文件、发言等的工作语言。下面我们了解一下这几种语言的文字和主要分布地区。学生活动：读图，小组合作完成以下表格并在全班交流。世界主要语言的分布地区语言主要分布的地区和国家汉语中国、东南亚等地区，中国、新加坡、马来西亚等国家英语欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等地区，英国、美国、加拿大、澳大利亚、印度、菲律宾等国家俄语欧洲的东部，亚洲的西北部、北部等地区，俄罗斯、东欧各国。法语欧洲的西部、非洲等地区，法国、比利时、瑞士、加拿大及非洲一些国家西班牙语欧洲的南部，拉丁美洲等地区，西班牙及拉丁美洲许多国家阿拉伯语西亚和北非教师提问：世界上使用人数最多的语言是那种语言？回答：汉语。5/5教师总结：汉语不仅是使用人数最多的语言，有13亿多人，而且汉语和汉字还是世界上最科学、最优美的语言和文字之一。汉字书法是高雅的艺术品。它历史悠久，是我们汉民族的共同语言。主要分布在中国以及新加坡、马来西亚等华人聚集的国家和地区。教师提问：世界上使用范围最广的语言是那种语言？回答：英语。教师提问：为什么英语成为世界上使用最广泛的语言？学生讨论探索。教师总结：一种语言传播、使用的广泛程度，从某种意义上说是一个国家实力的体现。历史上英语随着英国经济实力的增长，以及对外殖民扩张和国际贸易等活动而逐步扩展的，使得使用英语的国家不断增加。教师承转：前面我们了解了世界六种主要语言，那么世界上讲不同语言的人们在宗教信仰上有何差异呢？下面我们学习世界三大宗教。（二）世界三大宗教教师板书：二、世界三大宗教教师设问:什么是宗教?你知道世界上有哪些宗教？学生回答。教师讲述:我们有时看到一些庙宇、教堂、寺院,并看到有人在那里活动,这就是宗教。宗教是一种信仰,是一些人喜欢的一种活动,世界上有基督教、伊斯兰教、佛教、犹太教、印度教、道教等。其中基督教、伊斯兰教、佛教为世界三大宗教。那么这三大宗教各分布在哪些地区?经典名著、建筑名称各是什么?学生活动：小组讨论探索、合作完成以下表格。特征发源地主要分布地区分布经典著作典型建筑物及其特色基督教信徒最多，流传最广形成于亚洲的西部欧洲、北美洲、大洋洲[来源:Zxxk.Com]《圣经》教堂（有尖顶、钟楼）伊斯兰教教徒称穆斯林产生于阿拉伯半岛西亚、东南亚、北非和东非《古兰经》清真诗（圆顶）佛教第三大宗教创始于古印度东亚、东南亚及斯里兰卡《金刚经》庙宇（多佛塔）教师提问：（学生讨论回答以下问题）1、基督教的经典著作《圣经)》发源于哪个国家？(巴基斯坦)。2、发源于中国本土的宗教是什么？(道教)。3、你能说出我国的四大佛教名山吗？（普陀山、五台山、峨眉山、九华山）教师讲述：我国宪法规定：公民有宗教信仰自由。在中国多数人不信教；少数民族中，维吾尔族、回族多信仰伊斯兰教，藏族、蒙古族多信仰喇嘛教（佛教中的一派）。教师讲述：在人类的文化知识领域中，宗教一直是重要的组成部分，它和科学及其他的社会意识形态（如哲学、文学、艺术、道德等）都有密切联系。我们对待信教人，不能采取歧视、反对的做法，但是要反对有些热闹利用宗教进行非法活动。《课堂小结》通过学习，我们了解了语言在人际交流、保存和传承文明中的重要作用。知道了世界上主要语言、三大宗教及其分布。了解了宗教对各地人们生活、文化等方面的重要影响，我国的宗教政策等。《课后作业》读漫画“求神不如求人”，说说自己的看法。