后进生转化事例

后进生转化事例五年级朱洁一、后进生情况分析：我班的卢火峰同学，原本是一个学习习惯很差的学生，平时作业不做还是次要，更糟糕的是上课常常做小动作，影响别的同学听课。以致于老师和家长对他失去信心，不知如何是好。在上期，我特将此生列为重点转化对象。通过家访，了解到这位学生的父母在几年前就离异了，如今，妈妈不知去向，父亲另娶和继母居住在镇里边，而他和奶奶一起居住在老家文笔。这对其影响比较大。再加上他之前在外地私立学校学习，本身学习基础不是很扎实，使其对学习失去兴趣，对自己更加失去信心，还产生了自卑感，致使学习上和班级水平拉开了很大的距离。二、辅导过程和措施：根据了解到的情况，我决定采取以下的方法来帮助他进步。第一、有句话说得好：亲其师，信其道。首先我从关心他的生活开始作为突破口。利用课余时间和他聊聊天，问问他的生活情况。同时，经常谈谈他的学习情况，作业中的疑难地方，利用课余时间给他辅导。使他感到我们之间的融洽关系，没有隔阂。第二、在上课时，让他体会到我对他的期望和关心。上课的时侯，我鼓励学生自己站起来，大胆地说，说错了没关系，敢说就是胜利，而且说了才知道自己错在哪里，便于改正。卢火峰开始还不敢举手，后来，我经常鼓励他，先让他回答一些简单的问题，慢慢地树立起了他对学习的信心，调动了他的学习积极性，让他有一种学习的愿望。对他每一次正确的回答都给予肯定。第三，对他不足之处进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，你就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。当我发现他的作业仍然没做，那么人比较少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，在要求他完成作业，并及时批改予以肯定。三、转化效果：现在，我发现他上课发言积极，思维也集中了，而且，有时还拿出课外书籍上的习题向我求教，虽然每次的考试成绩不太理想，但每次都有进步，上期期末考试，他竟然考了84分，这令我实在是让我太高兴了。于是我还发给他一支钢笔，使他更信心满怀，这也给我今后转化后进生增添了信心。在今后的后进生转化工作中，我将再接再厉，争取更大的成功。