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第四课老师伴我成长我知我师我爱我师【学习目标】1、能知道师生关系对学生健康成长的影响。2、能了解老师工作的基本特点和尊师重教的原因。3、知道在现实生活中如何尊师重教。【课前检测】【新知探究】请认真阅读教材43-46页，自主学习,完成下列问题（在教材中画记出来）并及时将要点背诵完毕。1、师生交往的意义？（理解并背诵）2、教师的作用有哪些？（理解并背诵）3、我们爱老师的原因？（4点，理解并背诵）4、我们怎样做到与老师心相印、情相容快乐地学习？（理解并背诵）【能力提升】（学以致用，采用合作交流的方式讨论、展示）社会透视周二的中午，小亚去找班主任的时候，无意间看到了班主任的一段内心独白：作为八年级（1）的班主任，备课、上课、批改作业、下班辅导、进行班级管理……天天如此。但我知道，作为一个教师，如果仅如此，则无异于放弃了教师最神圣的使命——教育。用无私奉献的爱、平等真诚的爱、充满责任的爱去塑造千千万万个对社会有用之人，这追求、这胸怀正是师爱最伟大的体现。（1）看了这样的班主任内心独白，你有什么样的感受？（2）你觉得老师有哪些职责？（3）你想对天天陪伴你的班主任说一句什么话？畅所欲言教师节，为老师送上自制的贺卡，说几句祝福的话，是很平常的事。同学们亲手制作的礼物可能不是那么精良，亲手做出的饭菜可能不是那么可口，说出的话、写出的字可能不是那么华丽……但都充满了真诚的温情。教师节这一天，某校八年级一班学生准备召开一次以感恩为主要内容的班会，请你完成：（1）请你为本次班会拟写主题（2）请你为本次班会设计活动步骤。（3）从小学到初中，我们结识过很多老师，接受过他们许多无私的帮助和谆谆教诲。请你讲一件发生在你和老师之间的最令你感动的事。（4）你打算教师节这天为你敬爱的老师做些什么？【基础巩固】1、下列对师生关系的理解，正确的是（）A.师生关系只局限在校园之内B.尊敬老师是只尊敬教过自己的老师C.师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展D.师生关系在任何时候都是一种不平等的关系2、有关教师工作的特点，你认为下列说法正确的是（）①教师只是知识的传授者②教师是人类文明的传播者③教师是人类灵魂的工程师④在信息时代，教师的作用已无足轻重A.①②B.③④C.①④D.②③3、当前，教师越来越少地传递现成的结论，而越来越多地表现为激励学生思考。因此，除了正式职能外，教师越来越成为（）①学生的一位顾问②一位与学生交换意见的参加者③一位帮助学生发现问题的人④一位拿出现成理论的人A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④4、你喜欢下列哪种老师（）①无论什么时候，总是带着微笑走进课堂②对令她烦恼的学生不理睬③平等地对待每一个学生④经常由衷地赞美学生，并且富有幽默感A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③5、初中生小明在日记中写到：“过去数学老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心、有奔头。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，数学成绩直线下降。”这表明（）A.知识可以通过多种方法获取B.师生关系是学校生活的重要内容C.师生关系影响学生的学习质量和身心发展D.在与老师的交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质6、教育学家孔子曾经说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这表明，老师的巨大力量在于（）A.作出榜样B.努力工作C.认真学习D.刻苦钻研7、我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。下面体现老师对我们关心的是（）①在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆②在我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦③在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向④在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂A.①②B.②③C.③④D.①②③④【课后反思】通过这节课的学习，反思一下自己有哪些收获，如有疑问，请把疑问写下来。主动沟通健康成长【学习目标】1、知道新型师生关系的基本内涵和特征。2、能懂得新型师生关系的基础；能够说出与老师交往与沟通的基本准则。3、掌握在现实生活中如何学会与老师相处。【课前检测】【新知探究】请认真阅读教材47-53页，自主学习,完成下列问题（在教材中画记出来）并及时将要点背诵完毕。1、传统师生关系的内涵及弊端？（理解）2、新型师生关系的内涵及特征？（理解背诵）3、如何化解与老师的误会、矛盾，增进与老师的感情？（背诵）4、与老师沟通的方法有哪些？（3点理解背诵）5、与老师交往的礼仪有哪些？（3点理解背诵）【能力提升】（学以致用，采用合作交流的方式讨论、展示）社会透视2013年9月10日，《扬子晚报》消息，某市一中师生互相写信“诉衷肠”。黄瑜洪老师在信中讲诉学生的真实故事；胡江潼老师则在信中表达了对学生的感激之情。记者注意到，学生写给老师的感谢信十分活泼，用外号称呼的不在少数，而收到信的老师丝毫没有觉得学生不尊重自己。“学生们把好多话都放在心里，看到这些信的时候，我再一次感受到，他们到底有多喜欢我。”一位收到信的教师表示，这些学生写来的信都是催泪弹，自己已经看哭了好几次了。阅读材料，回答下列问题：（1）上述材料体现了一种怎样的师生关系？（2）与老师沟通的方法有哪些？（3）师生交往的礼仪有哪些？畅所欲言当你遇到下列情况时，你会怎么做？（1）老师不明真相错怪你时：（2）老师当众严厉地批评你时：（3）课堂上，老师的讲解出现错误时：【基础巩固】1、打开师生交往的新空间，最重要的是（）A.改变对学生角色的认识B.对学生严格要求，追求卓越C.强调师道尊严，树立教师的绝对权威D.以学生的喜恶为标准，在学习交往中全面崇尚学生的个性2、新的师生关系中，教师是学习的（）①命令者②合作者③引导者④参与者A.①③B.②④C.②③④D.①②③3、长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”角色。这种不对等的关系（）A.造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往B.有利于学生的健康成长C.有利于教师传授知识D.有利于师生间的交往4、冰心曾说：“我说的既不是‘尊师’也不是‘爱生’，我只觉得‘师’和‘生’应当是相互尊重、相互亲爱的朋友。”这句话告诉我们（）A.老师与我们一样，不需要去尊重B.学生没有必要去尊师，老师没有必要去爱生C.师生之间应该是互相尊重、互相学习、教学相长、人格平等D.教师和学生完全一样，交往中应无所顾忌5、学生尊重老师最主要的是（）A.老师的每一句话都坚决照办B.经常给老师送礼物C.帮助老师干力所能及的活D.尊重老师的劳动6、在与老师沟通过程中，下列行为正确的是（）A.小李进老师办公室先敲门B.老师处处为人师表，有了错误绝不能原谅C.老师批评自己时要想方设法为自己辩解，逃避责任D.小张在超市遇见老师时从背后猛拍老师，并以“哥们儿”相称7、课堂上，你发现老师的讲解有错误或不正当之处，你认为恰当的做法是（）①下课后，告诉同学们，老师的讲解有错误②课后私下与老师交换意见③打断老师的讲解，指出老师的错误④等老师讲解结束后，向老师提出你的疑问A.①②B.②④C.③④D.①④8、有的同学认为：“既然老师是我们的朋友，那我们就可以随便地与老师交往了。”这种认识是（）A.错误的，尽管老师是我们的朋友，我们也需要礼貌待师B.错误的，师生间虽然能成为朋友，但不能真正交心C.错误的，因为老师不可能成为我们的朋友D.正确的，朋友之间无须讲究太多【课后反思】通过这节课的学习，反思一下自己有哪些收获，如有疑问，请把疑问写下来。