搜索
第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下1.家庭的含义（第5页第一段）家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。（家的最主要特点：家里有亲人，家中有亲情。）2.家庭关系的确立（第5页第二段）家庭关系的确立形式：1结婚2生育3收养4再婚3.家庭结构的类型（第5页第三段）家庭的结构：1核心家庭2主干家庭3单亲家庭4联合家庭4.你如何理解与父母的亲情？（第6页）你应如何在家庭中找到快乐？（第7页）5.家庭对于我们有什么重要性？（第8页）父母对于我们有什么重要性？（第8页）6.家庭的功能（第5～6页“相关链接”）物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能、休息娱乐功能7、为什么与父母的关系不可选择？P6在家庭关系中最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。8.家庭给我们什么温暖？（家庭有什么作用？）（第10页第二段）答：因为家是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全、健康的保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。9.孝敬父母（1）我们为什么要孝敬父母？（为什么子女必须回报父母？）（第13页第一段）答：①.父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地抚养我们成长，教我们做人。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。②.我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。③.孝敬父母，是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职。孝敬父母是中华民族的传统美德。（3）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。（4）我们对父母的孝敬是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。（5）我们应如何孝敬父母？（你准备以怎样的实际行动报答父母？）（第15～16页）答：①孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。②爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。③对父母的孝敬不是古代的愚孝，不是盲目的顺从，是在平等基础上对父母的孝敬。10.几个重要认识：（1）父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做？（第17页第一段）（2）对父母的长辈我们应如何对待？为什么？（第17页第二段）爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片孝心。这既是理所当然，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。（3）父母不对子女尽抚养的义务，甚至虐待子女会有什么后果？（第10页）父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，是不道德的，也是违法的，要受到法律的惩罚。{父母为什么要抚养教育子女？}父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，也是当今道德和法律的要求。（是道德和法律义务）（4）成年子女不履行赡养扶助父母的义务，会有什么后果？（第14页）成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。第二课我与父母交朋友1.进入青春期的我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？（第19～20页第一段）答：①进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。②在父母的眼里我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。于是我们与父母之间就产生了的矛盾。2、造成两代人隔阂的原因？我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大的差异。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待，严要求。这在我们看来有些苛刻的严，反应出父母对我们的爱。我们要理解和体谅父母的一片苦心。3.如何正确认识我们与父母之间的矛盾？（第21页第一段）4.代沟、逆反心理（1）我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。（2）逆反心理产生的原因及主要表现（第21页第二段）原因：我们与父母之间存在着代沟,导致两代人在某些问题上产生分歧;我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求的不接受。主要表现：要我这样、我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个不可。（3）怎样正确认识我们的逆反心理？（第21页第三段）对待逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们作出正确的行为选择。（4）逆反心理有什么危害？（第22页）答：①学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突；会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。②结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。伤害自己，伤害自己最亲近的人。（5）如何克服逆反心理？第P21－22页答：（1）为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。（2）学会与父母正确交往：①、对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式。②、要表现出一定的独立能力，让父母放心。③、与父母交流和沟通。5.我们怎样正确对待与父母的代沟、矛盾和冲突？(当我们与父母发生矛盾时，应怎么办？)（第23～25页）在家中，父母与子女之间容易产生矛盾和代沟，积极的做法是走进父母，亲近父母、努力跨越代沟，与父母携手同行。首先，要冷静下来，心平气和地与家长商量。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的方法。其次，我们与父母进行沟通，彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通结果要求同存异。6、与父母平等交往的意义：与父母的平等交往有助于帮助父母更新观念，走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为和选择。7、“处理家庭冲突六步法”见第24页“相关链接”8、子女与父母沟通的有效方法和实际经验有哪些？第25页“相关链接”9.与父母交往的艺术（我们应如何与父母交往？）（第26～27页）（四点）答：（1）赞赏父母，赞赏中增进亲情。学会真诚、得体地赞赏父母，是增进亲情的有效方法。（2）认真聆听，聆听中获得教益。（3）帮助父母，用行动感动亲人。（4）在家庭交往中，要宽容父母，与父母不必太计较。第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进1、闭锁心理的危害、积极心态的益处、人际交往的意义（第31页第一段）（为什么要与同学交朋友？）闭锁心理的危害：封闭自己会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。2.一个受欢迎的人应有的品质及意义。（第31页第二段）真诚、友好、善良、负责任等品德3.如何认识友情？（朋友或友谊对我们有什么重要作用？）（为什么要交友？）（第32页第二段、第33页第一段）（两点）朋友带给我们温暖、支持和力量，我们要珍惜友谊;对于友情，我们要慎重理智的把握，才能获得更多的朋友，得到真正的友谊。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。4.交友的原则有哪些？（怎样交朋友？）（第33～35页）（四点）答：①交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。②欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通，我们会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。③真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊④我们要谨慎交友，要乐交诤友，不交损友。5.青春期男女生交往（1）为什么要与异性交往？（男女同学交往的意义。）（第36页第二段、37页第一段）答：可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的求，增进自己的性别意识，使男生成为男子汉，女生成为好姑娘。（2）男女生如何正常、健康地交往？（男女同学交往的原则。）（第38页）答：①既需要互相尊重，又要自尊自爱；②既要开放自己，又要掌握分寸；③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。6.青春期的情感（1）正确认识（第39页第一段）（如何看待对异性的关注？）答：正视男女生交往中的情感问题:随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。（2）如何对待？（如何正确处理男女生之间的情感？）（第39～41页）（三点）答：①男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。②当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。③在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长达成人。（3）在与异性相处时我们应当怎样保护自己？外界保护：社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境。自我保护：增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，做到自律。（4）在日常生活中女孩应如何保护自己？P41相关链接7.怎样把握青春、把握情感？答：a.随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。只是正常、自然而又美丽的事。b.男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。c.当我们在感情的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任。在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。d.在与异性相处时，我们要学会保护自己。第四课老师伴我成长1.认识老师（1）师生交往的重要性（良好师生关系对我们成长有什么影响？）（第43页第一段）师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且还影响我们的身心发展。在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要的能力。（2）老师的作用（老师工作的特点：教书育人老师是人类灵魂的工程师老师是人类文明的传播者）（第44页）答：①老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。②教给我们思考方法，让人产生探求知识的愿望③老师的工作不只是传播知识。只有人格才能影响人格，只有感情才能唤醒感情。老师的巨大力量在于做出榜样。④教育是人与人之间心灵的沟通。老师在我们的成长中发挥着不可替代的作用。（3）我们爱老师的原因（第45页）我们爱老师做法（第46页）老师既是我们的良师，又是我们最真挚的朋友。（亦师亦友）2.和谐融洽的师生关系及意义？关系：知师、信师、爱师、敬师，建立爱生敬师、和谐融洽的师生关系。意义，作用：我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。3.师生交往新观念（新型的师生关系）（第48页第二段）新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。（传统的师生关系：学生把老师看为权威，而学生更多地扮演着“遵从者”。影响：造成隔阂，影响交往）4.与老师沟通的原因（第50第一段）与老师沟通的具体方法（第51～53页）（六点）5、你认为中学生应如何与老师相处？（如何处理好与老师的关系）第50—53页答：（1）主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。（2）掌握与老师沟通的方法：①从老师的角