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2004年4月传播学概论试题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.在西方马克思主义中，最早提出“文化霸权”理论的学者是()A.卢卡奇B.葛兰西C.哈贝马斯D.马尔库塞2.人们常常比较容易回忆起在报刊、广播、电视报道中占显著位置的新闻，这一现象印证了()A.认识连贯论B.认知不和谐论C.实用论D.可获得性(易得性)论3.针对信息革命实质的问题，美国学者贝尼格尔提出了()A.控制革命的观点B.第三次浪潮的观点C.媒介一人体的延伸D.信息革命与信息爆炸4.在“使用与满足”的早期研究中，使用的方法主要是()A.面访记录法B.心理实验法C.实地调查法D.内容分析法5.20世纪30-40年代改进舆论调查方法，并取得研究成果的代表人物是()A.李普曼B.卢因C.盖洛普D.拉斯韦尔6.使受众的判断能力和主动精神受到不利影响的是()A.文化传递的功能失调B.授予地位的功能失调C.社会协调的功能失调D.娱乐功能失调7.美国政府在60年代为缓解贫富儿童受教育机会的不平等而制作的著名的儿童启蒙教育电视片是()A.《米老鼠与唐老鸭》B.《猫和老鼠》C.《芝麻街》D.《汤姆历险记》8.互联网是()A.单一型媒介B.复合型媒介C.第三媒介D.传统媒介9.传播活动是一种()A.客观现象B.主观现象C.心理现象D.社会现象10.把关人所处的位置，就是卢因指出信息在传播渠道中流通必经的()A.地区B.门户C.门区D.枢纽11.从说服传播的长期效果来说，最终起决定作用的是()A.信源的可信性B.媒介的权威性C.传播对象的自身属性D.内容的说服力12.杂志在传播媒介的竞争中采取的主要对策是()A.增插静态图像B.注意扩版C.向专业化方向发展D.模仿报纸的做法13.创新与普及的研究表明，“知识沟”的根源在于不合理的()A.社会政治结构B.社会经济结构C.社会教育结构D.社会文化结构14.在控制研究领域中，探讨传播者究竟为谁传播、为什么传播等重大问题的是()A.耶鲁学派B.哥伦比亚学派C.传统学派D.批判学派15.“有限效果论”注重考察的是具体传播活动的()A.微观效果B.宏观效果C.长期效果D.潜在效果16.会分散和冲淡受众对重大问题注意力的传播内容是()A.新闻性信息B.娱乐性信息C.消息性信息D.维持性信息17.有关自然灾害和战争威胁的报道，体现了大众传播社会功能中的()A.社会动员B.社会规范C.环境监测D.社会协调18.针对传播主体展开的研究是()A.内容分析B.议题设置C.媒介研究D.控制研究19.传播学和新闻学的研究对象()A.区别很大B.完全相同C.各不相同D.有重合之处20.“编码与释码”理论的提出者是()A.霍尔B.萨尔瓦焦C.贝尔D.罗杰斯21.各人的心理差异影响他们对信息刺激物的挑选及其对信息刺激物意义的解释，这种看法出自()A.社会分类论B.个人差异论C.社会分化论D.社会关系论22.媒介的“高清晰度”指的是()A.字迹清晰B.声音清楚C.信息的明确度高D.画面清晰23.霍克海默和阿道尔诺用“文化工业”这个术语指称()A.流行文化B.通俗文化C.大众文化D.商业文化24.在调查问卷上，适宜于放在前面的问题是()A.有难度的B.敏感性的C.容易回答的D.反映主要情况的25.大众传播基本上是信息的A.双向沟通B.多向传递C.单向流动D.循环往复26.批判学派可以追溯到()A.霍夫兰学说B.功能主义C.信息论D.法兰克福学派27.受众收听、收看轻松愉快的信息内容，主要的动机是()A.满足信息需求B.追求娱乐与消遣C.获取知识D.交往的需要28.个人之间面对面的信息交流被称为()A.人际传播B.自我传播C.群体传播D.网络传播29.大众传媒的授予地位功能，可使个人和集体的地位()A.规范化B.合法化C.合理化D.标准化30.“小道消息”不胫而走，造成信息的误传和混乱，这说明了信息富于()A.传递性B.扩散性C.扩充性D.共享性二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)31.在大众传播中，来自受众的信息反馈是()A.及时的B.有限的C.滞后的D.大量的E.真实的32.口语传播的局限性主要体现在()A.缺乏亲切感B.传播距离有限C.不利于信息的保存D.传播范围有限E.表达不自然33.巴斯的把关模式中，“双重行动”是指()A.新闻加工B.新闻编辑C.新闻策划D.新闻报道E.新闻采集34.非随机抽样的主要形式有()A.等距随机抽样B.判断抽样C.整群抽样D.雪球抽样E.多阶段抽样35.格伯纳将大众传播比喻为现代社会的()A.故事讲解员B.熔炉C.文化武器D.镜子E.看不见的手三、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)36.参照群体37.意见领袖38.简单随机抽样39.信息四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)40.什么是阿特休尔有关控制研究的基本观点?41.从经济角度简要分析传播媒介的主要作用。42.简述德福勒模式的主要特点。43.在组织传播中，组织的权威性和传播内容的可信性之间有什么关系?44.新闻与非新闻信息相比有哪些特殊性?五、论述题(本大题共2小题，第45小题9分，第46小题14分，共23分)45.从施控与受控的传播理论角度，说明我国报业集团建立的重要意义。46.试析网络传播对大众传播产生冲击的原因。2004年7月传播学概论一、单项选择题(每小题2分，共40分)1.一般认为，传播理论得到整理和系统化是在()A.20世纪10年代B.20世纪20年代C.20世纪30年代D.20世纪40年代2.哈罗德·拉斯韦尔的代表作是()A.《解放社会矛盾》B.《人民的选择》C.《世界大战时期的宣传技巧》D.《个人影响力：人在大众传播中的作用》3.库尔特·卢因对传播学的贡献主要是提出了什么概念?()A.大众传播B.社会传播C.把关人D.二级传播4.下列选项中不属于拉斯韦尔模式五环节的是()A.传者B.媒介C.效果D.技巧5.控制实验法的突出特点是()A.没有变化B.设计控制C.取自自然D.就地实验6.大众传播的四功能说是下列哪项的具体表现()A.同功异构B.一构多功C.同功同构D.多功多构7.下列哪项传播功能不是拉扎斯菲尔德等人提出的?()A.重申社会准则B.授予地位C.协调社会D.麻醉精神8.一般来说，“控制研究”研究的是传播五W中的哪一项?()A.谁B.说什么C.通过什么渠道D.对谁说9.控制研究中的“施控”主要指的是()A.外界因素对传播者的控制B.传播者对传播过程施以控制C.传播者对被采访者的控制D.传播机构对传播者的控制10.一般认为，传播学中的信息指的是()。A.情报资料B.消除或减少讯息不确定性的量C.表现特质特征精神属性的东西D.语言传播的内容11.符号与意义之间的指代关系是通过()A.某个专家的研究认定的B.辞典的编写确定的C.人类约定俗成的D.语法和逻辑的规则形成的12.世界上最早的无线电广播台KDKA出现于()A.1865年B.1920年C.1936年D.1901年13.提出“热媒介冷媒介”区分的是()A.威尔伯·施拉姆B.哈罗德·英尼斯C.戈夫曼D.马歇尔·麦克鲁汉14.说服性传播研究采用的最主要方法有()A.实验心理学方法B.个案分析法C.抽样调查法D.内容分析法15.媒介印象指的是()A.媒介给人的总体感觉B.对媒介能否满足自己的现实需求的评价C.对媒介的不同特点的认识D.对媒介的内容是否优秀的评价16.下列各项关于舆论权威的说法错误的是()A.舆论权威一般指的是职业传播者中的一员B.舆论权威具有较大知名度，对公众有影响力C.舆论权威一般是在长期的大众传播活动中形成的D.“舆论权威”其实就是“意见领袖”17.传播学“控制”研究中的“控制”一词的含义理解错误的是()A.传播者对信息流通所进行的干预和影响、左右和操纵B.传播者既受到外界制度等的制约，又受到自身文化等的主观制约C.指传播学研究中都对现象用控制实验法进行研究D.传播者一方面施控于传播过程，一方面又受控于外界各因素18.知识沟理论假说起源于20世纪（）的美国。A.30年代B.40年代C.50年代D.60年代19.传播学理论建构的4种类型不包括()A.归纳理论B.记录C.机能理论D.模式20.研究者按照某种既定的标志将总体分层（分类）后决定其分配比例和数额的抽样形式属于下列选项中的()。A.非随机抽样B.定额抽样C.分层随机抽样D.判断抽样二、多项选择题(每小题2分，共10分)21.下列各项中属于批判学派代表人物的有()A.霍克海默B.阿道尔诺C.马尔库塞D.卢因E.哈贝马斯22.下列属于宏观效果理论的假说的是()A.两级传播说B.知识沟假说C.培养分析D.议程设置说E.使用与满足说23.传播学研究方法的特点主要有()A.科学性B.操作性C.平衡性D.综合性E.量化性24.下列属于控制分析中传播主体“谁”这一要素的有()A.记者B.报社C.电影制片厂D.电视摄像E.通讯社25.对信息的共享性特点理解正确的有()A.信息交换双方，即传者和受者都有可以享有被交换的同一信息B.信息一旦出现，一定是被传者和受者同时拥有的C.信息在交换或交流过程中，可以同时为众多的接受者所接收和利用D.信息传给了一个人，其他人的信息不会因之而减少E.信息只有共同拥有才有价值三、名词解释(每小题3分，共12分)26.传播27．布里德“潜网”28．传播模式29．传播单位四、简答题(每小题5分，共20分)30．简介传播学研究的两大学派。31．大众传播的社会功能失调主要有哪些具体表现？32．简述信息科学对传播的影响。33．简述信息匮乏的后果。五、论述题(每小题9分，共18分)34．分析我国各类大众传媒应在竞争中求发展的对策和现状。35．分析信息高新科技对大众传播的影响。2005年4月传播学概论一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.与传播内容和传播目的无关的信息干扰，可看作是()A.信息匮乏B.信息反馈C.信息低量D.信息超量2.布里德认为，在特定社会环境中传播媒介所担负的职能是()A.思想控制B.社会控制C.外部控制D.内部控制3.在传播学中，大众传播的环境认知效果也称()A.示范效果B.心理归因效果C.视野制约效果D.累积效果4.在整个社会系统中，传播媒介是信息流通渠道的()A.不固定的把关人B.重要把关人C.次要把关人D.主要把关人5.大众传媒的自我控制也称为()A.他律B.内律C.自律D.外律6.如果要分析某一特定事件的报道，在抽取特定的“日期样本”时一般采用的方法是()A.指定法B.日历法C.系统抽样法D.等距抽样法7.下列研究方法中，所需费用相对来说最低的是()A.问卷调查法B.内容分析法C.抽样调查法D.控制实验法8.传播过程中的译码又被称为()A.符号解读B.符号化C.接受信息D.传送信息9.麦克卢汉和英尼斯的媒介理论的共同缺陷是()A.概念界定不够清晰B.缺乏批判精神C.过分强调媒介的作用D.学术观点过时10.大众传媒延续社会传统、传播社会经验与知识的教育功能，属于()A.说服性功能B.文化传递功能C.环境监测功能D.使用与满足功能11.面对面接触时产生的信息沟通和互动行为，属于()A.大众传播B.人际传播C.组织传播D.社会传播12.在网络时代，社会信息传播中信息把关方式的改变指的是()A.把关现象在社会上全然消失B.把关操作变得更为简单C.把关仅依靠技术手段完成D.受众在某种程度上参与把关13.能够避免出现环境监测功能失调的是()A.授予地位功能B.文化传递功能C.传递信息功能D.社会协调功能14.介乎人际传播和组织传播之间的信息交流层次是()A.网络传播B.跨文化传播C.群体传播D.大众传播15.“沉默的螺旋”理论认为大众传播的强大影响发生在()A.认知阶段和判断阶段B.判断·意见阶段和行动阶段C.判断阶段和意见形成阶段D.“认知→判断·意见→行动”的全过程16.就传播过程而言，批判学派关心的是传播者，传统学派关心的是()A.内容B.媒介C.受众D.环境17.在人类最早的传播方式中，听觉系统和视觉系统的信