搜索
传播模式分析第一节什么是传播模式模式是对事物或过程的内在结构的反映，通常为了易于理解而进行了简化和直观化，人们通过对某类许多具体事物或过程的结构的认识而概括出这类事物或过程的模式。模式是以概括和简化的形式反映客观事物，而不是构造客观事物。一、传播模式的定义及研究意义传播模式是现实传播过程的稳定的内在结构的反映。传播模式分析，就是了解传播过程各基本组成部分之间的相互关系和相互作用。传播模式分析有重要意义。因为不同的传播模式直接影响对传播过程诸要素相互关系的认识，不同的传播模式，必然衍生出不同的传播过程理论。由于传播过程的复杂性、传播形式的多样性，许多研究者从不同角度，提出多种多样的传播模式，来解释传播过程，把握信息传播的共同规律。二、优秀传播模式的功能与标准一个优秀的传播模式常具有以下五种功能：构造功能、解释功能、引导功能、简化功能、预示功能。优秀模式的标准：呈现性、整体性、超陈性、启发性、实用性。第二节传播模式的典型代表及评价单向传播模式双向传播模式互动传播模式整体互动模式一、单向传播模式：（一）5W模式1、5W模式的内容5W模式又被称为拉斯韦尔模式，由美国学者H•拉斯韦尔于己于1948年提出，由于传播五个环节都包含了英语字母W，因此被称为5W模式。Who，sayswhat，inwhatchannel，towhom，withwhateffects分别对应为控制分析、内容分析、媒介分析、受者分析和效果分析。传者讯息媒介受者效果2、5W模式的贡献在传播学史上，第一次比较详细、科学地分解了传播的过程，从此传播研究的深化、细化成为可能。第一次为传播学搭建了一个比较完整、全面的理论构架，从而使传播学的最终确立成为可能。5W成为传播学的五大研究领域。3、5W模式的缺陷直线性：传播被表述为一种直线型、单向型的过程。从传者开始，到效果结束，其间既看不到受者的反馈，也看不到其他各个因素之间的相互作用。实际生活中，这种状况有，但不多见。孤立性：它没有涉及传播过程和社会过程的联系，这显然不符合实际，任何传播都不可能脱离社会，在“真空”里进行。所以被后人称为典型的、传统的线性模式4、5W模式的修正------R•布雷多克的尝试在5W模式的基础上，添加了情境和动机这两个环节（在什么情况下、为了什么目的），把它变为7W模式。只能使5W模式的孤立性略有改善，直线性则不变，所以它还是一个线性模式。（二）香农——韦弗传播模式1、香农——韦弗传播模式内容ClandeShannon，又译为申农，是著名的数学家，作为信息论创始人享誉世界，1949年，与同事韦弗一起提出了这个著名的线性模式，其影响仅次于5W模式。它对于后来许多信息传播模式的形成和发展具有重要的影响和启迪作用韦弗在《传播的数学原理》一书中提出了一个图解模式，如下图：信源发射器接受器噪音信宿信道2、对香农——韦弗传播模式的解释这本来是一个纯技术性的、应用于自然科学领域的通信过程模式，后来扩大到探讨一般的社会传播过程。在上述模式中，由信源发出一个或一组讯息供传播，这里的讯息就是消息，可以是语言、文字、图像等。发射器将讯息转化为适合于所有信道的信号，而接收器的功能恰好相反，是将信号还原为讯息，然后抵达目的地，即信宿。在信息传播过程中，这些信号会受到一定的干扰，而使信号失真，致使接收到的信号与发出的信号不一致，这种干扰被称为“噪音”。3、香农——韦弗传播模式的特点1）它提出了“噪音”概念。香农、韦弗将“噪音”定义为：所有对正常信息传递的干扰，其中包括发射器本身出现的故障以及外界的干扰。它客观地反映出传播过程中由于各种干扰所引起的信号失真。这就提醒我们要保证传播的顺利进行，必须排除噪音的干扰。2）将媒介一分为三。媒介被细分为发射器、信道和接收器。总之，“噪音”概念的提出，说明了香农和韦弗已注意到传播和周围环境的关系。此模式的思路，给我们以种种有益的启示。但遗憾的是它也没有从根本上克服线性模式的局限性，即忽视反馈问题二、双向传播模式（一）奥斯古德——施拉姆模式从20世纪50年代起，陆续出现了一批以控制论为指导思想的传播模式。其中较有代表性的是奥斯古德——施拉姆循环模式型模式。奥斯古德是语言学、心理学权威，施拉姆是传播学大师。他们合作于己于1954年提出了这个模式。其主要贡献是变直线、单向型思路为循环、双向型思路，即引入控制论的核心概念之一：反馈信息信息信宿信源编码解释译码信宿译码解释编码信源传播反馈传播反馈奥斯古德——施拉姆模式的特点它具有反馈路线，把传播理解为传者与受者互动的、循环往复的过程。不足表现在：（1）理想化、简单化的倾向；（2）对新媒介和新技术未给予足够的重视。（二）跨文化传播模式由萨姆瓦等人提出.所谓跨文化传播是指不同文化背景的人之间的信息传播.每个人都生活在一定的文化中,文化限定和造就了每一个作为传播者的个体,人们的传播行为和赋予信息意义的方式在很大程度上受着文化的制约.由于文化的差异,编码者和解码者所拥有的传播行为及其意义在概念和内容上有差异,这种差异不仅是语言文字上的不同,而是内容上的差异.跨文化的传播中,在一种文化中编码的信息必须在另一种文化中解码,而在这种解码过程中,原始信息的内容意义就被修改了.修改程度的大小是两种文化的差异大小决定的.跨文化传播模式的特点是它指出了传播带有文化色彩.两种不同文化的成员之间要成功地进行交往,就必须理解和掌握两种文化的差异,了解传播双方言谈举止的文化背景.三、互动传播模式罗杰斯——金凯德的辐合模式阳光模式四、整体互动模式德弗勒的环形模式其特点：1、强调整体性和全面性2、强调辨证性和互动性3、强调动态性和发展性4、强调实用性和非秩序化第三节传播模式的运用与原则“模式不可避免地具有不完整性、过分简单的及含有某些未被阐明的假设等缺陷。适用于一切目的和一切分析层次的模式无疑是不存在的”，至今人们还没有探索到一个卓有成效的获得众多学者认同的普遍性的传播模式。运用的原则：审查批判原则、服从事实原则、有用有利原则。