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第二周第一课时课题学习bpmf教学目标知识与能力：1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的节。4、认识3个生字，正确读词。过程与方法：观图想象事物与字母的联系，读准字音做手势，记住字形，突破难点。情感态度与价值观：了解学习拼音的重要性，激发学生认识学会拼音，感悟拼音的深远意义。教学重点、难点教学重点：bpmf的发音方法及音节的拼读方法是本课教学的重点。教学难点：韵母带调拼音是教学难点。预设教法、学法小组合作学习教学准备课件教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成与反思一、复习复习进入1、复习a、o、e、i、u、ü及四声。2、抽读、齐读。二、学习声母b学习新内容1、看图⑴、同学们，图上画了谁在干什么呢？⑵、什么时间谁在干什么呢？⑶、什么时间是在什么地方干什么呢？⑷、认形，发音。对，把广播的“播”读得轻短些，就是我们今天学习的声母b⑸、谁会读？指名读齐读⑹、看图，b像什么？⑺、说儿歌：拉开天线听广播广播广播bbb看图回答问题孩子们的学习积极性很高，但多数的孩子都会读三、学习声母p、m、f四、书写b、p、m、f方法同上补充儿歌：拿着小旗爬山坡山坡山坡ppp两个门洞mmmm拐棍拐棍ffff认真书写只有个别孩子个别辅导五、教学音节ba及其四声继续学习新知识1、学习音节ba同学们，声母是大哥哥、大姐姐，他们呀，经常带着单韵母弟弟、妹妹出去玩。你看，他们来了。出示b-----a------ba他们在一块儿就组成了音节。音节可以给汉字注音。谁能试着读都这个音节？指名读。范读。齐读。2、学习音节ba的四声（1）声母b还可以和a的四声进行拼读呢，看：出示：ābāábáǎbǎàbà（2）学生试读，指名读，齐读，开火车读。（3）齐读ba的四声领读，指名读，齐读，开火车读会读会拼，孩子们积极踊跃。六、学习bobibu1、出示b----ob------ib------u2、学生试读，指名读，齐读。3、出示带调音节,练读。bóbǐbùbòbǔ不同形式读孩子们的接收能力还行，大多数孩子都会拼读七、学习pmf的音节方法同上表现不错八、练读音节练习音节黑板出示：pápímùmòmǐfǔfàfó师生一起读师生合作默契九、学习生字1、看图⑴、图上画了谁在干什么？（指导学生把话说看图回答问题并学习生子孩子们认字效果很好，都会第二课时完整）⑵、爸爸妈妈会说些什么？小姑娘又会说些什么？⑶、连起来说图的意思。2、学习生字“爸妈我”3、出示音节词。读一读，注意“爸爸、妈妈”第二个字要读轻声。4、去掉音节读一读认个别聪明的孩子能够把话说完整。十、巩固练习1、连一连bàmāwǒ妈我爸2、用“我”说词说句。如：我的书包。请告诉我。我爱爸爸妈妈。学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。巩固练习效果不错板书设计爸妈我课题学习dtnl教学目标知识与能力：1、学会dtnl4个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、认识5个生字，会读儿歌。过程与方法：观图想象事物与字母的联系，教给音节的拼读方法。情感态度与价值观：了解学习拼音的重要性，激发学生认识学会拼音，感悟拼音的深远意义。教学重点、难点教学重点：声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节是本课教学的重点。教学难点：nl的发音及nl与韵母的拼读是难点。预设教法、学法小组合作学习教学准备课件教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成与反思一、复习预习之前知识1、读一读声母bpmfyw2、音节第三课时出示卡片指名读齐读二、学习声母d及其四声1、图上画的是什么？谁模仿一下敲鼓的声音？2、出示d⑴、读音：范读指读齐读⑵、形d像什么？谁能编一句儿歌？小棍敲鼓ddd⑶、看书，d是由几笔写成？⑷、范写生书空3、学习音节（板书）edeadaddiudu4、出示dadidu四声dādádǎdàdīdídǐdìdūdúdǔdù自由读指名读ǐ5、书写边看图边模仿动作生读学生写学生边读边模仿动作，很生动形象拼读效果不错三、学习声母t及其音节的四声。方法同上教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成与反思一、复习1、声母bpmfdtyw2、音节babupipomafo读背会拼会读第四课时fudedatuti。二、学习声母nl接着学习新知识补充儿歌：一个门洞nnn小棍赶猪lll带调音节：nǔnánǐnǚné唱儿歌学习学生的基础较好所以学起来比较轻松三、学习生字“大米土地马”学习生字1、出示音节“dàmǐtǔdìmǎtù”，读一读。2、看图：⑴、图上画了什么？（马兔土地蓝天白云树）⑵、出示：“马土地”的生字3、马正在干什么？（出示“大米”的生字）4、小兔正在干什么？他会说些什么？马又会怎么说？5、编故事自由说指名说边看图边回答问题边学习生字学生大胆自由说学生们先拼后读，大部分学生都会认练习学生说话四、学儿歌1、读音节detùlenǐ。2、借助拼音和汉字，自由读儿歌。指名读，男女生读，齐读。认真看认真读学儿歌记拼音五、造句联系说话能力用“大米”说一句话。“大米”一词可以放在句前，也可以放在句后。自由说板书设计dtnl及其音节教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成与反思一、读字母复习以前知识1、观察第一行和后两行有什么不同？第一行是单韵母，后两行是声母。认真读，大声读第五课时2、自由读，同桌互读，指名读，开火车读。二、比较形近的声母和韵母。比较1、自由读，指名读。2、说一说它们的不同点。b----d可以用手势辨别，其余的可以用儿歌区别。3、写一写自由读并说出他们的不同之处辨认并记住b和d三、看看读读1、看图，自读音节。2、指名读，注意纠正有轻声的音节。pù――bù一组是形近音节，提醒学生看准读清。师生一起读读的准四、连线题开发学生智慧1、看图，有哪些动物？2、拼读音节，并指以指音节所说的动物在哪里？3、连线五、认一认1、自由读一读，同桌互读，可以打乱顺序读。2、出示卡片，指名读。自由读会认会读六、拓展活动加深课外知识1、看谁找得准，找得快。听老师读音节，学生在自己的卡片中找出相应的声母和韵母。2、给声母找朋友。把声母卡片和韵母卡片分别发给学生，让声母或韵母找自己的朋友。最好全员参与全体学生积极参与课题学习gkh教学目标知识与能力：1、学会3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读的拼音方法。4、认识5个生字，会读儿歌。过程与方法：观图想象事物与字母的联系，读准字音节，记住字形，突破难点。情感态度与价值观：了解学习拼音的重要性，激发学生认识学会拼音，感悟拼音的深远意义。教学重点、难点发音及三拼音的拼音方法是本课的重点，也是难点预设教法、学法小组合作学习教学准备课件教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成与反思一、复习1、认读单韵母。2、读声母bpmf。二、学习声母及其音节学习新知识1、看图：图上画了什么？2、出示声母g。学习发音3、形看图，编儿歌。可以利用图编儿歌，也可以利用日常事物编儿歌。如：鸽子鸽子ɡɡɡ。9字带钩就是ɡɡɡ4、练习拼音出示音节ɡ――aɡaɡ――eɡeɡ――uɡu学生试读，指名读，齐读。5、出示带调音节ɡǎɡèɡēɡǔɡù自由读，指名读，齐读。边看图边练习拼读音节个别学生g这个声母写不好，就进行个别辅导，指导书写。三、学习声母kh。接着学习声母1、学习形2、方法同上3、学习音节出示音节ɑkɑekeukuɑhɑeheuhu4、小组合作学习自由读指名读齐读学生们读的认真，读到会。先自由拼，然后组长指名读。汇报5、出示带调音节，小组合作学习。kèkěkákǎkūkǔkùhāhèhéhùhú小组每人三个，然后每人选一个音节组词。6、小组汇报四、书写练习写ɡkh及其音节ɡēɡǔkèkǎhéhǔ。全体学生都动笔写五、学习三拼音。继续学习三拼音节1、出示声母ɡ和单韵母ɑ，指名读。2、讲述：声母ɡ和单韵母ɑ玩得可好了，（出示卡片）看，他们来了。谁来读读？3、指名读音节：ɡɑ。他们俩正玩着，被u看到了，u说：“我也和你们一起玩。不过，咱们三个在一起，可不能读ɡɑ了，听一听，我们三个是怎样读得？”4、示范读小u说：“是我介绍你们认识的，所以我叫介母。”练读三拼音ɡuɑ。5、出示ɡuɑ的四声，练习读。开火车读，指名读，齐读。6、学习三拼音ɡuokuahuakuohuo及其四声。7、小组合作学习认真跟老师读个别学生分不清介母，所以消耗的实践比较多六、学习儿歌1、自读套红音节2、指名读自读儿歌。指名读，指名领读，齐读。积极唱儿歌七、看图，学习生字看图学习1、看图，图上画了什么？荷花：荷花怎么样？（可以说粉红的荷花，美丽的荷花）看图回答问题练习学生的说话能力第六课时哥哥：哥哥在干什么？哥哥在怎样的画画？（认真、专心、全神贯注、仔细、一笔一划）弟弟：弟弟在干什么？他会对妈妈说些什么？2、连起来说图意3、借助拼音读一读三个词。出示带拼音的词，自由读，指名读，去掉拼音读一读，打乱顺序读一读。4、用花、画组词。争先恐后来拼读八、巩固练习拼读三拼音节，说说他们是什么？huā（花）ɡuō（锅）huǒ（火）读一读，比一比每组的音节有什么不同？ɡā――ɡuākā――kuāhā――huāɡū――ɡuōhú――huókù――kuò读一读，连一连。huāhuàɡēɡè花画个哥效果不错板书设计ɡuokuahuakuohuo课题学习jqx教学目标知识与能力：1、学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步掌握ü上两点省写规则。3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读jqx开头的音节。4、认识5个生字，会读儿歌。过程与方法：观图想象事物与字母的联系，读准字音做手势，记住字形，jqx的发音及韵母的拼读。从而突破难点。情感态度与价值观：了解学习拼音的重要性，激发学生认识学会拼音，感悟拼音的深远意义。教学重点、难点教学重点：jqx的发音及韵母的拼读。教学难点：jqx与ü相拼时ü上两点省写规则。预设教法、学法小组合作学习教学准备课件教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成与反思一、复习认读三拼音节guāguǒhuàhuókuâkuò并指出介母是谁。二、学习声母j及其两拼音ji和三拼音jia。学习新知识1、看图，图上画了什么？一只母鸡在看蝴蝶跳舞。把母鸡的“鸡”读得短一些，就是声母j的读音。2、读音范读齐读指名读3、形4、看图，编儿歌，记形状。出示音节ji，自由读，指名读。读j――ji，注意区分读音的不同。5、学习三拼音jia。声母j阿，还特别喜欢同时带上小I弟弟和小a妹妹出去玩，看，他们三个玩得多好啊！当他们三个在一起的时候，谁认识？指名读，开火车读。6、出示jia的四声。自由读，指名读，齐读。7、用jiǎjià组词。看图读拼音认真读自由读声母、音节读的很好三、学习声母qx及其音节方法同上四、书写指导书写写声母j、q、x及其音节jī、jiǎ、qí、qià、xǐ、xià。练习写个别学生书写不规范五、学习j、q、x和ü相拼1、讲故事jqx不但喜欢和ia交朋友，还特别喜欢和小ü交朋友，看，他们在一起时有什么变化？2、出示：jjuqüquxxu3、观察他们在一起有什么变化。j、q、x为什么和小ü在一起时，ü上的两点会不见了呢？这里面那还有一个故事那。有一天，小ü正在表演吹泡泡，这时，jqx来了。小ü一见jqx来了，赶紧把泡泡藏起来。j、q、x见了，说：“小ü小ü你别藏，在藏我们也认识你。因为我们从来不与小u在一起。”一会，jqx刚走，n、l来了，小ü又把泡泡吐了出来。同学们，你们听了这个故事，知道了什么呢？jqx从来不与小u在一起。小ü见了jqx，泡泡藏嘴里。小ü见了n和l，泡泡又吹起。4、教儿歌小ü小ü真淘气，见了jqx，泡泡藏嘴里，离开师讲故事学生听观察一下能发现什么学会一首关于jqc的儿歌，并且牢牢记住培养学生的观察能力第七课时jqx，见nl又吹起。5、读音节juquxu开火车读6、读带调音节jǔ、qù、jú、xū、qǔ、xǔ7、小组合作学习用其中一个音节组词。并用“橘子”说话，指导从形状、颜色、味道三方