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1五年级上册期末复习——按课文内容填空班级：姓名：一、第一单元。单元主题：（）1、《窃读记》的作者是（），代表作是《》。课文以（）为线索。表现了（）。2、急忙打开书，一页，两页，我像（），（）地读着。这句话采用了（）的写法，把满怀读书渴望的“我”比作（）。3、我很（），也很（）——这种（）。我快乐是因为（），我惧怕是因为（）4、我总会想起国文老师鼓励我们的话：“（）！”“吃饭长大”指的是（），“读书长大”指的是（）这句话的意思是（）。6、《小苗和大叔的对话》是一篇（）。小苗指（）。大树指（）。季老先生告诉苗苗，要做到“三贯通”，即：（）贯通，（）贯通，（）贯通。7、《走遍天下书为侣》“侣”指伴侣，可以换成“伴”。你喜爱的书就像（），就像（）。你总能从一本书中发现（），不管你（）。8、所以，我愿意坐在自己的船里，（）地读那本书。首先我会（），故事中的人（），作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来（）我最（）的一些片段，并问问自己（），我还会再读（）部分，并从中找到我以前（）的东西。做完这些，我会把书中学到的东西（）。最后，我会想象（），他会有怎样的（）……这真像与另一个人（）。一本你喜爱的书就是（），也是一处（）。9、仿写：一本你喜爱的书就是（），也是（）。10、莎士比亚说：（）。。11、图书可以分为哪几类，请举例说明：2二、第二单元。单元主题：（）本单元学习了三首诗：《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的（）诗，都表达了作者对家乡（）。但是表达的方法各异。《泊船瓜洲》是（），《秋思》是（），《长相思》是（）。1、《泊船瓜洲》的作者是（）代诗人（）。这首诗的名句是（），诗句的意思是（）。2、《秋思》的作者是（）代诗人（）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（，）。意万重：（），行人：（），开封：（）。3、《长相思》是一首（），“长相思”是（）。作者是被称为“满清第一词人”的（）。山一程，（），（），（）。风一更，（），（），（）。那畔：（）聒：（）4、《梅花魂》的“魂“指（），梅花魂，就是（）。课文通过五件事表达了外祖父对祖国的思念之情：①（）；②（）；③（）；④（）；⑤（）。5、旁的花，大抵是（）才开花，她却不一样，（），（），花开得（），（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！几千年来，我们中华民族出了许多有（）的人物，他们不管历经多少（），不管受到怎样的（），从来都是（），不肯（）。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的（）里，总要有梅花的（）才好！（），每逢佳节倍思亲。春草明年绿，（）。自在飞花轻似梦，（）。8、鸟宿池边树，（）。“推敲“讲的是唐代诗人（）的故事。“推敲”的意思是（）。3三、第三单元。单元主题：（）1、《鲸》一文是从（）、（）、（）、（）等方面来介绍鲸的。从（）、（）、（）、（）写鲸的生活习性的。2、课文在介绍鲸的时候，使用了一些说明方法，有（），（），（），（）。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（）呼吸，鲸是（）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。3、鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是（），没有（），主要吃（）；一类是（），有（），主要吃（）。4、《松鼠》的作者是（）国著名的博物学家、作家（），他用40年的时间写出了36册的巨著《自然史》。松鼠是一种（）的小动物，（），（），很讨人（）。5、《新型玻璃》一文介绍了这几种新型玻璃（）、（）、（）（）、（）。7、写出作者：《森林报》：（）《穿过地平线》：（）《昆虫记》：（）《爷爷的爷爷从哪里来》：（）《地球的故事》：（）《十万个为什么》：（）《细菌世界历险记》：（）4四、第四单元。单元主题：（）1、《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的（）与（）的问题，（）起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样（）的教育的话，就会获得道德实践的（）和（）。课文中“我”心情变化的过程是：得意——（）——（）——（）。5、《落花生》的作者是（）。他的笔名是（）。课文借（）喻（），按照（）的顺序，依次写（）、（）、（）、（）。其中（）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（），（）的人。”6、花生的好处很多，有一样（）：它的果实（），不像桃子、石榴、苹果那样，把（）的果实（）挂在枝头上，使人一见就生（）。你们看它（）长在地上，等到成熟了，也不能立刻（）出来它有没有果实，必须（）才知道。7、所以你们要像花生，它虽然（），可是（）。8、《珍珠鸟》的作者是著名作家（）,课文的中心句是（）。9、成语故事“水滴石穿’原来的意思是是（），现在比喻（）。5五、第五单元。单元主题：（）1、第五单元是综合性学习，主题是（），它分两个板块，一是（），二是()。活动计划一般包括（）、（）、（）、（）等。2、文字产生以前，古人曾经采用（）和（）表达和交流。传说，（）创造了文字。东汉的（）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。4、汉字的演变过程是甲骨文——（）——（）——隶书——（）——草书——（）。第一个发现和研究甲骨文的是（）朝学者（）。5、中华汉字，（）。传播文明，（）。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，（）。行书（），正楷（）。狂草（），凤舞龙翔。（）形式，汉字（），左右（），能（）能（），即便（），又供（）。6、我知道著名的古代书法家有()，他的作品《》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（）和颜真卿。6六、第六单元。单元主题：（）1、《地震中的父与子》故事发生在（）（地名）。父亲经常对儿子说的一句话是()。课文为什么反复出现类似的话？（）。这样写有什么好处？（）。2、、这对（）的父与子，无比（）地紧紧（）在一起。说父亲了不起是因为（）；说儿子了不起是因为（）。3、他挖了8小时，（），（），（），他满脸（），双眼（），衣服（），到处都是（）。课文为什么要这样描写父亲的外貌呢?（）4、《慈母情深》的作者是当代著名作家（）。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是（）。5、《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是（）国作家巴德·舒尔伯格。我有个（）的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？（）！”我还有个（）的父亲，他总是（）说：“（。）”6、这些年来，我少年时代听到的两种声音一直（）：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像（）不断地向我吹来。我（），使它（）。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个（）有一个共同的出发点——那就是（），在（），我（）。7、《学会看病》作者是（）。世界著名漫画集（）的作者是（）国的埃·奥·卜劳恩。7七、第七单元。单元主题：（）1、圆明园在（），是一座（）的皇家园林。它由（）、（）和（）组成，所以也叫（）。圆明园中，有（），也有（）；有（），也有（）。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的（），杭州西湖的（）、（）；还有很多景物是根据（）建造的，如（），（）。园中不仅有（），还有（）。漫步园内，有如（），饱览着（），流连其间，仿佛（）。圆明园不但（），还收藏着最珍贵的（）。上自（），下至（）。所以，，它又是当时世界上最大的（）、（）。我国这一园林艺术的（）、建筑艺术的（），就这样化成了一片（）。圆明园的毁灭是（）的损失，也是（）的损失。从括号中的词语我体会到（）。2、《圆明园的毁灭》中，课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。这样写的原因是（）。3、他们把园内（）能拿走的东西，（）掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就（）破坏、（）。从括号中的词语我体会到（）4、《狼牙山五壮士》按照（）顺序，写了（）、（）、（）、（）、（）。5、《难忘的一课》中，三次出现的一句话是（）。6、五位壮士（）在狼牙山顶峰，（）着（）远去的方向，他们回头望望还在（），脸上露出（）。班长马宝玉（）地说：“同志们，我们的任务（）了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪（）了，然后走到（）边上，像（）一样，第一个（）。战士们也（），相继（）往下跳。狼牙山上响起了他们（）的口号声：“（）！”“（）！”这是英雄的中国人民（）的声音！这声音（）（）！7、（）年（）月（）日香港回归祖国的怀抱。8八、第八单元。单元主题：（）《七律·长征》是毛泽东在（）时写下的一首诗。全诗生动地概述了（）里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的（）精神。1、《七律·长征》中总起句是（）。“万水千山”中写“山”的两句是（），（）。写“水”的两句是（），（）。中央主力红军长征出发的时间是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到达陕北。3、《开国大典》：（）年（）月（）日，中华人民共和国中央人民政府在首都（）举行了开国典礼，伟大的（）从此诞生了。这（），这（），使全场三十万人一齐（）。这（），这（），经过无线电的广播，传到（），传到（），使全中国人民的心一齐（）。课文按照（）顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分──毛泽东宣布()、升国旗、宣读()；接着讲()的盛况；最后讲()。5、毛泽东的儿子（）牺牲在抗美援朝的战场上。青山处处埋忠骨，（）。6、《毛主席在花山》讲了毛主席在花山的三件事：①（）②（）③（）。7、成语故事《大公无私》的主人公是（），我还能写几个含有反义词的成语（）（）（）（）8、我能写出毛主席其他的著名词句（）