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YINYUEJIAOAN音乐教案（2012——2013第二学期）学校邓家塘小学科目音乐年级低年级教师艾兰芳第1课时（2013年3月1日星期五）课题天天好心情课型新授课课前准备电子琴、图画纸教学目标知识目标：学会《快乐小舞曲》的基本动作。能力目标：在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。情感目标：能够积极的乐于参与《快乐小舞曲》的集体舞活动。重点难点1、学习基本的动作2、创编集体舞教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学1、新年问候、新年祝福。2、唱师生问好歌。礼貌问候。鼓励、激励学生积极学习。导入1、新学期开始了，请同学们畅想一下新学期的学习愿望好吗？2、请同学们制定一份学习计划，画面要精美。3、播放轻松的音乐，学生进行制作学习计划卡。1、各抒己见。2、勾画蓝图。3、进行制作。唤起学生主动参与教学活动的意识，激发学生学习兴趣。情境创设良好的氛围。集体舞活动1、初听这首乐曲，体会乐曲的节奏。2、再次感受乐曲体验情绪。3、听音乐自由手舞足蹈。4、用语言来表达舞的兴致。5、随音乐唱一唱歌曲。6、再唱一编让学生们在听到歌中那些让人高兴的地方，用动作表现出来。7、播放或看图片想并说一说还可以用什么样的表达方式来表现这种高兴的心情。1、拍手、感受拍子。2、体验。3、作动作。4、说一说。5、唱歌曲。6、自由表现。7、用舞蹈、集体的多人的形式。创设轻松愉快的环境，使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图创编教学1、讲解创编的要求。2、分组创编，教师适时指导。3、师生同跳集体舞。1、了解要求。2、创编活动。3、集体活动。充分发挥他们的想象力和创造力。课堂小结总结本节课的学习情况，评价学生表现。第2课时（2013年3月5日星期二）课题天天好心情课型新授课课前准备录音机、电子琴、教学课件教学目标知识目标：能学会演唱《天天好心请》这首歌曲。能力目标：能够在学会歌曲的基础上创编简单的律动来表现歌曲。情感目标：能够表现乐观开朗、积极向上的情趣重点难点1、随乐学会长歌曲《天天好心情》。2、创编歌曲律动及间奏、附点八分音符的唱法。教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学唱师生问好歌。礼貌问候礼仪教育笑脸导入1、准备工作，在教室粘贴五颜六色的笑脸挂饰。2、播放《天天好心情的》歌曲让每一个同学伸出自己的左手大拇指，“用你最喜欢的彩色笔，用最简单的简笔画，快速画一张笑脸在你的大拇指上”。3、比一比看谁的笑脸画的最灿烂。1、充满愉悦的走进教室。2、画简笔画。3、比一比。创设情境，引起学生的兴趣。创设好心情的氛围。开心学唱1、请同学们说一说在学校里、社会上、家里最开心的事儿，与大家一起分享。2、学唱歌曲。3、随乐哼唱旋律，用母音吟唱或用衬词吟唱。4、教师指导唱法。1、体验情绪。2、学唱。3、哼唱。4、纠正不准确的地方。教师指导、引导、听辩等方法来学唱歌曲。分析情境1、请同学们再次聆听歌曲分析有几个不同的场景。2、教师引导归纳三个不同的场景。1、听辩、分析。2、掌握场景内容。分析并创设情境。教教学内容教师指导学生学习方法及意图学过程创编表演1、根据刚才分析的场景分成三组。2、分组创编。3、开心地表现。1、分组布置场景。2、创编活动。3、集体活动。用各种方法展示和表现开心的心情。课堂小结总结本节课的学习情况，评价学生表现。课后反思以教材中的情景对话为学生提供很好的范例使学生得到启发，对快乐有更加完善的认识。第3课时（2013年3月8日星期五）课题绿色之歌课型新授课课前准备录音机、图片、头饰、教学课件教学目标知识目标：能认真聆听《绿色的祖国》、《绿色的小兵》。能力目标：能模仿小兵的样子走步；乐于拿起彩笔，为荒山添上绿色，初步了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。情感目标：能随着清新优美的旋律，感受绿化给祖国带来的美。重点难点1、感受绿色的重要，绿色带来的美。2、结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。教教学内容教师指导学生学习方法及意图学过程组织教学唱师生问好歌。礼貌问候文明礼仪教育听赏《绿色的小兵》一、引导1、看三张图片，请同学们想办法为荒山、沙漠、小河添上绿色。2、让学生选择两种方式集体表现。1、大胆说出想法。2、集体表现。利用观察法调动积极性、学习兴趣。二、初听全曲1、播放歌曲，学生扮演角色表演。2、边听歌曲，边神气地走步。1、分角色表演。2、活动。感受自然界的美丽。三、复听全曲1、将学生分成组。2、进行表演。1、分组。2、表演。使学生在活动中感受当绿色小兵的快乐。四、相关活动为课本上所画的荒山添上绿色。拿出画笔添色进一步感受。听赏《绿色的祖国》一、初听全曲播放录音，看课件，让学生轻松地听赏歌曲。听赏、感受培养学生的想象力。教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图二、讨论、交流1、再次听赏感受。2、分小组进行讨论。3、说或表演。讨论、交流、表演培养学生的合作能力。课堂小结1、总结本节课的学习情况，评价学生表现。2、说说你的收获。课后反思由于对各个环节教学时间上把握不是很好，所以在唱谱这一环节时间太少，学得很仓促，显得整个课堂完整性不强。虽然各个环节的衔接还是比较紧，但教学语言比较生硬，使原本应该活泼的音乐课堂气氛一直比较低。过多地注重了音乐知识的学习忽略了音乐可感受音乐的重要性，没有充分调动学生的学习兴趣，学生学得比较被动。针对以上问题作了及时地调整，从环节设计和教学内容上都有了新的变化。在各个环节的时间把握上比第一课时好。为了使学生更好地感受音乐节奏，，把生硬的教学生打节奏变成了让学生听节奏型，自己找出节奏并敲击出节奏，这样使学生主动参与进来自己学习，提高他们的学习兴趣，打击乐的加入世音乐课堂注入了活力，学生随着音乐敲击节奏不仅掌握了节奏而且对歌曲的整个情绪有了完整的印象和更深刻的理解。第4课时（2013年3月12日星期二）课题绿色之歌课型新授课课前准备录音机、图片、教学课件教学目标知识目标：能认真的学会演唱歌曲《小树快长高》。能力目标：能用充满童趣、天真的动作进行表演。情感目标：能积极的、自愿的热爱环境、保护环境。重点难点1、学会演唱歌曲《小树快长高》。2、结合歌曲音乐形象，让学生自己体验和表现歌曲教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学唱师生问好歌。礼貌问候文明礼仪教育导学铺垫一、学生活动1、小朋友们，今天我们来到美丽的小花园，请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧！2、小朋友，你们都找到了什么？二、歌表演《小燕子》。1、观看课件仔细寻找。2、小草发芽了，小树绿了，小鸟…观察法引导掌握一、导入小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！它们正向你们示意、为你们歌唱呢！初步感知提升兴趣二、教师范唱教师边弹琴边唱《小树快长高》。体会歌曲感受情绪三、歌曲体验1、用“沙、哩、啦、叽”等跟唱歌曲的旋律。2、朗读歌词。1、唱旋律。2、读词。体验学唱歌曲教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图3、教师再唱一遍歌曲。4、师生同唱歌曲。3、听范唱感受。4、演唱。歌曲表现1、小精灵听到你们的歌声，非常高兴，它也来到了小树的身边，轻轻地抚摸着一棵棵小树，盼望着它快快长高。小朋友，你们听，它是怎样唱的。课堂小结总结本节课的学习情况，评价学生表现。课后反思不足的地方：从教学效果上说，学生在歌曲演唱的情感表现方面不够深入，可以通过意境的创设和音乐活动更多的挖掘音乐的本体，使学生获得更加丰富的审美体验，从而更好的来表现音乐的情感。第5课时（2013年3月15日星期五）课题阿里里课型新授课课前准备录音机、电子琴教学目标知识目标：能认真的学会演唱歌曲《阿里里》。能力目标：能愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动重点难点1、能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。2、能为歌曲《阿里里》设计打击节奏、身势伴奏与表演动作。教教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学唱师生问好歌。礼貌问候学过程初步体验1、欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。今天由老师当导游，带领小朋友们到云南去旅行。2、图片将我们带到哪了？图片中的人物都在干什么？3、第一站：云南纳西族。1、欣赏图片。2、仔细观察。3、掌握民族。观察法为下一教学环节作铺垫。学唱歌曲一、初听歌曲1、纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？2、讲解歌词撒小秧的意思。初步感知歌曲，了解衬词。开阔视野，拓宽知识面二、再听歌曲1、仔细听学上两句。2、学会的唱给大家听听。学一学，唱一唱初步学歌曲三、学唱歌曲听老师弹琴，随琴学唱。学唱模唱法学唱教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图为歌曲进行身势伴奏1、师示范，边唱边用身势伴奏。2、引导学生说出哪强些，哪弱些，并自己尝试。3、全班在教师钢琴伴奏下边唱边用身势伴奏。体验强弱，用身势伴奏。培养节奏设计能力。情感处理1、引导学生说出情绪。2、用欢快活泼的声音演唱歌曲。1、各抒己见。2、有感情的演唱。教师引导、点拨。参与表现1、分成两小队唱合。2、全体起立用身势伴奏唱歌曲，告别纳西族小朋友。1、分组。2、边唱边律动。从听觉出发整体感受音乐，参与活动，更深理解。课后反思我认为在歌曲教学中，应抓住学生对少数民族的好奇心理，从看少数民族生活片段导入学习，让学生了解纳西族人能歌善舞、热情好客的民俗，激发学生的学习兴趣。歌曲教学从听觉入手，让学生整体感受音乐，让学生了解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的含义。在歌曲教学过程中应先放慢演唱速度，唱清楚每一个衬词，然后循序渐进加快演唱速度，更有利于歌曲的教学。还可以将纳西族人“对歌”的风俗运用到熟悉歌曲的环节，让学生在有趣的“对歌”活动中熟悉歌曲，体验纳西族小朋友边劳动边唱歌的情景，感受其民歌的风格特点。同时，引导学生用身势动作参与演唱，启发学生感受身势动作如何与歌曲力度相吻合，在活动中体验纳西族人劳动时快乐的心情。在学生熟悉歌曲的过程中，应结合教材进行“领、合”练习。我认为在教材节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》中，应以感受2/4拍节奏的强弱规律为主。在教学中可根据学生的实际情况对节奏的拍击方法进行适当的修改，突出强调2/4拍的强弱规律。第6课时（2013年3月19日星期二）课题阿里里课型新授课课前准备录音机、电子琴、教学课件打击乐。教学目标知识目标：在聆听民乐合奏《阿细跳跃》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情境。能力目标：能随音乐律动并能参与表现音乐的活动。情感目标：感受少数民族的音乐并能乐于学习。重点难点1、指导学生听赏《阿细跳跃》，了解相关民俗，引导学生自由地用多种形式表现音乐。2、体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学唱师生问好歌。礼貌问候情境定向学生随音乐《阿细跳跃》即兴律动。律动初步体验音乐参与体验一、整体聆听《阿细跳跃》1、听，听到音乐你想做什么？2、为什么？3、你听出哪个音乐重复出现的次数最多。1、各抒己见。2、说基本情绪。3、听辩。引导、启发、听辩。二、细听音乐主题1、唱一唱老师与学生合作唱“主题音乐”游戏接龙。2、动一动①师示范在出动起来。②启发学生动一动。③请学生上台展示自己设计的动作。④全班分成四组进行合作1、唱游戏接龙。2、律动活动。通过听、看、仿、动、敲、等一系列活动形式，让学生充分感受《阿细跳跃》的基本情绪，也让学生进一步了解云南人民的性格与能歌善舞的特点。教学教学内容教师指导学生学习方法及意图表演，用不同的方式表现主题音乐。用身体动作或打击乐。培养学生的合作能力和身体协调能力。过程参与表现音乐老师和学生加入彝族阿细跳跃的队伍，在音乐声中共同欢庆。老师带领全班同学律动，让全班同学手拉手围成圆圈，尽情地表现音乐。积极表现让学生产生身临其境的感觉，更加深刻地体验到它的情境。评价小结同学们，今天我们从云南归来，领略了少数民族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情好客。愿我们每一位同学都和少数民族的小朋友成为好朋友，也将湖南的民歌带到云南去。课后反思我国是一个多民族的国家，丰