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高二历史必修三学案（4）1第4课明清之际活跃的儒家思想一、学习目标1、列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主张。2、了解明清时期儒学思想的发展。重点：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之地进步思想主张。难点：探究进步思想主张形成的原因及其历史作用。二、预习自学三、合作探究1．离经叛道中的“经”和“道”分别是指什么？李贽以“异端”自居，其“离经叛道”的思想主张主要有哪些？简要分析李贽的“离经叛道”现象出现的主要原因是什么？2．黄宗羲的思想特点是反对封建专制统治，他是如何抨击封建专制制度的？黄宗羲的思想主张有何重大历史影响？明清之际活跃的儒家思想1.背景：①发展，吏治腐败，道学家虚伪，社会矛盾空前尖锐。2.李贽的主张：1)孔子非天生的圣人，不能以②的是非为标准，而应依时而变。2)挑战③思想，强调人正当的私欲。3.评价：一定程度上反映了④时期的要求。1.生平：进步思想家，参加抗清斗争，后著书讲学。2.思想主张：1）猛烈抨击①，称其是天下之大害。2）提出“②”的民主思想，以③取代“一家之法”，以限君权，保民权。3.影响：有力抨击了封建君主专制制度，对以后的④斗争起了积极的推动作用。黄宗羲对君主专制的抨击李贽的离经叛道顾炎武倡导经世致用1．背景：明末社会危机加剧；顾炎武重视了解社会实际，探索救国之路，形成①思想。2．思想成就：1）认为②求真知，力求解决国计民生问题。2）著③《》3．评价：以经世致用的学风和锲而不舍的学术实践开创一代朴实学风的先河。王夫之的唯物思想1.生平：进步思想家，继承①思想并加以发展。2．思想主张1）世界是②的，物质是有规律地变化发展的。2）认识来源于③，并可在考察研究中认识一切事物3）静止是相对的，运动是④的。3.评价：启迪了近代人们的⑤，具有划时代的意义。班级姓名学号组号23．顾炎武、王夫之各有哪些主要的思想主张？有何重要影响？为何把王夫之称为唯物主义思想家？4．概述明清之际反封建民主思想产生的时代背景。5．从政治、经济、思想文化三方面，概述明清之际三位进步思想家共同的思想主张。四、检测反馈知识点1李贽的离经叛道1．下列关于李贽思想的评述，不正确的是A．倡导个性自由发展B．批判宋明理学C．否定三纲五常D．猛烈抨击君主专制2．否定孔子是“天生圣人”，反对“咸以孔子之是非为是非”的思想家是A．李贽B．黄宗羲C．顾炎武D．王夫之知识点2黄宗羲对君主专制的抨击3．明清之际的进步思想产生的根本原因是A．经济领域出现新的成长因素B．宋明理学思想的延续C．明清农耕经济的迅速发展D．君主专制的极端腐败4．李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之思想的共同点是①反传统反教条②反封建专制③具有一定的民主色彩④反映资本主义萌芽时代的要求A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④5．提出“天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为是非，而公其是非于学校”的思想家是A．李贽B．顾炎武C．黄宗羲D．王夫之6．下列内容属于黄宗羲在政治方面主张的是A．君主专制是天下之大害B．工、商皆民生之本C．主张物质第一性D．保天下者，匹夫之贱，与有责焉7．明末清初学者唐甄在《潜书》中说：“二千年来皇帝皆盗贼。”与唐甄这种政治思想持相似观点的思想家是A．顾炎武B．黄宗羲C．王夫之D．李贽知识点3顾炎武倡导经世致用8．顾炎武认为：“人君之于天下，不能以独治也”，应“寄天下之人”。这说明他A．要求限制君权B．主张君主立宪C．最早提出主权在民D．要推翻君主制度知识点4王夫之的唯物思想高二历史必修三学案（4）3★9．黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想具有民主色彩，这种思想产生的时代条件是①商品经济发展②封建制度衰落③西学东渐影响④抗清斗争实践A．①②③B．①②③④C．①②④D．①②10．“尽天地之间，无不是气(物质实体)，即无不是理(客观规律)也”，“气者，理(精神)之所依也。”提出上述主张的是下列哪位思想家A．朱熹B．荀子C．顾炎武D．王夫之11．韩非子和黄宗羲对君主专制所持的观点几乎相反，决定性原因是A．所持的阶级立场不同B．接受外来思想影响不同C．所处的社会历史发展阶段不同D．对社会发展规律的认识不同★12．顾炎武的“亡国”不同于“亡天下”的思想A．其实质是“忠君报国”B．具有明显的反封建专制色彩C．具有强烈的反清思想D．是民族资本主义发展的体现13．阅读下列材料：材料一夫治天下犹曳（抬）大木然，前者唱邪，后者唱许。君与臣，共曳木之人也；若手不执绋，足不履地，曳木者唯娱笑於曳木者之前，徙曳木者以为良，而曳木之职荒矣。——《明夷待访录》材料二人君之于天下，不能以独治也。独治之则刑繁矣；众治之，而刑措（废弃不用）矣。——《清儒学案·亭林学案》材料三“保国者，其君其臣，肉食者谋之”。“保天下者，匹夫之贱，与有责焉。”请回答：（1）上述材料分别反映了哪位思想家的什么主张？（2）上述思想主张的共同点是什么？简析产生这种思想的历史条件。（3）指出以上思想主张对后来中国社会的影响。五、能力提升★14．（开放探究）明清时期是中国封建社会日益衰落的时期，在意识形态领域则突出表现为涌现出了许多反对封建理学，反对封建君主专制的早期朴素的民主思想家。请回答：（1）明朝后期思想家李贽常以“异端”自居，提出了不少对后世影响深远的“离经叛道”的思想，请结合所学知识简要列举。班级姓名学号组号4（2）明末清初的批判思想辛辣有力，给予封建专制制度以有力的抨击，但并没有形成像西欧国家启蒙运动那样波澜壮阔的景象，为什么？请阐述你的理由。六、学后反思学案（4）第4课明清之际活跃的儒家思想参考答案学点1李贽的离经叛道①商品经济②孔子③正统④资本主义萌芽学点2黄宗羲对君主专制度抨击①君主专制制度②“天下为主，君为客”③“天下之法”④反封建学点3顾炎武倡导经世①经世致用②实践③《天下郡国利病书》学点4王夫之的唯物思想①唯物②物质③客观对象④绝对⑤思维方法1．D【解析】D项是黄宗羲的主张。2．A【解析】考查再认再现能力，由所学可知，李贽主要否定孔子及其儒学的权威，反对“咸以孔子是非为是非”。3．A【解析】明清之际的进步思想是相对传统的儒家思想而言，是新的生产方式（资本主义萌芽）在意识形态中的反映。4．A【解析】考查学生的再认再现和理解能力，由所学可知，四项都是三者的共同特点。5．C【解析】从材料可知是否定君主的权威。该材料来自黄宗羲的《明夷待访录·学校》。6．A【解析】B项是经济主张，C项是王夫之的主张，D项是顾炎武的主张。7．B【解析】材料反映出唐甄痛恨帝制。黄宗羲尖锐地揭露君主专制是天下之大害。8．A【解析】由“人君之于天下，不能以独治也”，应“寄天下之人”可以看出顾炎武反对专制，主张限制君权。9．C【解析】西学东渐是指西方的文化传入中国，但是明清时期中国的民主思想并不是学习西方资产阶级的学说而产生的。10．D【解析】气是第一性的，理是第二性的，该材料体现了唯物论思想。11．C【解析】思想是当时政治经济的产物。12．B【解析】顾炎武的“亡国”是改朝换代，是统治者的事情，不是老百姓的事情，由此可以看出具有明显的反封建专制色彩。高二历史必修三学案（4）513．（1）材料一，黄宗羲，抨击封建专制统治的黑暗；材料二，顾炎武，反对君主独裁统治。材料三，顾炎武，维护王朝政权，是统治者的事情。而保家卫国，则是所有天下人都有责任的事情。（2）共同点：反对封建君主专制制度，反对君主专权。产生的历史条件：商品经济繁荣，资本主义萌芽发展；封建末世，吏治腐败，统治黑暗，社会矛盾尖锐，社会危机加剧；道学家虚伪；重视了解社会实际，探索救国之路。（3）有力抨击了封建君主专制制度，对以后的反封建斗争和资产阶级民主革命起了积极的推动作用。14．（1）主张：①否定孔子和儒学的权威，指出孔子不是天生的圣人，儒家经典也不是神圣不可侵犯的理论；②是非标准依照时代变化而变化，反对以孔子的是非为标准；③批判道学家“存天理，灭人欲”的虚假说教，强调人正当的私欲。（2）主要理由：资本主义萌芽发展缓慢，没有足够的力量瓦解自然经济；没有形成独立的资产阶级，市民阶层力量薄弱；君主专制和八股取士、文字狱等严重压制了科技发展、社会进步和人们的思想解放。