人教版新课标高中英语必修一至必修二复习归纳

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1人教版新课标高中英语必修一至必修二复习归纳必修一Unit1Friendship词语归纳1)addvt/vi加;添加;增添addup合计加起来,但在口语中有时用于否定句,表示“莫名其妙,不说明问题”。addupto总计共达,所有一切都说明,总而言之。addsth(tosth)把……加到……里去。addto增加,扩建。add表示“继续说,补充说”。区别add和increaseadd意思是“加,增加”,强调添加。或者表示将数字加起来求和。increase“增加”,表示在数量,产量,尺寸,程度等方面的增加。2)cheatv欺骗;作弊n骗子;作弊者;骗人的事cheatsbofsthcheatsthoutofsb从某人处欺诈某物cheaton/at/in作弊,欺诈3)listv将事物列于表上;编事物的目录n名单;目录;一览表makealistof造表,列……表take…offthelist从表上去掉……standfirstonthelist居首位,列前茅aslistedabove如上所列3)sharesharein分享,分担,共用sharesthwithsb和某人共用/共享某事物shareout分配,分发;得到股息,升股息share(n.)in/of一分,部分4)trustvi/vt信任,信赖;依赖trustin相信,信任,信仰trustto依靠(运气等),依赖trustthat…希望,想5)suffervt/vi遭受,受到,蒙受;受痛苦,受折磨,受惩罚,受损伤sufferfrom受……伤害;患……病痛注意:suffer和sufferfrom都不能用于被动语态6)calmvt/vi/adj.使平静;使镇定。平静的,镇静的,沉着的。calmdown平静下来,镇定下来quite指人对外界事物感触的安静。对人时,侧重不激动,平静温和,不发表意见。still指完全没有声音或者没有动静,突然静止不动。silent主要指人不爱说话,沉默不语。27)concernbeconcernedabout担心,关心as/sofaras…beconcerned关于,至于,就某人而言havenoconcernfor毫不关心concernoneselfin/with/aboutsth忙于,从事;关心,关切haveaconcernin和……有厉害关系beconcernedin/with参与,与……有关8)separatev/adj分开,和……分手;单独的,分开的,不同的separate…from使……和……分离9)reasonloseone’sreason失去理智,发狂byreasonof由于bringsbtoreason说服某人理智些withinreason合理withoutreason不合理listentoreason听从道理reasonsbinto/outofsth以理说服某人做/不做某事10)powerbeyond/outofone’spower力所不及的,不能胜任的=notwithinone’spowerinpower当权的,握有政权的comeintopower掌权,得势11)habitform/makeahabitofdoing=makeitahabittodosth养成做某事的习惯beinthehabitof有……的习惯fall/getintoahabitof沾染(养成)……习惯break(off)ahabit=getoutahabit戒除一种习惯formgoodhabits养成良好的习outofhabit出于习惯12)accordingto为介词短语,后跟名词,代词,不能很从句,表示“根据;按照;试……而定”。accordingto其后引出的信息应来自别人或者别处,不能来自说话者自己。accordingto其后不能跟opinion,view等名词。accordingas相当于连词,后跟从句,意为“正像,根据,按照,如果”。13)joinin区别join;joinin;takepartin;attendjoin参加某个组织或者团体(党派,军队等)ps:这些名词前面要加定冠词,并且成为其中的一员。3joinin参加正在进行着的活动,如游戏,讨论,辩论,谈话等。takepartin参加会议或者群众性的活动,并且在其中法会一定的作用。attend参加会议、仪式、婚礼、葬礼、上课、上学、听报告等。重在强调“参与”的动作,不强调参加者的作用。14)dare作实意动词有人称和数的变化,也有时态的变化;作情态动词,用于否定句,疑问句和条件句中,有时态的变化,但是没有人称和数的变化。①在肯定据中的dare,dares,dared之后,不定式一遍加to。②在否定句中和疑问句中的dare之后,不定时一般不加to。③在用do或者does构成的否定句和疑问句中,理论上虽然应该有to,实际使用却经常把to省略。Idaresay…我敢打赌说……15)gothrough经历;经受;通过考试;经过;审阅;检查gowith伴随,与……协调goup上升;建起;上涨goover检查,审查;复习,重温goout熄灭;公布;播出goahead进行,进展;(with)赞同gointo从事,参加(某一行业);调查16)getalongwith同……相处;进展getaway离开;逃避getback回来;拿回getdown拿下;写下getin进入;收获getdownto开始认真做……geton/off上/下车getover克服;战胜getacross被理解getthrough完成;通过;接通电话getup起床getit明白,理解;猜中17)with复合结构,也可以叫做独立主格结构,在格式上没有谓语动词,在句中常作状语,表示伴随,原因,方式,条件等。①with+名词+介词短语。在句中作状语,作后置定语。②with+名词/代词+过去分词。其中过去分词表示被动或者完成了的动作。③with+名词/代词+现在分词。其中现在分词表示主动或者正在进行的动作。④with+名词/代词+不定式。其中不定式表示将要发生的动作。⑤with+名词/代词+形容词。18)nolonger=not…anylonger表示不再继续或者再现过去某一时刻发生或存在而一直延续的动作/状态时,常用于过去时、现在时或者将来时的句子中。nomore=not…anymore表示再也不重复过去反复发生的动作时,常用于过去时或者将来时的句子中。Whenhesawthetoy,thebabycriednolonger.当看到玩具时,那婴儿不再哭了。Nowshewasn’tafraidanymore..现在她再也不害怕了。19)①settledownto决心去做……,专心去做…settleon/upon决定…,选定…②havetroublewith使伤脑筋,苦恼;跟某人闹别扭askfortrouble自讨苦吃beintrouble在困境中,有纠纷4getsbintotrouble陷入困境maketrouble惹麻烦putsbtotrouble麻烦某人takethetroubletodo费力做语法直接引语变为间接引语(注意:变化时句子一定为陈述句语序。)人称的变化①直接引语中主语第一人称或者被第一人称所修饰,人称要与“讲话人”的人称一致。②直接引语的第二人称,或者被第二人称所修饰,人称要与“听话人”的人称一致。③直接引语中的第三人称不变化。“一随主,二随宾,第三人称不更改”。二、时态的变化直接引语——间接引语一般现在时——一般过去时一般过去时——过去完成时现在进行时——过去进行时现在完成时——过去完成时过去完成时——过去完成时一般将来时——过去将来时时态不变化的情况:①直接引语是客观真理。②直接引语是过去进行时,时态不变。③直接引语中有具体的过去某年、某月、某日作状语,变为间接引语时,时态不变。④直接引语如果是一般现在时。表示一种反复出现或习惯性的动作,变间接引语,时态不变。⑤如果直接引语中的情态动词没有过去时的形式(例:oughtto,hadbetter,usedto)和已经是过去时的形式时,(例:could,should,would,might)不再变。Unit2Englisharoundtheworld词语归纳1)includeinclude是及物动词,后跟名词,代词或者动名词作宾语,或者跟宾语+介词短语including通常为介词,相当于having(sb/sth)asapart,包括(某人某物)在内,可与过去分词included互换。2)present作形容词,若表示“在场的,出席的”通常用作标标语或者后置定语;若表示“现在的,现有的”,通常用作前置定语。作名词,也可以表示“目前,现在”,多与the连用,常用的词组atpresent“现5在,目前”;还可以表示“礼物”含有“捐赠”的意思。常有的词组有makesbapresentof表示“将某物赠送给某人”。作动词,表示“赠送,给与”,后跟双宾语;也可表示为“正式介绍,引见某人(尤指向级别、地位较高的人)”。常见用法presentone’sapologies/compliments/respects…表示某人的歉意/赞扬/敬意……presentoneself出席,列席;presentitself出现,呈现。3)ruleruleoversb/sth统治某人/某物rulesth/sbout把某人/某物排除在外asarule在大多数情况下,通常表示“控制;影响”时多用作被动语态。作名词时表示“规则,规章,条例;惯常用法;统治;尺”。4)recognize为非延续性动词,不用于进行时;强调原来认识的东西意为“认出,分辨出”。表示“承认某人/某物有效或者属实”有时与as连用。与名词或者名词词组连用,that引导的从句连用,也可表示“认识到,认清某事物”。5)commend作动词多为及物动词,表示命令,后接名词+不定式。表示“统率,指挥,控制,掌握”,后常接宾语。作动词或名词都可以跟从句,从句中用should(常省略)+动词原形。作名词常用词组有:incommendof统率……的underthecommendof被……统率的get/obtiancommendof控制takecommendof开始担任……的指挥hascommendof掌握at/bysb’scommend奉某人命令的,受某人指挥的commendoneself控制自己6)request作动词时常用的句型:requestsbtodosth;requestthatsb(should)dosth;requestofsb+that从句作名词时常用的习语有:atsb’srequest/attherequestofsb应某人的要求byrequestof由于受到……的要求makearequestforsthfromsb向某人要求某物7)explain可作及物或者不及物动词,作及物动词时,间接宾语前要加to。例如:Theteacherexplainstotheclassthequestions.Theteacherexplainsthequestionstotheclass.老师向全班解释了这个问题。explain可接连接代词,连接副词或者that引导的从句。还可以接连接代词或6者连接副词所引导的不定式短语。8)however作副词,若表示转折,意为“但是,然而,不过”,可放在句首,句中,句末,要用逗号分开;若修饰形容词或者副词,意为“无论如何,无论怎样”。作连词,引导让步状语从句。意为“不管怎样,不管用什么方式”。9)imagine是动词,意为“想象,设想,猜想”后跟名词,动名词,从句(imagine多以否定形式出现),还可以与as连用。imagineoneself表示“想像一下,你若……”后面所跟的tobe结构常被省略。10)suchas与forexample的区别都可以作例如讲,但是suchas用来列举事物,放在被列举事物和前面的名词之间,后直接跟名词,没有逗号,一般不如andsoon连用;forexample用来举例说明,有时可作独立句,插

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