人教版新课标高中英语必修一至必修二复习归纳

1人教版新课标高中英语必修一至必修二复习归纳必修一Unit1Friendship词语归纳1）addvt/vi加；添加；增添addup合计加起来，但在口语中有时用于否定句，表示“莫名其妙，不说明问题”。addupto总计共达，所有一切都说明，总而言之。addsth（tosth）把……加到……里去。addto增加，扩建。add表示“继续说，补充说”。区别add和increaseadd意思是“加，增加”，强调添加。或者表示将数字加起来求和。increase“增加”，表示在数量，产量，尺寸，程度等方面的增加。2）cheatv欺骗；作弊n骗子；作弊者；骗人的事cheatsbofsthcheatsthoutofsb从某人处欺诈某物cheaton/at/in作弊，欺诈3)listv将事物列于表上；编事物的目录n名单；目录；一览表makealistof造表，列……表take…offthelist从表上去掉……standfirstonthelist居首位，列前茅aslistedabove如上所列3）sharesharein分享，分担，共用sharesthwithsb和某人共用/共享某事物shareout分配，分发；得到股息，升股息share（n.）in/of一分，部分4）trustvi/vt信任，信赖；依赖trustin相信，信任，信仰trustto依靠（运气等），依赖trustthat…希望，想5）suffervt/vi遭受，受到，蒙受；受痛苦，受折磨，受惩罚，受损伤sufferfrom受……伤害；患……病痛注意：suffer和sufferfrom都不能用于被动语态6）calmvt/vi/adj.使平静；使镇定。平静的，镇静的，沉着的。calmdown平静下来，镇定下来quite指人对外界事物感触的安静。对人时，侧重不激动,平静温和，不发表意见。still指完全没有声音或者没有动静，突然静止不动。silent主要指人不爱说话，沉默不语。27）concernbeconcernedabout担心，关心as/sofaras…beconcerned关于，至于，就某人而言havenoconcernfor毫不关心concernoneselfin/with/aboutsth忙于，从事；关心，关切haveaconcernin和……有厉害关系beconcernedin/with参与，与……有关8）separatev/adj分开，和……分手；单独的，分开的，不同的separate…from使……和……分离9）reasonloseone’sreason失去理智，发狂byreasonof由于bringsbtoreason说服某人理智些withinreason合理withoutreason不合理listentoreason听从道理reasonsbinto/outofsth以理说服某人做/不做某事10）powerbeyond/outofone’spower力所不及的，不能胜任的=notwithinone’spowerinpower当权的，握有政权的comeintopower掌权，得势11）habitform/makeahabitofdoing=makeitahabittodosth养成做某事的习惯beinthehabitof有……的习惯fall/getintoahabitof沾染（养成）……习惯break（off）ahabit=getoutahabit戒除一种习惯formgoodhabits养成良好的习outofhabit出于习惯12）accordingto为介词短语，后跟名词，代词，不能很从句，表示“根据；按照；试……而定”。accordingto其后引出的信息应来自别人或者别处，不能来自说话者自己。accordingto其后不能跟opinion，view等名词。accordingas相当于连词，后跟从句，意为“正像，根据，按照，如果”。13）joinin区别join；joinin；takepartin；attendjoin参加某个组织或者团体（党派，军队等）ps：这些名词前面要加定冠词，并且成为其中的一员。3joinin参加正在进行着的活动，如游戏，讨论，辩论，谈话等。takepartin参加会议或者群众性的活动，并且在其中法会一定的作用。attend参加会议、仪式、婚礼、葬礼、上课、上学、听报告等。重在强调“参与”的动作，不强调参加者的作用。14）dare作实意动词有人称和数的变化，也有时态的变化；作情态动词，用于否定句，疑问句和条件句中，有时态的变化，但是没有人称和数的变化。①在肯定据中的dare，dares，dared之后，不定式一遍加to。②在否定句中和疑问句中的dare之后，不定时一般不加to。③在用do或者does构成的否定句和疑问句中，理论上虽然应该有to，实际使用却经常把to省略。Idaresay…我敢打赌说……15）gothrough经历；经受；通过考试；经过；审阅；检查gowith伴随，与……协调goup上升；建起；上涨goover检查，审查；复习，重温goout熄灭；公布；播出goahead进行，进展；（with）赞同gointo从事，参加（某一行业）；调查16）getalongwith同……相处；进展getaway离开；逃避getback回来；拿回getdown拿下；写下getin进入；收获getdownto开始认真做……geton/off上/下车getover克服；战胜getacross被理解getthrough完成；通过；接通电话getup起床getit明白，理解；猜中17）with复合结构，也可以叫做独立主格结构，在格式上没有谓语动词，在句中常作状语，表示伴随，原因，方式，条件等。①with+名词+介词短语。在句中作状语，作后置定语。②with+名词/代词+过去分词。其中过去分词表示被动或者完成了的动作。③with+名词/代词+现在分词。其中现在分词表示主动或者正在进行的动作。④with+名词/代词+不定式。其中不定式表示将要发生的动作。⑤with+名词/代词+形容词。18）nolonger=not…anylonger表示不再继续或者再现过去某一时刻发生或存在而一直延续的动作/状态时，常用于过去时、现在时或者将来时的句子中。nomore=not…anymore表示再也不重复过去反复发生的动作时，常用于过去时或者将来时的句子中。Whenhesawthetoy，thebabycriednolonger.当看到玩具时，那婴儿不再哭了。Nowshewasn’tafraidanymore..现在她再也不害怕了。19）①settledownto决心去做……，专心去做…settleon/upon决定…，选定…②havetroublewith使伤脑筋，苦恼；跟某人闹别扭askfortrouble自讨苦吃beintrouble在困境中，有纠纷4getsbintotrouble陷入困境maketrouble惹麻烦putsbtotrouble麻烦某人takethetroubletodo费力做语法直接引语变为间接引语（注意：变化时句子一定为陈述句语序。）人称的变化①直接引语中主语第一人称或者被第一人称所修饰，人称要与“讲话人”的人称一致。②直接引语的第二人称，或者被第二人称所修饰，人称要与“听话人”的人称一致。③直接引语中的第三人称不变化。“一随主，二随宾，第三人称不更改”。二、时态的变化直接引语——间接引语一般现在时——一般过去时一般过去时——过去完成时现在进行时——过去进行时现在完成时——过去完成时过去完成时——过去完成时一般将来时——过去将来时时态不变化的情况：①直接引语是客观真理。②直接引语是过去进行时，时态不变。③直接引语中有具体的过去某年、某月、某日作状语，变为间接引语时，时态不变。④直接引语如果是一般现在时。表示一种反复出现或习惯性的动作，变间接引语，时态不变。⑤如果直接引语中的情态动词没有过去时的形式（例：oughtto，hadbetter,usedto)和已经是过去时的形式时，（例：could,should,would,might）不再变。Unit2Englisharoundtheworld词语归纳1）includeinclude是及物动词，后跟名词，代词或者动名词作宾语，或者跟宾语+介词短语including通常为介词，相当于having（sb/sth）asapart，包括（某人某物）在内，可与过去分词included互换。2）present作形容词，若表示“在场的，出席的”通常用作标标语或者后置定语；若表示“现在的，现有的”，通常用作前置定语。作名词，也可以表示“目前，现在”，多与the连用，常用的词组atpresent“现5在，目前”；还可以表示“礼物”含有“捐赠”的意思。常有的词组有makesbapresentof表示“将某物赠送给某人”。作动词，表示“赠送，给与”，后跟双宾语；也可表示为“正式介绍，引见某人（尤指向级别、地位较高的人）”。常见用法presentone’sapologies/compliments/respects…表示某人的歉意/赞扬/敬意……presentoneself出席，列席；presentitself出现，呈现。3）ruleruleoversb/sth统治某人/某物rulesth/sbout把某人/某物排除在外asarule在大多数情况下，通常表示“控制；影响”时多用作被动语态。作名词时表示“规则，规章，条例；惯常用法；统治；尺”。4）recognize为非延续性动词，不用于进行时；强调原来认识的东西意为“认出，分辨出”。表示“承认某人/某物有效或者属实”有时与as连用。与名词或者名词词组连用，that引导的从句连用，也可表示“认识到，认清某事物”。5）commend作动词多为及物动词，表示命令，后接名词+不定式。表示“统率，指挥，控制，掌握”，后常接宾语。作动词或名词都可以跟从句，从句中用should（常省略）+动词原形。作名词常用词组有：incommendof统率……的underthecommendof被……统率的get/obtiancommendof控制takecommendof开始担任……的指挥hascommendof掌握at/bysb’scommend奉某人命令的，受某人指挥的commendoneself控制自己6）request作动词时常用的句型：requestsbtodosth；requestthatsb（should）dosth；requestofsb+that从句作名词时常用的习语有：atsb’srequest/attherequestofsb应某人的要求byrequestof由于受到……的要求makearequestforsthfromsb向某人要求某物7）explain可作及物或者不及物动词，作及物动词时，间接宾语前要加to。例如：Theteacherexplainstotheclassthequestions.Theteacherexplainsthequestionstotheclass.老师向全班解释了这个问题。explain可接连接代词，连接副词或者that引导的从句。还可以接连接代词或6者连接副词所引导的不定式短语。8）however作副词，若表示转折，意为“但是，然而，不过”，可放在句首，句中，句末，要用逗号分开；若修饰形容词或者副词，意为“无论如何，无论怎样”。作连词，引导让步状语从句。意为“不管怎样，不管用什么方式”。9）imagine是动词，意为“想象，设想，猜想”后跟名词，动名词，从句（imagine多以否定形式出现），还可以与as连用。imagineoneself表示“想像一下，你若……”后面所跟的tobe结构常被省略。10）suchas与forexample的区别都可以作例如讲，但是suchas用来列举事物，放在被列举事物和前面的名词之间，后直接跟名词，没有逗号，一般不如andsoon连用；forexample用来举例说明，有时可作独立句，插