My-favorite-food-is-hamburgers教学设计

Myfavoritefoodishamburgers教学设计GradeFour监军镇中心校杨菊红教学目标1、能听懂、会说句型：What’syourfavoritefood?Myfavoritefoodis…/Ilike…best.以及Theyaredelicious.并能在相应情境中熟练应用。2、在教师的有效引导下，借助Doasurveyandreport部分的表格，用新学习的句型对其他同学进行采访。3、培养学生友好合作的精神和乐观自信、大胆展示自我的学习态度，并培养其积极运用所学语言进行表达和交流的合作精神与创新意识。教学准备1、单词卡片：food、drink、fruit。2、多媒体图片、音频。3、Let’stalk部分的录音磁带。教学过程1、LeadingIn(1)课前热身T:Hello!boysandgirls.Nicetoseeyou,I’mveryhappy,Areyouhappy?Ss:Yes,veryhappy!T:TodayIbringallkindsoffoodforyou.let’shavealook,Whatarethey?Ss:OK.（２）新课导入Ｔ：Canyounamethem?(出示一组食物幻灯片，以图文并茂的方式提问，既复习之前所学词汇，又激发学生学习兴趣。)S1:noodles.S2:rice.…T:Oh,somanykindsoffood,Theyraedelicious.Doyouhaveanyqustiontoaskme?S3:你最喜欢的食物是什么？T:Guess?Ilikethefoodintheriddleintoday.Let’slearnaboutwhatissblikefood?2、Presentation创设情境，学习新知。T:Thedumplinghascooked,Peoplewilluseittoentertainguestscamefromfaraway.(出示饺子宴，激发学生对传统美食的厚爱及民族自豪感，)T:HowaboutColinandLiuZhaoyangtalking?(出示Let’stalk画面，并播放录音部分。)让学生边听录音边跟读对话，并模仿其语音语调。a.讲解重点词汇，帮助学生理解内容。b.将学生分为男女生组进行角色对话，对表达流利的小组予以鼓励。c.学生两人组扮演中外朋友进行对话表演，可要求学生加上相应的动作，并鼓励其在对话的基础上加入新的语言。d.针对以上内容提出问题，检验学生对本部分的理解程度。A:根据对话内容填空。B：3、PracticeActivities(1)出示句型What’syourfavoritefood\drink\fruit?让学生进行小组操练。(2)展示交流以小组集体参赛的形式，上台接力问答游戏，以语音语调、对答如流、合作默契等评判标准，评选获胜小组为其加分。(3)根据所给单词的适当形式填空。（此题为本节课的提高题，旨在检测学生对课文内容记单词的掌握。）4、HomeworkNameFoodDrinkFruitColorAnimalSport5、BlackboardDesignWhat’syourfavorite…Myfavorite…is…