体育教育专业学生自主暑期社会实践的现状调查与分析

体育教育专业学生自主暑期社会实践的现状调查与分析——以湖州师范学院为例作者lixia目录摘要………………………………………………………………………………………………1英文摘要…………………………………………………………………………………………11前言……………………………………………………………………………………………12研究对象与方法………………………………………………………………………………12.1研究对象……………………………………………………………………………………12.2研究目的……………………………………………………………………………………12.3研究方法……………………………………………………………………………………13体育教育专业学生自主暑期社会实践的现状分析…………………………………………23.1湖州师范学院体育教育专业暑期社会实践的基本情况………………………………………………23.2湖州师范学院体育教育专业学生暑期社会实践的现状………………………………………………34大学生参加社会实践的应对策略分析……………………………………………………………………64.1调整态度，提高对社会实践的重视度…………………………………………………………64.2完善学校管理，积极引导大学生参加社会实践…………………………………………………………64.3建立和完善长效机制，为大学生社会实践保驾护航…………………………………………………6参考文献…………………………………………………………………………………………8致谢…………………………………………………………………………………………9附录…………………………………………………………………………………………10体育教育专业学生自主暑期社会实践的现状调查与分析——以湖州师范学院为例摘要：新形势下，培养高素质人才是党和国家对各高校的殷切希望，也是各高校的教育愿景之所在。面对激烈的就业压力，如何才能成为社会所需的高素质人才，也已成为每个即将走向社会的大学生必须思考的问题。事实证明，参加社会实践是当代大学生增长才干的重要途径。在本文中，笔者采用文献分析法、问卷调查法、数据统计法等研究方法，对我校体育教育专业大学生进行暑期社会实践的情况，进行了较为细致的分析，发现了在社会实践中所出现的问题，并针对解决问题的方法提出了提高认识、争取社会支持、加强基地建设、创新实践内容、建立健全考核评价体系等对策，以资参考。关键词：体育教育专业大学生；社会实践；现状；对策Thestatusquoofphysicaleducationmajorstudents'summersocialpracticeinvestigationandanalysis--inhuzhouteacherscollegeasanexampleAbstract：Inordertocultivatehigh-qualifiedtalentsunderthenewsituation,isthepartyandthestateofeachcollegehighhopes,isalsotheeducationvisionofeachcollege.Facingthefierceemploymentpressure,howtobecomeasocialneedhigh-qualitytalent,hasbecomeeverycollegestudentshavetothinkaboutcomingtosocialproblems.Factshaveproventhattakepartinsocialpracticeisanimportantwayofpromotingthegrowthofcontemporarycollegestudentsability.Inthisarticle,theauthorUSEStheliteratureanalysis,questionnaireinvestigation,datastatisticsandotherresearchmethods,ofphysicaleducationmajorinourschoolsummersocialpracticeofcollegestudents,hascarriedonthecomparativelydetailedanalysis,foundtheproblemsinsocialpractice,andproposedraisingawarenessforthemethodtosolvetheproblemandstriveforsocialsupport,strengthentheinnovationpracticebaseconstruction,contents,establishingandperfectingtheevaluationsystemandsooncountermeasure,forreference.Keywords:professionalstudentsofphysicaleducation;Socialpractice;Thestatusquo;countermeasures11前言正所谓“读万卷书，行万里路”，积极鼓励和扶持大学生参加社会实践是各高校培养人才的重要方法之一。对于大学生而言，参加社会实践是其认识社会、了解社会和走向社会的重要历程，可以增加大学生的才干，促使其快速成长和成熟。新形势下，社会的竞争其实就是人才的竞争，社会的进步和文明的发展促使全面发展的高素质人才，成为时代所需。作为新世纪的师资类大学生，担负着为国家和社会培育栋梁之才的职责。如何成为一名合格的体育教师，成了每位体育教育专业大学生必须慎重考虑的问题。中共中央16号文件明确指出:“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,增强社会责任感具有不可替代的作用。”因此,加强和改进大学生思想政治教育,必须充分认识社会实践教育的重要意义,研究社会实践教育的困难和问题,探索社会实践教育的途径和有效方法。多年来，我校为了践行“明体健行”的办学宗旨，倾力培养“强能力、复合型”的高素质人才，使大学生在激烈的社会竞争中大展抱负，我校积极筹划、协助大学生利用假期参加社会实践。同学们的社会实践进行的怎样，实践过程中出现了哪些问题，这些问题又该如何应对和解决，是笔者在本次调查研究的关键所在。2研究对象、目的与方法2.1研究对象本文研究的对象较为明确，就是对湖州师范学院体育教育专业的大学生进行研究。2.2研究目的本文的研究目的主要有以下几点：第一，了解和掌握湖州师范学院体育教育专业自主暑期社会实践的基本情况。第二，总结湖州师范学院体育教育专业学生暑期社会实践的现状。第三，找出湖州师范学院体育教育专业学生暑期社会实践中所出现的问题，并分析其原因。第四，为湖州师范学院体育教育专业学生支招，为其提供社会实践的策略。第五，为学校提供良好的参考作用，为其更好的培养人才贡献一点微薄之力。第六，为教育专业学生的社会实践支招，使其增长实践经验和才干，促使其跟好地成为社会人，为社会做出贡献。2.3研究方法本文的研究，主要采用了以下方法：2.3.1文献分析法笔者为了广泛而深入地研究体育教育专业学生的社会实践状况，广泛涉猎了社会及学校的各种相2关书籍、期刊杂志以及网络资料，从中精新选出十几篇资料作为论文研究和写作的参考文献。通过对这些文献的对比分析，笔者发现，作为体育教育专业的大学生，必须具备以下几种素质：第一，品性素质。教师为人师表，应首先具有高尚的道德情操，以德服人，使学生因亲其师而信其道。第二，专业素质。作为一名体育教师，必须具有专业的体育、教育理论知识，和丰富运动技能，能制定科学的教学计划、做规范的动作示范、合理地安排运动内容等等。第三，人际沟通素质。教师除了具备高尚的品质和良好的专业素质，还应有良好的沟通素质。只有建立了良好的人际关系，教师才能在融洽的气氛中教书育人，使学生乐于学习，热爱体育。同时。良好的沟通能力，融洽的人际关系，还可帮助人们在日常的生活、工作中获得大多数人的支持，起到事半功倍的效果。2.3.2问卷调查法为更加真实而具体地了解体育教育专业学生的暑期实践状况，笔者还在老师和同学的帮助下，拟定了《湖州师范学院体育教育专业学生暑期社会实践的现状调查问卷》。面向我校体育教育专业的300名同学，展开不记名式问卷调查，调查进行时间为2012年9月5日——2012年12月5日，问卷实际发放300分，实际回收300，剔除无效填报7份，有效率约为97.67%。之后，笔者对问卷进行了汇总和分析，得出了较为真实的结论，为论文获取了宝贵的第一手资料。2.3.3对比分析统计法、归纳法除以上两种研究方法外，笔者还对收集的问卷采用了统计法、对比分析法进行统计分析，还用归纳法，对所涉及的资料和所得进行的总结归纳，以获得理性的收获。3体育教育专业学生自主暑期社会实践的现状分析笔者和同学面向体育教育专业同学的宿舍，随即进入向同学分发，并陪同同学填写问卷：《湖州师范学院体育教育专业学生暑期社会实践的现状调查问卷》。问卷共印制250分，经过3个月的努力，分发300分，回收300分，有效率约为97.67%。通过对其进行的系列分析研究，得出以下内容：3.1湖州师范学院体育教育专业暑期社会实践的基本情况表1：湖州师范学院体育教育专业暑期社会实践的基本情况一览表男性女性人数（位）所占调查人数比例（%）人数（位）所占调查人数比例（%）未参加社会实践人数268.873110.583参加社会实践人数13847.19833.45大一年级3913.31206.83大二年级4916.7289.57大三年级5017.065017.06由表1可以看出，在接受调查的293位同学中，共计236人都参加了暑期社会实践，约占80.55%的体育教育专业的大学生都参加了暑期社会实践。在这80.55%的人中，约有33.45%的是女同学，约47.1%的人是男同学。男性大学生参加社会实践的比例明显高于参加社会实践的女同学。其中，以大三的同学居多，约占接受调查人数的34.12%，大二学生次之，约占接受调查总人数的26.67%，大一的学生较少，约占接受调查总人数的20.14%。年级越高的大学生，参加社会实践的人次越多。难能可贵的是，很多大学生还通过实践发现和分析了自己的优缺点，有相当一部分大学生还找到了弥补不足自己不足、解决自身存在问题办法。这对于其做到知行合一，理论和实践相结合以及成功成为社会人都是至关重要的。但是，仍有一部分同学对参加社会实践报以排斥的态度，认为工作是毕业以后才需面对的事情而拒绝参加，调查发现，有19.45%的人因故未参加这次暑期社会实践；还有的同学意志力不坚，只参加了很短的时间就败下阵来，甚至产生了“职业恐惧症”；也有的同学参加实践不少，但全有着自己的性子，爱干什么就干什么，每项工作都只接触到了皮毛而为深入，所以才干并未增长多少。3.2湖州师范学院体育教育专业学生暑期社会实践的现状3.2.1参加社会实践的原因、目的较为复杂本次问卷的第六题和第七题是针对同学们参加社会实践的原因和目的而设计的问题。第六题为：“您参加社会实践的原因是[单选多选均可]”，其回答情况如下：表2：参加自主暑期社会实践的同学第六题的回答情况选项小计所占比例个人意愿7632.63%家庭意愿6226.27%学校意愿8636.44%经济原因11046.61%4社会原因8736.86%其他原因3012.71%本题有效填写人次236第七题设计的问题是：“您参加社会实践的目的是[单选多选均可]”，其回答情况如下：表3：参加自主暑期社会实践同学第七题回答情况选项小计比例增加才干8134.32%应付学校9540.25%应付家长7933.47%赚钱14059.32%了解社会11046.61%其他目的3715.67%本题有效填写人次236从上面表2和表3可以看出，本校体育教育专业的大学生们参加暑期社会实践的原因和