体育水平二(三年级)快速跑教学设计说课稿

体育水平二（三年级）快速跑教学设计说课稿金坛市金城镇中心小学罗明2006年5月22日一、指导思想本节课根据《体育（体育与健康）课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，以风车为载体，通过组织一系列的相关游戏,来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高。二、教材分析在新课标理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方法，引进与学生生活实际相近的风车游戏，使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。三、学生分析水平二的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合学生实际生活相关的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。四、本课目标1、通过游戏活动,培养学生积极参与活动、主动学习的意识。2.发展学生跑的速度、提高快速跑的能力。3.培养学生在学练中的合作、探究意识和创新精神。五、教学重点、难点重点：提高快速跑的能力。难点：探究新的练习方法。六、教学资源塑胶场地自制风车录音机绳子七、教学流程学习目标：（１）激发学生学习兴趣。调整学习状态。（２）培养良好的组织纪律性。内容：课堂常规教学过程：学生以四列横队集合。老师提出本课注意事项和要求。学习目标：（１）主动参与，乐于展示自我。（２）体验快乐感受。内容：乒乓球操教学过程：学生成广播体操队形站位，听音乐，与老师一起做自编乒乓球操。学习目标：（１）乐于参与游戏。（３）体验成功的心理感受。内容：寻宝游戏教学过程：全班同学绕圆圈慢跑，当听到老师的信号时，以最快的速度向目标跑去找寻“宝藏”。每个人找到以后以最快的速度跑回老师跟前。学习目标：（１）体验快速跑技术动作，提高学生快速跑兴趣和能力。（2）发展协调能力。（３）培养学生勇于探索的精神，体验成功的乐趣。内容：我最棒游戏教学过程：老师提问：怎样跑才能使风车转的更快？同学们带着老师提的问题进行自主、探究学习，并且体验多种练习方法。老师进行巡视、辅导。然后全体集中，老师小结学生们的练习情况，肯定学生们的参与表现．最后由老师总结启发，让同学们尝试体验直线跑、绕“８”字跑等等多种方法。学习目标：（１）进一步巩固跑的基本技能。（２）发展能力，增强身体素质。（３）提高自信心，培养学生学习兴趣。内容：风车转、转、转教学过程：全班分成四个组，按四路纵队站好，老师向学生们讲解规则：（１）绕过终点后跑回。（２）前一队友回来后第二个同学才能跑出去。（３）回来的同学要排到队伍的后面。第一个回合跑完后，老师总结并讲解一些快速跑的动作要领，让学生尝试跑第二个回合。第二回合结束后，老师鼓励并肯定每个学生的进步，组织学生进行第三个回合的比赛，看看哪个小组比较快。学习目标：（１）敢于挑战。（2）发展学生灵敏性和协调能力。（３）培养学生不怕困难、敢于挑战自我的品质，提高合作意识。内容：寻找好伙伴教学过程：学生自由组合两人一组，并排跑。要求跑的协调、一致，并且风车也能转的快。教师巡视、指导。在学生们能很好的完成两人合作并排跑后，提问“我们两个同学一起跑能做那么好，我们试试６个同学一起跑行不行？”让学生带着问题尝试练习。学习目标：（１）通过游戏活动培养学生的合作意识和创新精神。（２）提高自信，在活动中体验成功的乐趣。内容：同心协力游戏教学过程：教师提问后，由每组小组长组织同学一起动手绑风车，要求动作要快。教师巡视，语言指导，最先绑好的小组可以尝试跑动检查绑后的效果，在规定的时间内每个小组都要按时完成。完成后每个小组的同学进行自由检验，一起4人合作跑。在每个小组进行一定的次数后，老师组织学生集合，按规定的队行进行比赛，规则（１）比赛过程中4个同学必须手抓绳一起跑。（２）跑动时每个风车要转动。第一回合结束后，进行第二回合比赛，在第二次比赛时要求学生跑到终点后以最快的速度拆下风车，跑到老师站的位置，老师将每人奖励一个风车。学习目标：（１）乐于参与和展示自我。（２）调节身心，放松机身。内容：放松操教学过程：学生自由站位，跟着音乐，模仿老师动作完成练习。课后小结：同学们，这节课我们玩了跟风车有关的几个游戏，在学习过程中，同学积极参与认真探究、与同伴一起合作，表现得非常棒，希望同学们课后能经常快乐的参与其他体育活动。谢谢！