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周次第八周授课日期教学内容教科版三年级下册习作四过节学情分析本次习作是围绕本单元主题让学生写参加过的民族节日活动，学生选择最多的会是春节、元宵节、端午节、中秋节等。教学目标1、通过写自己过节的经历，感受生活的美好，热爱生活。2、能够有序地介绍出节日的场面或节日的来历，并能把自己的心情或所得恰当地表达出来。3、初步掌握点、面结合交替介绍的场面描写方法。教学重点能够有序地介绍出节日的场面或节日的来历，并能把自己的心情或所得恰当地表达出来。教学难点初步掌握点、面结合交替介绍的场面描写方法。课时安排两课时第一课时教学环节教学过程动态修改一、谈话导入，引出课题同学们，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人们，同时也孕育了灿烂的华夏文明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。这些节日蕴含着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感和美好愿望。同学们，你们知道我国有哪些传统的节日吗？板书《过节》。二、明确范围，讨论理解1、说说自己知道的传统节日。提示：在介绍自己知道的节日时，要从节日的来历、形式、特色以及自己参加过哪些节日或给自己留下印象最深的场面、情景几方面来说，说时要有一定的顺序。2、学生读书上提示，明确本次的习作所要写的内容：写自己过节时场面和心情及节日的来历。3、小组交流。三、提供场景，打开思路1、播放录像。春节贴春联、放鞭炮，元宵佳节扭秧歌，国庆节放礼花的场面。让学生直观地了解什么是场面中“点”的描写。2、交流归纳。3、好词花篮、好句筐。投影出示描写好的场面、气氛的词语、句子。（供学生参考）直冲云霄五彩斑斓天女散花香气四溢津津有味万紫千红……锣鼓催春闹元宵识字花灯显神威悟空降临元宵夜八戒背媳妇逗人乐随着一声声震天动地的礼炮声，一朵朵礼花在空中绽放：有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六色的蘑菇，有的像金色的绣球，有的像银色的星星，有的像天女散花，有的像音乐喷泉……美丽的礼花在空中盛开。四、自拟题目，下笔成文第二课时教学环节教学过程动态修改一、导入上节课我们回顾了令我们难忘的的节日热闹的情景，同学们都表现得很出色。现在让我们一起回忆一下，这次习作的要求都有哪些？学生说，教师板书。一、习作展示与评议1、指名读自己的习作，师生评。读之前要先明确“听什么”与“评什么”。重点评议事情经过是否写得具体，是否写出了自己的独特感受。（1）师生评议充分调动学生参与的积极性，畅所欲言。（2）老师评议。2、评议反馈根据大家的评议，同桌间说一说自己的想法，明确修改思路。四、修改誊写1、进一步修改自己的习作2、把修改后的习作誊写在习作本上。五、总结：教师总结学生的表现。六、作业与家人分享自己的习作板书设计过节抓住“点”写写出感受抓住“面”写教学反思周次第十周授课日期教学内容教科版三年级下册习作五周围也有好景物学情分析本次习作是写周围的一处景物。目的是让学生学会观察景物，把观察到的景物写具体，通过指导学生们一定能写出成功的习作。教学目标1、学会观察景物，把观察到的景物特点写具体。2、能够在平凡的生活中发现美。教学重点培养观察能力、感受能力，能把景物的特点写具体。教学难点培养观察能力、感受能力，能把景物的特点写具体。课时安排2课时第一课时教学环节教学过程动态修改一、启发谈话，明确要求。组织学生自读教材，明确本次习作写什么、怎么写。1、写一处自己周围的景物。周围的景物就是那些离我们很近、我们很熟悉、经常看到的景物。这样的景物也最容易被我们忽视。我们要学会在平凡的生活中发现美，要通过细心观察，发现它们的可爱之处。2、把景物的特点写具体。3、写完认真检查，注意语句通顺，不写错别字。二、说说你周围有哪些景物。三、选择自己印象最深或最喜爱的一处景物在小组中说一说。1、说清楚这处景物在什么地方。2、概括出这处景物的特点。3、你准备按什么顺序描写这处景物，重点写什么。4、想想你有什么样的心情和感受。四、班级汇报，师生评议。从是否抓住了景物特点，是否对这处景物的具体描写中看出对它的喜爱之情。五、动笔起草。第二课时教学环节教学过程动态修改一、复习引入1、课件出示习作要求2、学生读习作要求。二、榜上有名（课件出示习作中写得较好的学生及其作品名）随着课件展示学生齐读作品名称。三、佳作欣赏1、朗读两篇优等习作，想一想这篇习作怎么地方写得好？它符合了这次写作的哪些要求？2、生说听后感受。3、通过大家的交流，我们知道这两篇佳作之所以给人留下深刻的印象，是因为他们掌握了写景的方法。课件出示：1细致的观察2合理的想象3表达富有个性4能按习作的要求进行习作。4、齐读写景的方法。四、精彩放送课件出示学生写得好的句子，学生逐一朗读，并说说写得好的原因五、出谋划策（课件出示病文）1、请同学们认真观察看看这篇文章有什么毛病？2、学生说说文章的毛病。3、学生按修改要求自行修改习作。4、四人小组合作交流修改意见。5、全班交流修改。教师随机评点。6、小结并出示修改方法。7、学生齐读修改方法。六、修改完善请大家根据评改方法，自己修改习作。七、誊写习作板书设计周围也有好景物１、写清地点２、写出景物的特点教学反思周次第六周授课日期教学内容教科版三年级下册习作三关心爱护他人学情分析本次习作内容贴近学生生活，注重了习作与生活的联系，旨在培养学生写自己亲身经历的事，表达自己的真情实感。教学目标1、围绕“关心爱护他人”这一中心内容，写一篇记事的文章，要写清经过，表达真情实感。2、通过习作，培养学生关心爱护他人的优秀品质。3、培养学生留心观察身边事物的好习惯。教学重点在写清楚事情经过的同时，表达出真实感受。教学难点在写清楚事情经过的同时，表达出真实感受。课时安排2课时第一课时教学环节教学过程动态修改一、出示插图引出课题1、观察课本插图，指名说一说爱意。2、顺势导入新课，板书课题：关心爱护他人二、明确要求1、自读提示，明确要求2、讨论，明确习作要求3、小结三、组织材料准备习作1、小组里说一说，自己关心，爱护他人的一件事。要说清楚事情的经过，打算怎么写2、指名汇报交流，师生评议3、指导拟题目四、编写提纲动笔习作1、根据选材，编写简要的习作提纲2、指名汇报提纲，师生共同评议3、学生习作，师巡视五、作业完成习作第二课时教学环节教学过程动态修改一、导入大家已经完成了习作3，同学们写得很精彩，这节课我们就来进行欣赏与评析大家的习作。二、总结本次习作的优点能把做过的，听到的或看到的真人真事。写出来，过程很清楚，也表达了自己的真实的情感，语言流畅，表达准确。三、总结本次习作的不足有的同学仿写现象，语言不真实，缺乏感情。四、欣赏优秀习作1、指名读习作2、师生共同评价五、优秀片段欣赏1、黑板出示优秀片段2、学生自由读3、师生共同评价六、欣赏进步习作的片段1、小黑板出示进步的习作2、学生评价七、学生评价方法1、师讲解评价重点方法2、生进行自我评价3、小组互改八、汇报交流评改收获师总结学生表现板书设计关心爱护他人1、看到的，做过的2、写清楚事情的经过3、表达真情实感教学反思周次第十二周授课日期教学内容教科版三年级下册习作六我成功了学情分析本次习作教材由文字和插图两部分组成文字部分交代了习作命题的范围和要求。插图是龙龙和文文的对话，说明各自要写什么和怎么写，给学生以启发教学目标1.回忆生活,体会自己成功的感受,感悟生活,热爱生活。2.要写清楚事情的起因、经过、结果,还要把做这件事的体会写出来。教学重点抓住重点写具体,并写出自己的体会。教学难点抓住重点写具体,并写出自己的体会。课时安排2课时第一课时教学环节教学过程动态修改一、谈话导入.引出课题。在我们的学习和生活中,有许多成功的事。请从你的成功经历中选择一次写下来，比如你学会了一种本领，取得了一次竞赛的胜利，做成了一件小物品，解决了一个难题等。这节习作课我们就来把你功的事写下来。二、明确要求.确定材料。1.自读提示,独立思考。2.指名提问:看过提示,你都知道了什么?根据学生回答,教师进行梳理。(1)关键词是“第一次”。(2)选择自己取得成功的一件事来写,内容要真实。(3)写清楚事件的起因、经过、结果,经过部分要写具体。3.交流材料,指导选材。(1)学生独立思考自己印象深刻的成功事例列出2一3个,再想想哪一个“成功”印象最深,准备在小组内交流。(各小组交流,拓展思路先选择自己最深的“成功”做的事,按着刚才梳理的提示要求练习说，然后小组评议,主要看选材是否合适,是否说清了事情的起因、经过、结果,经过部分是否具体。)(2)全班汇报,师生评议,确定材料。①各小组汇报,大家评议是否符合本次习作的要求。②引导学生准确选择材料,选择的事件既有趣,又能说明一定的道理;教师应结合学生的汇报情况,鼓励学生发表自己不同的看法,鼓励不同的思维方式和处事方法,选择不同的角度,表达自己独特的感受(动笔之前,让学生讲述自己经历的第一次最难忘的事,降低了习作的难度;在学生明确习作要求后,鼓励学生畅所欲言,确定自己个性化的选材,避免了习作的千篇一律,为学生个性习作提供保障。)三、理清思路,编写提纲1.学生以自己喜欢的方式构思,可2.师生讨论编写习作提纲应注意的事项:(1)先写什么,后写什么,确定好写作顺序。(2)重点部分要具体、详细地写。3.学生独立编写习作提纲。4.指名汇报习作提纲,师生按要求评议,以便互相取长补短。四、尝试作文。1.学生根据习作提纲自由习作。2.习作中遇到不会写的字查字典或请教同学,有不懂问题问老师。3.教师桌间巡视,重点对学困生进行指导。第二课时教学环节教学过程动态修改一、导入上节课我们完成了《我成功了》的习作草稿，大部分同学能够根据本次习作要求来写，也有个别同学的习作存在问题，相信你们能把它修改成精美的文章。二根据习作要求修改1.请典型学生读文，其他学生根据习作要求进行评价。（1）评价的重点是否把自己的成功的经历和成功后的体验写具体。（2）通过典型的评价，让学生从中吸取优点，为修改习作做准备2.同桌修改结合刚才评议的情况，同桌之间互相改一改，把别人写得好的地方用“-----”标出来，觉得需要修改的地方画上“？”然后交换意见。3.独立修改在听取别人意见的基础上对自己的习作进行修改。4.修改后指名读。5.誊抄习作。板书设计我成功了说：确定写作对象。议：选择典型事例。想：理清写作顺序。忆：回顾写作方法。教学反思习作指导让学生了解了写作要求，学生能从生活中的小事开始选材，交流积极。部分学生对于事情的经过介绍不够具体。周次第十四周授课日期教学内容教科版三年级下册习作七看图编童话学情分析童话对学生来说并不陌生，可以利用教材文字材料的第一段来激发学生编写童话故事的热情和兴趣。教学目标1.引导学生通过书面语训练,增强社会公德意识,改正或提醒他人改正不良的行为习惯。2.发挥自己的想象,合理安排故事情节,并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。3.与同学互相修改或自己修改习作,并与同学一起分享编故事的快乐。教学重点发挥自己的想象,合理安排故事情节,并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。教学难点通过习作,增强社会公德意识。课时安排2课时第一课时教学环节教学过程动态修改通过习作,增强社会公德意识.教学流程:一、谈话导入.同学们喜欢的《小猫钓鱼》、《小鹰学飞》等故事,都是大人写的童话。如果由你编个童话给小朋友读,给大人们读,那该是多么有趣的事啊!导入新课，板书课题.二、构思练说。1.自由读教材文字内容，明确本次的内容与要求，着重明确联系实际、展开想象和课题自由拟三方面。2.出示习作情境图，自由思考、构思。3.自由练说。三、写作活动1.根据自己的构思和练说的内容动笔写作。2.评议例文：选1-2名同学读自己的习作，师生评议在想象、联系实际、情节安排、语言、情感表达等方面的得与失。3.根据评议互改或自改习作。4、誊写习作四、畅谈习作感受。学生自由谈论本次习作感受，可用几句话写在日记本上，也可写在习作的后面。五、总结。第二课时教学环节教学过程动态修改一、回顾要求上节课我们进行了编写童话的习作，同学们都表现得很出色，现在让我们一起回忆一下，这次习作的要求都有那些？学生说，师用小黑板出示。二、评中提