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1例谈小学语文教学论文的撰写讨论提纲一、为什么要写教学论文；二、好的论文是怎样的？三、怎么样写好教学论文第一节概述（一）教师发展的三个阶段新教师——合格教师规范化发展阶段（学会操作过程）——特长教师个性化发展阶段（学会创作过程）——学科带头人核心化发展阶段（学会研究过程）（二）优秀教师的成长过程:起步阶段：学习钻研课程标准和教材阶段发展阶段：熟悉研究教学过程阶段成熟阶段：探索研究教育科学阶段（三）教学研究活动内容实施“十个一”教学研究系列活动：读一本教育理论专著，开一节学科优质课，制作一个多媒体课件，参加一次说课活动，作一场读书报告会，分析一份试卷并写教学启示，向学生开一次课外知识讲座，写一篇高质量的教育教学论文，完成一项课题研究，指导学生开展一个研究性学习项目。第二节教学论文的概念一、与论文有关的几个概念（一）论文论文就是讨论某种问题或研究某种问题的文章。它的外延是文章，其内涵是讨论问题和研究问题，因此，它是一种说理文章。这里着重是要理解“讨论”和“研究”，这是论文的本质属性。（二）科研论文科研论文常指用来进行科学研究和描述科研成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。（三）教学论文教学论文是教师教学经验和教学研究成果在写作上的表现，简单的说，就是教师将平时教学中的一些经验或研究进行了总结，并综合运用综合理论知识进行分析和讨论。一般情况下，教学论文没有固定的结构格式，这是由于教学及研究的课题不同，研究过程和方法的不同，逻辑推理及其研究成果的不同，各种教学论文的写作形式也不尽相同。1.教学论文是专门表述教学研究成果的文章，要求作者必须运用科学的原理和方法，对教学的基础理论和大量实践中新问题进行研究和探讨，然后再加以抽象，概括地论述，进行严密的论证和分析。2.教学论文的撰写，就是在调查研究或实验的基础上，经过分析论证的深化认识过程把研究成果文字化，形成论文或报告的过程。2二、教育科研与教学论文写作的关系教育科研是一种相当复杂的思维活动，并且又需要把其科研成果描述出来让别人了解。我们进行教育科研、思考问题，只凭脑子想是不可能的，需要用文字把思考的问题、研究的成果，进行加工、整理、提炼、记录下来，使创造性的思考一层层展开、一步步深入，并在纸面上视觉化，这就是教育论文。教学论文是教育科研成果的表现形式，中小学教师的职称评定等都把论文的发表作为不可缺少的条件之一。因此，教学论文的写作问题是现代中小学教师在学会教育反思、学会写案例后也必须掌握的知识。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“研究工作对教师来说，并不是什么神秘莫测和高不可攀的东西，不要一提研究就感到害怕，就其本来的基础来说，教师的劳动就是一种真正的创造性劳动，它是很接近科学研究的。”教学论文的撰写，既是教师教学和科研能力的一种具体展示，又是不断提升教科研能力的一种有效途径和方法，但是教师普遍觉得写论文难，不知道怎么写。教师害怕撰写论文的原因概括为：不知道写些什么，不知道怎么写。教学论文：想说爱你不容易只有写才会写——巴金第三节怎么样的论文才是好论文撰写论文要五看：一看题目；二看论点；三看选材；四看结构；五看语言；六看规范。评选论文有五看：一看题目；二看论点；三看选材；四看结构；五看语言；六看规范。题好文一半，题目要反复推敲。看文章基本上看标题，先看大标题，行的再看小标题。一、论文评选的基本标准1.观点鲜明：一篇论文要有一个核心的概念，论文中一定要有自己的观点，观点要全面贯彻教育方针的要求，符合课程改革的理念。（10%）2.理论有深度：有一定的理论深度，能用教学理论指导教学实践，有独特的见解，有所创新。在探索教育教学规律方面有独到见解（教育教学论文）；能对一些教育教学的现象进行分析或总结（经验总结性文章）。（20%）3.实践性强：论文的内容立足于本人的教学实践（论文的原创性），提炼出的教学方法与策略等要有普适性，具有推广价值，尽量引用自己教学中的典型实例。（40%）（通过教学内容、方法、手段的改革实践，使学生全面、主动地发展，取得明显的实效，具有推广价值）。4.结构严谨：论文的小标题要紧扣论文题目写，小标题之间要有一定的逻辑关系，小标题的字数和句式要相近。5.书写规范：论点明确集中，论证严密而具体，论据充分而典型，语言准确而简练。（20﹪）二、论文评选的基本要求1.论文题目准确、简练、醒目、新颖，能概括论文的特定内容；2.论文内容应包括题目，署名，摘要，关键词，正文（引言、本论、结语），参考文献等；3.论文要紧扣中心观点，从自己的教学实践中提炼出独特的认识，见解或具体的做法，力求具有新意；4.论文要理论与实践相结合（必要时配实录或案例），定性分析与定量分析相结合（必要时有数据分析）；5.写作力求主题集中，力求论点明确，条理清楚，言之有物，防止空泛议论；6避免单纯介绍经验；7.倡导学术诚信，严禁抄袭造假；8.论文字数以三千至五千为宜。3三、为什么要写教学论文教师写作论文动机的调查爱好、习惯、促进工作：5%；重要感、荣誉感：15%；评职晋升：80%。1.为完成任务而写教学案例，教学论文，科研课题2.为追求功利而写职称评审，评选先进，岗位聘任3.为幸福工作而写轻负高质，专业发展，快乐人生苏霍姆林斯基：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路。四、撰写论文的意义（一）是教师专业化水平提升的需求强迫学习充实自己；从实践中来，到实践中去俗话说：“活到老，学到老。”写论文是教师业务学习的一个方面，它是在阅读资料的基础上结合教育教学实践，通过研究、思考总结发现的观点，是一种集中性的学习，对于提高自己的业务水平、科研能力非常有利。我们在写论文的过程中，能获得积累经验的体验，也能体现了一个人的情商、智商多方面的个性，可以说这种体验是现实的、愉悦的、成功的。（二）是教师从事教育教学工作的基本要求推进课程改革，教师起着关键性作用。伴随着新课程的推进，教师也亟待从“教书匠”向“学者型”、“科研型”教师转化。教育科研已成为教师工作的重要组成部分，成为教师自身进步和成长的主要途径。（三）是教师开展课题研究的需要学会实践反思并使反思显性化，增强教科研素养。所以，我们对教育教学中的成败得失进行反思。如美教育专家波斯纳的教师成长公式：经验＋反思=成长我们也将教育教学实践反思显性化（学会撰写教育教学论文与案例）（四）是学校提升品位和推广教科研成果的需要我们都知道，做课题研究等都需要论文来做支撑。（五）是教师评职、评先和晋升的需要写论文除了以上几点作用外，当然还有其他的现实意义，比如我们评职称、学校对教师的学期考评等方面都有关于获奖论文的指标，能写出好论文，就能凸现自己，提高自己的知名度，所以我认为我们必须写论文。我们进行教育科研、思考问题，只凭脑子想是不可能的，需要用文字把思考的问题、研究的成果，进行加工、整理、提炼、记录下来，使创造性的思考一层层展开、一步步深入，并在纸面上视觉化，这就是教育论文。教育论文是教育科研成果的表现形式，中小学教师的职称评定等都把论文的发表作为不可缺少的条件之一。因此，教育论文的写作问题是现代中小学教师在学会教育反思、学会写案例后也必须掌握的知识。因此，我们要成为优秀教师（骨干教师、名师），就必须承担课题研究，善于总结、创新，不断撰写质量较高的教育教学论文。第四节教育教学论文的类型4五、怎么样写好教学论文教学论文的撰写，就是在调查研究或实验的基础上，经过分析论证的深化认识过程把研究成果文字化，形成论文或报告的过程。撰写论文要解决两个基本问题：写什么（题目），怎么写。内容决定于形式，写什么比怎么写更重要。（一）为什么要写交代清楚写作的目的，即我为什么要写某一方面的内容，或就某些尝试过的内容进行分析、总结或概括等。《小班常规培养的方法》每年新生入园，不少孩子都会哭闹不止，这钟现象我们称之为分离焦虑。（分离焦虑影响，例如对幼儿、家长、教师、对幼儿园的教育教学等）作为小班老师，为了让孩子尽快适应幼儿园的生活和学习，让他们尽快熟悉并喜欢上幼儿园，同时也让家长放心离开幼儿园，安心工作，毫无疑问，解决幼儿分离焦虑就成了小班老师一项首要并重要的工作。（二）写什么明确交代清楚论文写作的具体内容是什么。就《小班常规培养的方法》一文而言，其内容就是常规培养的方法。（三）经验的实施或操作如（一）新生入园适应1.熟悉环境2.自选喜欢的图标3.自挑床位、座位4.安慰童心的小食品5.自带抚慰童心的玩具（二）良好常规培养1.制定循序渐进的目标2.明确规则并做统一要求3.身教言传，创设学习情境4.树立典型榜样，以点带面5.积极表扬与随时鼓励相结合6.利用故事、寓言等培养常规7.运用歌舞等艺术形式培养常规8.家园合作确保常规培养的一致性（四）实施或操作的效果如何孩子的行为与以前相比有了哪些可感知的或具体明显的变化或者没有变化、教师的教育行为亦同样如此。（五）个人有哪些方面的体会或感想自己有哪些体会与感想，认识何提升，主要的指向如下：⑴对幼儿（儿童观）⑵对自己（教师观即教师专业成长与发展）⑶对教育目标、内容、方法、评价等（教育观总的说来，是对幼儿的认识，是对学前教育专业的认识，更是对专业发展的反思与5对自身现状的深刻认识！第六节、撰写教学论文的步骤1.选取题目——选准主题，选取一个好题目2.编写提纲——聚焦中心，编写一个好提纲3.撰写初稿——搜集资料（精选课例），展开一些好阐述4.修改定稿——打磨一篇好文章六、修改定稿一、选取题目——选准主题，选取一个好题目论文撰写要解决两个基本问题：写什么，怎么写。从写作的角度来看，写什么和怎么写都是很重要，如果从文章写出之后产生的效果、起到的作用来看，那么写什么，也就是研究什么就尤为重要了。因为只有研究了有意义的课题才会有意义，否则，精力花费再大，研究得再好，论文表达再完美无缺，也是没有价值的。题好文一半，题目要反复推敲：有人说选择好一个研究题目，论文就成功了一半。论文题目就是用一句话点明作者所要研究的问题，如《小学语文有效教学策略刍议》，说明该文研究的是小学语文有效教学的策略。在一些规范的研究报告式论文中，题目最好还应该点明研究方法，如《在小学数学中培养学生思维品质的实验研究》（学术型论文），说明该文研究的是如何在数学教学中培养小学生的思维品质，采用的研究方法是教育实验法。《构建高效课堂教学策略浅谈》、浅谈实现高效课堂的教学策略、小学语文课堂教学的有效性策略初探等。确定题目就是选题，这是写作中首先碰到的，也是最主要的部分。题目选择是否恰当，直接关系到作品的“命运”，所以，论题的选择必须考虑到以下几个方面。（一）论文选题的原则1.角度要小（建议：宜小不宜大、小题大做）如《浅谈幼儿的社会性发展》、《浅谈幼儿园舞蹈教学》等就太大，而《小议大班开展“交友网”活动需注意的几个问题》、《关于幼儿园折纸教学的几点新思考》等就比较具体有操作性，也有丰富的素材，研究结果能有效地指导实践工作。幼儿园体验性学习活动的思考观点要新（建议：人无我有，人有我新，人新我实）创新是教学论文的灵魂：新见解，新视角，新课例，论文好坏关键在一个“新”字。如《幼儿园家长工作的开展》、《幼儿园常规培养》就比较传统，而《再谈教育要学会等待》、《初探集体教学中教师如何有效地应答幼儿》立意较新。“文贵创新”，有无创新关系到论文价值的大小，中学语文教学刊物都特别注重教学的新理论、新观点、新方法、新实验的探讨。因此选材应突出一个“新”字，即内容的6新颖性。一般来说，有关语文思想方法教育、学生能力培养、教材教法探讨、问题讨论、实验改进或实验设计、解题指导和第二课堂等方面的稿件录用率较高。当然，文稿的内容应有科学根据或有充分的例证为基础，即内容的科学性。（二）论文选题的要求（1）直接——要能直接揭示论点或论题（2）精炼——要以简捷准确的语言来作为题目尽可能删除可有可无的字，一般说法，不要超过二十个字例：《语感训练贵在读》《论低段学生空间观念的培养》《自主探索要处理好四种关系》…