从教育电影中感悟教育的意义

1从教育电影中感悟教育的意义现在越来越多的人想要跻身于教师这个行业，教师看起来是个多高尚的职业啊，人类灵魂的工程师，培育祖国花朵的园丁。更重要的是，老师的福利很好，是个“铁饭碗”，不用担心被炒，工作压力低，基本上年年都是教差不多的东西，假期又多，每年都有寒暑假。但是，现在似乎越来越多的老师似乎是享受着教师丰厚的福利，却没有履行教师简单的义务——把学生教好。做一名合格的老师不容易，要做一名优秀的老师更不容易，要做一名能影响学生一生的更是难上加难。身为师范系的学生，确实应该好好想想以后站在三尺讲台上，如何做才能不辜负教师这个光荣的职业。老师很尽责地在尽量在有限的上课时间介绍无限的有关教师题材的优秀电影给我们。本文从《春风化雨》《看上去很美》《放牛班的春天》这三部影片中分析教育的意义。一、皮格马利翁效应在教育中运用“皮格马利翁效应”是指老师对学生的期望对学生起巨大的影响。像《放牛班的春天》里“池塘之底”这所学校的老师在一开始就对他们的学生贴上“坏学生”的标签，他们一做错事就进行严厉处罚，根本不关心他们学生的内心世界、而当代课老师马修来到这个学校，他用他的行为改变这群学生。当他的学生自己编捉弄取笑他的歌曲并传送时，他并没有冲他们发火，反而还夸奖他们唱得不错；当他的学生做错事，他并没有直接体罚他们，而且了解事情的前因后果，妥善地解决此事……他是真正关心这些学生，他真正想教好这些学生，他的学生也感受到了他的真诚，最后他们的合唱团取得了圆满成功。《看上去很美》中对于第一次上幼儿园的方枪枪而言，这一切都是陌生而缺乏安全感的。他不会穿衣服，不会准时上厕所，可他渴望小红花，他也努力地想做好去争取小红花，但他发现他无论做得多好他都无法拿到小红花，因为李老师对他根本就是有偏见。在他需要鼓励的时候他没有得到想要的鼓励，所以他选择反抗，用另一种极端的方式，暴力，来吸引其他人的目光。《春风化雨》中那些学生原本是安安分分地学习老师所教授的知识，但是基丁老师的出现，改变了很多人的价值观。他让他们撕掉课本，让他们站在桌子上感受从不同角度看问题的感觉，教会他们要诚实面对自己的心，勇敢地去做自己想做的事情。二、行为主义和人文主义间的对立在影片中总有一些墨守成规的老师要求学生遵守规则，并采取一些强化措施，例如频繁而花样繁多的惩罚措施。《春风化雨》中对学生进行严厉的体罚，《放牛班的春天》里雷厉风行，不遗余力地惩罚犯错的学生的校长，《看上去很美》中对于方枪枪做错事的严厉指责的李老师，这些都是行为主义者的生动代表，他们只是一味地希望学生能够按照他们的意志学习，成为符合社会条条框框的那些人，完全忽略让学生个性化发展，只一心想把他们培育成社会化的公民。而《春风化雨》中的基丁老师和《放牛班的春天》的马修老师他们则是人本主义者的代表，他们倾听学生的心声，发掘他们的潜能，鼓励他们发挥自己的主观能动性。随着时代的发展，大家越来越意识到行为主义束缚学生的主观能动性，不利于学生的全面发展，人文主义得到重视。我们倡导教育要以学生为本就是人本主义的体现。三、家庭教育在学生成长发展中的作用2其实这三部电影除了侧重讲学校教育外，当中也还涉及了些许家庭教育。虽然笔墨不多，但是在电影中地位还是挺举足轻重的。《春风化雨》中就特别明显。尼尔喜欢演戏，但他父亲却强烈反对，他要求尼尔转学，他已经规划了尼尔的未来，只是他丝毫没有考虑过尼尔的想法，尼尔内心世界真正想要的生活。最后尼尔放弃和他父亲沟通的方式，选择了饮枪自杀的极端方式去控诉。而《放牛班的春天》和《看上去很美》里的学生都是因为各种原因父母都没有陪伴在他们身旁，在他们需要关爱的时候，他们就把目光转向了老师。但是不一定全部老师都能够给到关爱给他们。所以我们教育工作者除了靠自己努力引导学生外，还要调动多房力量，形成家校合力，共同促进学生的发展。四、从影片中发掘教育现象，引人思考看《放牛班的春天》最欢乐。这部电影充满了法国浪漫主义气息，无论是演员都动作，语言还是配音，都给人一种很舒服的感觉。然后那个马修老师处理学生之间的事情也处理得很恰当。一开始他上课的时候是尝试在大家面前树立威严的形象，但他却并没有给他的学生贴上“坏学生”的标签。当学生做错事，他不是求全责备，而是了解事实的真相，并运用比体罚见效的方法让学生明确并改正错误。他还善于发掘学生的潜能，用音乐让学生感受人生的美好，但他并没有因为莫朗比较有天赋然后就放纵他的任性，因为莫尔奇无做错事，马修老师就把他的独唱部分取消，甚至无所谓地声称有没有独唱部分是无足轻重的。这种果断的决定需要人巨大的勇气和耐力，和对事件发展的掌控能力，以及对对方的了解。就如马修老师说的，莫安奇不要做他与他性格潜质相反的事，他要做的就是利用这种天赋。但是莫安奇的确是难以驯服的安静却又倔强的孩子，所以这种类似苦肉计和激将法的做法看来是比较合适的。直到最后，正式出场表演时给了他机会，在这一刻莫安奇醒悟了，他从中读懂了感恩，被谅解后的快乐。这一刻莫安奇的天使般的灵魂得到了释放。看《春风化雨》最纠结。一群平凡的学生因为一个新老师和新教学方法的出现让他们变得不平凡起来，这个开头有点平庸，但也不算太糟糕。正如意料之中在这个老师的感染下他们私自重建了“死亡诗社”，并各自也发生了一些变化。但是突然剧情来个三百六十度大逆转，他们的变化不受世俗所接受，最后导致一个自杀了，一个退学了。而其他的又重新屈服于残酷的现实。刚看的时候我就很不理解，为什么结局会是悲剧收场。那老师没有错啊，学生也没有错啊，那为什么是他们付出代价？为什么那些错的人却还能够胜利？！但再想，新事物在刚开始的时候总是会受到旧势力的扼杀，但只有是对的，总会成功的。正如影片的最后，虽然基丁老师被辞退了，但是他的学生都站在桌子上，用他教他们的方式，跟他告别。总是会有希望的。看《看上去很美》最迷茫，因为现实和梦境相交，而且太过抽象，不过仔细咀嚼下又别有一番风味。我们每个人的身上都会或多或少有方枪枪的影子，刚进入新环境的不适应，没有朋友，不受重视，这些都很容易积聚不良情绪。其实在这个时期，他需要的很少，他仅仅需要一点点关心，一点点肯定，一点点鼓励。但他需要的一点点李老师都不能给他，反而在他不会穿衣服的时候奚落他，在他觉得他有进步的时候克扣他梦寐以求的小红花，在他做错事的时候一味地指责他，而不是耐心地教导他。这些都加剧了方枪枪的不良情绪。当他看到暴力似乎可以给他所要的东西，所以他一下子就爆发了，爆发到不可控制的局面。结语教育这条路不好走。但既然选择了，就应该勇敢走下去，勇敢面对前面的风风3雨雨。我们其实从电影也可以学到很多，向那些好老师致敬，学习他们好的方面；对于那些比较不好的老师，我们要警惕自己不要重蹈覆辙。既然选择做老师，就一定要对得起自己的称号。向天下好老师致敬！参考文献：[1]张俊,侯芳.从《死亡诗社》看美国文化中的个人主义[J].武汉冶金管理干部学院学报.2014(01)[2]郑卓,张烨,郭坤荣.冲破传统,点燃激情——从美国电影《死亡诗社》谈教育[J].电影文学.2009(05)[3]肖朵朵.一个规训与惩罚的故事——关于电影《看上去很美》二三感受[J].中外文化交流.2006(06)[4]蒋才云.社会价值观和个人本位价值观的轮回——从电影《看上去很美》谈教育观[J].大众科技.2010(01)[5]张洁.浅谈观《放牛班的春天》对教师职业的崭新认识[J].青年文学家.2015(15)[6]杨国珍.回归朴素的感动——简谈对电影《放牛班的春天》的感受[J].时代文学(上半月).2012(06)