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第一单元第一节无所不在的信息2013年8月19日第1课时一、教材分析本节课的教学内容是中国地图出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第一章《认识信息世界》中的第一节《无所不在的信息》，主要内容是让学生通过回忆一天所接触的信息，体会信息无处不在，信息是我们行动和决策的重要依据。然后通过列举不同领域的人对信息的概念的理解，引入信息的作用、信息的特征。最后请学生结合生活实际并根据信息的特征举出一些实例，进一步理解信息的概念及特征。二、学生分析学生刚刚初中毕业，年纪不大，好奇心较强，面对各种社会信息真伪难分。因此，通过本节课的学习，使学生了解信息的概念、作用及其特征，使学生能够自主地思考每天所接受的社会信息，能够正确地甄别信息的真伪，梳理每一天所获得的信息。三、教学目标1、使学生能够列举出生活和学习中的各种信息，体会信息无所不在；理解信息的概念及信息的一般特征；培养学生获取信息的能力。2、使学生能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用的信息，培养学生自主思考、梳理、筛选社会信息的能力及正确甄别信息真伪的能力。3、使学生理解信息对日常生活和学习、科技进步和社会发展的重要作用，激发学生强烈的求知欲，使学生养成积极主动地学习和利用信息、参与信息活动的态度。四、教学重点信息的作用和特征五、教学难点信息的概念六、教学课时1课时七、教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入投影显示“一个阳光灿烂的日子，一群游客正在中国南海的一艘游轮上享受假日的美好时光。突然，游轮出现了故障开始慢慢下沉；游轮发出求救信号，可没有得到任何回应，死亡向船上的每个人逼近！绝望之中，一位游客用手机拨通了求救电话，于是，全船的人得救了！”指出“手机传递的信息挽救了众多生命”，从而引导学生初步理解信息的重要以及信息正在改变着我们的生活。思考什么是信息？信息有什么作用？信息又具有哪些特征？1、信息的概念投影显示某学生在一天中所接触到的各种信息，其信息对学生学习生活的影响，使学生的行为出现了一些变化。信息无时不在，无处不在，信息是我们行动和决策的重要依据。通过分析，引导学生从信息的含义、信息的表请个别学生列举出生活和学习中的各种信息。阅读“即时充电”小资料（信息的概念）现形式及信息的载体三个方面去第一单元第二节日新月异的信息技术2013年8月26、9月2日第2、3课时一、教材分析由于本节涉及了信息技术的理论性和操作性相结合的内容。为此在课堂教学采用讲授法、演示法、讨论法、愉快教学法、分组教学法、探究法等多种方法相结合，引导学生自主探究信息技术发展有关的情况并很好地完成电子作品，达到掌握信息技术知识的目的。二、学生分析信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的学生，该年级的学生思维敏捷、动手能力强，有独立的思维能力，接授知识能力较强，具有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。三、教学目标：（1）列举信息技术的应用实例，初步了解信息技术的历史和发展趋势。熟练使用文字处理、演示报告等制作软件进行信息的加工与表达。（2）调查、研究信息技术的历史和发展趋势，并选择适当的工具制作作品以呈现信息、发表观点及交流思想。能够通过自身掌握的信息技术知识，采用我们熟悉的应用软件WPS、或Microsoftoffice等软件制作电子作品，对自己的信息活动过程和结果进行交流与评价。（3）感受信息技术蕴涵的文化内涵，激发对信息技术的求知欲、形成积极主动地学习和使用信息技术，参与信息活动的态度。认识到社会和生产实践在推动了信息技术飞速发展的同时，又推动了人类学习、生活方式的深刻变革。了解社会发展和科技进步的相互作用。通过了解停息技术的历史，现状以及对社会发展，科技进步个人生活与学习的影响从而促进学生学好该学科的强烈愿望。四、教学重点信息技术的应用五、教学难点熟练使用文字处理、演示报告等制作软件进行信息的加工与表达。六、教学课时2课时七、教学过程教学环节教师活动学生活动导入（创设情境，引发学生对信息技术发展的兴趣。）（1）大屏幕展示并朗诵：1965年，戈登·摩尔博士就曾经预言了芯片所集成的晶体管数目每18月都要翻一翻而价格下降。当时，单块芯片上只能集成30个晶体管，而今天，一块逻辑芯片上可以集成数亿个晶体管。这个传奇般的预言一次又一次得到验证，因此被称为“摩尔定律”。（2）展示世界上第一台电子数字计算机的图片，并让学生观察电脑室的电脑，想一想，在这期间计算机经过了什么样的演变历程？激发学生思考信息技术发展的速度如何，是怎样演变的呢？（什么是信息技术，发展历程如何？）今天，人类社会已经进入信息时代，那么什么是信息技术？它的发展历程如何？对社会发展和科技的进步以及个人生活到底有哪些方面的第一单元第三节五彩斑斓的信息社会2013年9月9日第4课时一、教材分析：《五彩斑斓的信息社会》为中国地图出版社出版的第一单元《认识信息世界》中的第三节。设置此章节主要目的是让学生了解到绚丽多姿的信息世界里有着良莠并存的信息是引导他们树立良好的信息道德意识的关键，是保证学生避免信息技术发展所带来的消极影响的必要前提，也是学生能够以正确的心态学习后续课程的基础。二、学生分析高一学生对信息技术有着浓厚的学习兴趣，但对管理信息的概念比较模糊，在怎样管理信息、如何针对实际问题选择适当的工具去管理信息的能力有待提高。他们认为只要完成老师布置的任务就可以了，缺乏科学管理信息的意识，引导他们认识到对信息进行有效管理是很重要的，也为以后的学习打下坚实的基础。高一学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。因此在教学过程中，应注意与学生的情感交流，同时注重间接兴趣的作用，在平等和愉悦的氛围中通过联系生活和实践操作体会来实现对知识和能力的学习和掌握。三、教学目标：（1）知识与技能：了解绚丽多姿的信息世界里有着良莠并存的信息；了解Blog（博客）的发展史，学会Blog的基本操作；（2）过程与方法：能够识别从各种媒体获得的信息资料并发表到Blog中，以Blog为工具在网上呈现信息、发表观点、交流思想；（3）情感态度与价值观：能够自觉识别并抵制不良信息，避免信息技术发展带来的消极影响。四、教学重点与难点：（1）教学重点：让学生了解信息社会的纷繁复杂性，引导他们树立良好的信息道德意识。让学生体会信息社会的多样性及信息技术发展带来的消极影响（2）教学难点：懂得用相当的工具表达信息、呈现信息以及交流思想。五、教学课时设置：1课时六、教学过程：教学环节教师活动学生活动创设情景导入用投影机显示播放余光中的《乡愁》视频，在哀愁、感伤中导入新课：在信息手段没有发达的以前，余光中先生对乡愁的哀叹没有得到解决，现在，信息时代的来临，我们可以想到什么手段帮余光中先生圆这个梦？学生观看并思考讨论我们可以想到什么手段帮余光中先生圆这个梦？也就是在我们日常生活中有哪些信息技术的具体应用。（讨论、举例）教师把全班分成四个小组，并选出组长，给每位同学分发一张小纸张，目的是让每个同学都参与进来。学生分组讨论、举例并写在老师发的小纸张上，然后汇总到组长那里进行发言。第二单元第一节获取信息的渠道2013年9月16、9月23、10月7日第5、6、7课时一、教材分析“获取信息的渠道”是中国地图出版社的《信息技术基础》第二单元的第一节内容（教材的第28页至36页），本节主要讲的是信息获取的途径问题，非数字化信息转换为数字化信息的方法。二、学生分析通过上一章的学习以及师生、生生的互动，学生已经感受到网上信息的丰富多彩性，知识水平的相互差距也已逐渐地拉近，对网上信息也产生了极大的学习兴趣。三、教学目标1、了解信息来源的多样性，掌握获取信息的多面性，了解非数字化信息转换为数字化信息的方法。2、能从日常生活、学习中根据需要来确定所需信息的类型和来源。3、体验信息来源的多样性与获取的多面性，激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动参与信息活动的态度。四、重点难点信息来源的多样性，获取信息的多面性。五、教学课时设置：3课时六、教学过程：教学环节教师活动学生活动新课导入述：同学们，进入二十一世纪的我们已经跨进了信息时代，每天我们都会不经意地在获取信息、处理信息，整合信息。这就是我们的日常生活。在平时，我们在对一些事务进行分析判断以及决策的时候，往往首先要做的是对信息的搜集工作，同时还要考虑通过什么途径和方法获取这些信息。一般情况下，我们获取信息的渠道要有两类：一是通过眼、耳、鼻、舌、身等感官直接获取信息；二是通过语言、文字和等符号等间接获取信息，用科学的分析研究方法，鉴别和挖掘出隐藏在表象背后的信息。问：例如，再过几天就是十一黄金周了，你和你的家人准备出去旅游，你们需要确定关于旅游的信息？这些信息通过什要选择出游地点，选旅行社，估算费用，确定时间，了解天气状况等。通过网络、报纸等选择合适的出游地点；通过报纸、电视广告选择旅行社；通过电视、电话了解天气状况等。么方式或者途径获得？第二单元第二节网上获取信息的策略—常用因特网服务2013年10月15日第8课时一、教材分析本课采用“中国地图出版社”出版的《信息技术基础必修》课本。从网络上获取有效的信息是当代中学生应该熟练掌握的基本技能之一，而熟练的利用常用因特网服务则能更有效的获取信息，提高学习的效率。二、学生分析随着网络技术的普遍应用，利用服务、Email服务来获取和传递数据已为绝大多数学生所掌握；但利用这些服务在进行数据的获取和传递的时候都存在局限性，为了解决这一问题，本节重点讲解FTP服务的使用来解决大文件的传送和获取。三、教学目标1、了解常用的因特网服务(等)的应用2、掌握利用因特网服务来获取或传递信息选择策略3、使学生感受到因特网所提供的各种强大功能四、教学重点与难点1、利用因特网服务获取信息与传递信息2、FTP服务的使用：利用FTP工具FlashFxp上传下载数据五、教学课时1课时六、教学过程教学环节教师活动学生活动引入询问学生上网的目的、从网络上获取资料的情况，引入因特网服务教学任务1下载聊天软件腾讯QQ，引入服务引导学生说出自己常用的聊天工具，通过学生最喜欢的聊天方式引到QQ的下载，然后给出学生软件的下载页面，让学生自己下载QQ程序并保存到自己的机器上。上网使用IE浏览器下载QQ安装程序并保存。任务2把QQ的安装文件发送到固定信箱，引入Emali服务。说明使用来发送附件方式发送数据给固定人员分享。按照教师布置的固定任务：发送指定文件到指定信箱的操作。第二单元第二节网上获取信息的策略—搜索引擎的使用2013年10月22、10月29日第9、10课时一、教材分析1．教学的重点是让学生在实践操作中学会使用搜索引擎搜集信息；教学的难点是如何引导学生通过实践总结搜索过程中所使用的技巧并学以致用。2．利用搜索引擎获取信息在“信息的获取”这部分中占很重要的地位，它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。二、学生分析高一学生已有一定的上网经历与经验，能尝试着利用网络来获取信息，但是搜索引擎真正会用的学生还是极少数同学。三、教学目标1、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧2、培养学生自己动手解决问题和发现问题的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念。四、教学重点与难点网络信息检索策略与技巧五、教学课时2课时六、教学过程教学环节教师活动学生活动教学引入获取信息的方法多种多样，在当前，网络的快速发展，使得网络上的信息量也飞速增长，从大处着眼网上获取信息越来越成为人们获取信息的重要手段，本课中我们将学习从网络上获取信息的策略和技巧。学生思考用什么方法可以从网络上很快地获取他所需的信息。第二单元第二节网上获取信息的策略—信息安全2013年11月4日第11课时一、教材分析本课题信息安全是中国地图出版社《信息技术基础》教材第二章（有效获取信息）第二节（网上