信息技术的发展教学设计

-1-《信息技术的发展》教学设计一、学习者分析学生凭生活和学习经验，一般只是对目前所使用的计算机有所了解，但对于最早期及最前沿的计算机特点和应用情况，知之甚少，所以这节课有必要突破时空限制，通过展示丰富的图片、视频资料，向学生形象直观地介绍相关的信息。二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节课主要内容是介绍早期和当今计算机的特点及应用情况，因此我们可以采用展示图片、播放视频及阅读教材等方式，帮助学生了解相关信息。通过这节课，让学生进一步了解计算机，感受计算机及技术发展的迅猛，从而激发学生热爱科学、认真学习科学文化知识的情感。2、教学重点、难点：最早期及最前沿的计算机特点和应用情况。3、课时安排：1课时。三、教学目标1.知识与技能（1）了解第一台计算机的相关资料；（2）了解计算机的发展历程，识记构成计算机的元器件的四个发展时期；（3）了解多媒体的概念；（4）了解计算机及网络技术的发展状况及趋势。2.过程与方法让学生体验信息技术和计算机网络技术发展趋势以及对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。3.情感态度价值观培养学生热爱科学，认真学习科学文化知识和信息技术的情感。知道学习、掌握信息技术是信息社会对每个公民的基本要求。四、教学理念和方法从已知过渡到未知的方式展开教学，即从学生生活实际中所见所用的计算机入手，带领他们引伸触觉到未知的计算机过去及将来的领域去；通过播放视频、课件和层层设问，引导学生思考、讨论，从而解除疑惑，建构知识。五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式让学生从目前流行的计算机，联想最早期计算机及其应用的情况，通过播放视频呈现昔日的情形；让学生思考为何最早期的计算机体积那么庞大，引出制造计算机的元器件所经历的发展时期；让学生对比古今计算机，归纳引出计算机及其应用的发展特点，通过播放视频、展示图片，展现最前沿计算机及应用的发展态势。2、教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图新课引入通过课件，展示当今流行的台式、笔记本型、掌上型计算机的图片，让学生说说它们的优点。台式机：经济、性能高和稳定；笔记本型：方便携带；掌上型：袖真轻巧。联系实际，对比引入第一台计算机的介绍。早期的计算机设问：大家能想象出目前我们正在使用的这些先进电脑的鼻祖是怎样的吗？学生讨论，展开想象的翅膀。引入过渡。请学生带着以下问题，观看视频《计算机的发观看视频。结合教材，回形象直观地再-2-展历程》：1、世界第一台计算机诞生于哪一年哪个国家？2、它有哪些特点？答回题：1、1946年在美国诞生；2、由近2万只电子管造成，占地170平方米，运算速度仅5000次/秒。现计算机的发展历程。展示一些过渡期计算机的图片。认真观赏，接受信息。扩展教学内容。计算机元器件的发展设问：那为什么第一台计算机外型这么庞大，而当今的计算机却能做得这么轻巧呢？学生讨论，纷纷发表见解。引入过渡。引导并归纳：主要因为制造计算机的元器件不同。课件展示：构造计算机的四种元器件发展过程及其图片、特点：电子管——晶体管——中小规模集成电路——大规模集成电路。认真听老师讲解，结合教材划书，加深理解。形象直观地讲解知识点。古今计算机的变化特点设问：我们把第一台计算机和当今的计算机对比一下，谁能归纳出计算机及其应用的发展变化特点？纷纷发表见解。培养学生分析问题的能力。课件归纳计算机的发展特点：1、外型越来越轻巧；2、价钱越来越便宜；3、操作越来越简易；4、运算速度越来越快；5、功能越来越多；6、应用领域越来越广。学生理解，深化认识。从现象到本质，提练归纳观点。计算机及其应用的发展播放视频《卓越的Apple电脑技术》。认真观赏，感受计算机及其应用的卓越成效。形象直观地呈现信息，激发学生对科技发展的关注和热爱。过渡：看完这段视频，相信大家无不惊叹电脑及其技术发展的迅猛，下面请大家再观看一组图片，了解计算机及其应用的一些前沿发展情况：1、网络化；2、多媒体化3、巨型化；4、微型化；5、人工智能化；6、虚拟现实。课堂小结引导学生讲本节课的收获，并梳理归纳。学生谈本节课的学习收获。归纳总结知识。3、教学评价：让学生完成下面的填空题，了解学生对本节课知识点的掌握情况。（1）世界上第一台计算机ENIAC诞生在（）年（）国。（2）计算机的元器件经历了以下四个发展时期：（）、（）、（）、（）。（3）多媒体计算机是指具有处理数字、文字、（）、（）、（）、（）等信息能力的计算机。（4）计算机的发展朝着巨型化、（）、（）、（）等方向发展。4、教学资源：《信息技术的发展》课件；《计算机的发展历程》、《卓越的Apple电脑技术》视频。六、教学反思本节课通过两段视频及大量的图片，充分展现了计算机在早期、流行及前沿时期的情况，突破了课堂上的时空限制。本节课设计了较多的有针对性的问题引入、过渡到教学各环节，充分激发学生的求知欲，使他们积极参与投入课堂，充分发挥其课堂主体作用。-3-《编辑演示文稿》教学设计一、学习者分析学生已在前两节学会基本操作，包括启动退出，创建及保存多张幻灯片组成的演示文稿，只不过暂时还停留在文字构成的幻灯片部分的编辑与修改。学生作品已初见效果，学生的兴趣和熟练程度越来越高。二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节介绍各种视图及其相互间的转换，在此基础上对演示文稿中的幻灯片分别进行添加、删除、移动、复制等操作。可考虑用2个课时，重点放在对演示文稿中的幻灯片的添加、删除、移动、复制等的操作为下一节修饰演示文稿打下基础。那一节。2、教学重点、难点：重点：演示文稿的编辑包括添加、删除、移动、复制等。难点：各种视图的有效应用。3、课时安排：1课时三、教学目标1.知识与技能（1）了解PowerPoint中各种视图方式的选择及相互间的转换；（2）了解各种视图的有效应用场合；（3）学会演示文稿中幻灯片的添加、删除、移动、复制。2.过程与方法（1）通过观察各种视图的切换方式，了解各种视图的主要优势，掌握各种视图的切换方法；（2）通过学习实践活动掌握编辑演示文稿的基本方法。3.情感态度价值观通过学生自主探索编辑演示文稿，培养学生自主意识，有利于促进学生的观察力和实践应用能力。四、教学理念和方法教师利用先行组织者策略，让学生更清楚各种视图的优势。本节采用讲、演、练相结合的教学方法开展教学。五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式教师直接演示各种视图切换下的不同形式，并就不同视图的优势作简单的介绍和演示，大纲视图更利于文字纲要的编写，对幻灯片的题目等显示一目了然，浏览视图适宜幻灯片之间切换方式的设置（如果学生的基础较弱，则这点不讲），适宜观看所有幻灯片整体的风格等，放映视图播放幻灯片（以大纲、浏览和普通视图为主讲内容）。教学过程中的操作以PowerPoint2003版本为例。2、教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图引入复习前节内容，打开前面已编辑好的“谢师颂”演示文稿，提出修改意见：播放看看效果？添加幻灯片，删除一张幻灯片，移动幻灯片，复制同样版式的幻灯片。思考并尝试上机操作。抛锚式教学策略。演示视图[展示]各种视图下的不同形式，注意他们的模仿、上机操作。演示示范。-4-切换主要区别：大纲视图对幻灯片的标题及大纲显示清楚，浏览视图对整个演示文稿的外观风格显示明显，放映视图播放幻灯片。演示编辑演示文稿[演示]可用教师的范例分解操作：幻灯片的添加、复制、删除、移动等。[要求]目录幻灯片页移动到第二张幻灯片位置，相同内容的幻灯片一张存放太多时，复制幻灯片（包含内容小标题）成统一风格，分成两张幻灯片存放。学生模仿练习并修改自己的文稿：把目录页移动到第二张幻灯片位置，相同内容一张幻灯片不能存放时，复制幻灯片（包含内容小标题）成统一风格。讲-演-练方式。注重学生表现性目标的实现，每个学生都是针对自己的主题，修改方法相同，修改位置、文字内容却不同。课堂小结[演示、归纳]1.各种视图的有效应用2.演示文稿的编辑包括添加、删除、移动、复制等学生认真听讲、梳理知识点。通过小结，强化本节的知识点，着重提醒容易忽略的问题。3.教学评价（1）作品保存并提交，并检查目录页的存放位置；（2）检查文字幻灯片是否有子标题、小标题，标题是否与主题相符；（3）完成书本上练习题。4、教学资源：六、教学反思1．完成了第二节的教学，演示文稿就有了多张文字的幻灯片，再来演示本节“编辑幻灯片”等内容时，学生能体验到实际需要，顺利成章。2．学生在制作文字幻灯片时很容易选择过多的内容粘贴到演示文稿中，教师在讲解编辑（本节内容时）有意识的提醒学生注意自己作品的主题，进行筛选。学生正好可以利用删除、移动、添加等来修改文稿。这点正是笔者希望让学生理解的“根据需要应用技术、选择技术”的思想。-5-《文字处理的基本操作》教案一、教学目标知识与技能：1．学习文本的编辑方法，掌握文字的设置与修饰。2．掌握文本框和图片的插入与修饰的方法3．段落的设置方法过程与方法：通过动手操作，加深所学知识的印象，巩固学习成果。二、教学的重点和难点：重点：文本编辑的方法；文字的设置与修饰；难点：段落设置三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、练习四、教学方法：讲授法提问法讨论法练习法五、教学安排：1课时六、教学过程：（一）引言上节课我们学习了Word中窗口的基本操作及汉字的输入方法。谁能说一说。简单提问：（如文件在哪保存？“女”字用智能ABC如何输入？）(二)讲授新课学生看一段已经排版好文稿，复习输入法的操作。如果我们要对其中的一部分文字做修改，该怎么操作呢？1．文本编辑的方法1）插入文字：①用键盘移光标到插入文字处；②在插入文字处单击鼠标光标。2）输入特殊符号：①插入符号；②右键—快捷菜单中“符号”3）删除不需要的文字：按DELETE键删除光标后面的字符；按退格键删除光标前面的字符。4）选定一段文字：单击段首选取中当前行；双击段首选中当前段；三击段落任意处选中当前段。5）移动或复制一段文字移动：选定文字—剪切选定目标位置粘贴（或用鼠标选定直接拖动到目标位置）复制：选定文字—复制选定目标位置粘贴（或用鼠标选定按Ctrl键直接拖动到目标位置）6）查找或替换某些文字查找：编辑查找查找内容查找下一处替换：编辑替换查找内容、替换为查找下一处替换（全部替换）2．文字的美化1）改变字号、字体和颜色：单击工具栏上的字号、字体和颜色按钮。2）改变文字的格式：加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放。3）使文字产生特殊效果：格式字体（字体、字型、字号、着重号、效果）动态效果4）改变字间距：格式字体字符间距5）改变文档中文字的方向：常用工具栏更改文字方向（格式文字方向）3．简单排版1）调整段落对齐方式：格式工具栏更改文字位置（左对齐、居中、右对齐）-6-2）改变行距：选定段落格式段落行距3）设置段落的首行缩进和左右边界：水平标尺上的缩进标记4）改变段间距：定位段落格式段落缩进和间距间距（段前、段后）4．文本框的插入与修饰①插入文本框横（竖）排在需要文本框的地方左键按住拉动一个框右键输入文字②单击绘图工具栏按钮在需要文本框的地方左键按住拉动一个框右键输入文字文本框的修饰：选定格式文本框选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式首字下沉设置：选定段落菜单中格式首字下沉，在对话框中选择。5．图片的插入与设置图片的插入：插入图片剪贴画/来自文件选择路径选择图片图片的格式设置：选定格式选择环绕等（可选图片工具栏）自选图形绘制方法：单击绘图工具伴按钮“自选图形“选择标注等项目中的图形在需要的地方左键按住不放拖动调整（也可在上面输入文字：①直接输入；②右击该图形-选择添加文字）（三）小结今天我们一起学习了文本的基本操作，以及文本框、图片的操作方法，希望大家努力掌握。七、教学反思：本堂课的内容重点在于对文本以及排版操作，通过教师演示，习题练习，亲自动手，掌握知识，促进学生知识的理解与掌握，调动学生学习积极性，收到了良好的教学效果。-7-八年(4)班工作计划2012-2013学年下学期