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1信息技术课堂教学设计表章节名称第二单元电子报的制作第四节文本框和自选图形的使用学科信息技术授课对象初中一年级授课时间15min设计者魏秋萍所属班级10D学号104100341本节（课）教学内容分析本课内容是制作简单电子报的一部分。在这之前已经学过电子报的准备、设置规格、规划，刊头艺术字的设计和输入文本，掌握使用文本框和自选图形能够使电子报标题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点、难点内容；这是首次学习文本框和自选图形的使用，是以后进一步学习演示文稿等文本框、图形的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。本课重点：对word进行文本框、图形以及标注三种不同的标题突出方式。本课难点：灵活运用word对标题添加适当的效果。本节（课）教学目标一、知识与技能目标：（1）通过本堂课的学习，学生学会在页面中，给不同的内容的介绍加上生动的标题；（2）在学习之后学生能够掌握文本框、图形两种种不同的标题突出方式。二、过程与方法目标：（1）通过教师提示、学生自主探索学习，培养学生的动手能力、审美能力、创新能力以及分析、解决问题的能力；（2）在欣赏别人的作品并自己进行评价之后学生能根据主题，对word进行标题添加。三、情感态度与价值观目标：（1）激发学生的学习热情和创作热情，在创作中培养学生的综合能力；（2）在自主探索学习中，学会动脑和动手，提高学生的学习兴趣。学习者特征分析1.在前一阶段课程学习中，学生已经基本掌握了word的图文混排方法以及分栏设置。2..从初一学生的认知特点来看，他们爱问、爱动，求知欲强，想象力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观事物感知力较强，正处于从形象思维向抽象思维过度的阶段。因此，在学习2过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，进行师生交流、老师指导，共同归纳总结、体验学习。教学重点和难点项目内容解决措施教学重点对word进行文本框、图形以及标注四种不同的标题突出方式。展示有不同效果标题的的电子报，首先让学生了解几种不同方式的效果，由教师带领学生一起分析任务，教师给与提示，最后由学生自己自主探索进行学习操作。教学难点灵活运用word对标题添加适当的效果。要对文档的操作熟练，所以学生自己进行摸索操作是必要的一个环节。其次是教师的指示和讲解也是一个重要的方面。课前对学生的要求首先在学习这堂课之前，学生们是要在学习了Word的基本的操作基础上的，.在前一阶段课程学习中，学生已经基本掌握了word的图文混排方法以及分栏设置。。板书设计文本框和自选图形的使用一、引入部分：电子报的比较及旧知识的回顾二、新课部分：任务分解任务一：利用文本框制作标题（1）插入文本框（2）设置文本框中文字格式（3）调整文本框大小和位置任务二：利用绘制图形制作标题（1）绘制图形（2）添加文字（3）调整图形（4）填充颜色（5）进行其他设置（边框、线条粗细、线条形状）关于教学策略选择的阐述和教学环境设计本节课主要采用任务驱动的教学策略和学生自主探究学习的教学模式，首先以几幅电子小报对3比引入课题，激起学生的学习兴趣，让学生通过观察、思考感悟任务，接受任务，然后通过看观看视频帮助、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过学生交流，针对学生学习情况的反馈，简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，达到课堂教学素质化。注：每人人手一台电脑。□普通教室□实验室□多媒体教室□√网络教室□其他：(填写具体要求)课堂教学过程结构设计教学环节教学内容教师活动学生活动媒体使用及设计意图、依据导入新课环节一情景创设，激发兴趣1.情景：以“教师小时候参加过的一个电子报制作比赛”经历为情景引入，文档中的标题比较美丽和突出的作品获奖。2.展示案例。3.提问有关word作品如何突出不同部分的方法。4.师生共同完成讨论与分析，得出结论。1.情景：曾经有过这样的一个电子报制作比赛经历，很多参赛者把文档的标题、不同内容部分以不同的方式呈现出来的作品获奖了，而自己的那份比较简单的作品被淘汰。2．展示：利用广播系统展示已准备好的文档。3．提问1：当一个电子报或是用word制作的一份作品的页面中有多个不同内容时，为了突出不同的部分，我们可以怎么做？（可以设置不同的字体大小、颜色）4.提问2：引导学生展开讨论：怎样才能使文字的标题更加醒目、常用的有那些形式？1.学生认真观看展示的作品。2．学生思考，并回答问题3.学生观看4.学生展开讨论。（使用文本框、剪贴画、图形、标注）1.以教师自己的一个经历开始本堂课，一方面可以引起学生的注意，提醒学生已经开始上课。2.以PPT呈现，更能直观的表达思想。3.在课程一开始以提问的形式可以使学习者更有兴趣，思想更集中。4.提起新知，却不深入可以引发学生学习新知的内在需要。5.结论：文本框、自选图形及标注可以达到突出不同部分的效果。5.总结1：使用文本框、剪贴画、图形、标注可使标题更加突出。6.总结2：使用文本框和自选图形使电子文档达到不一样的效果（板书：文本框和自选图形的使用）。4.学生边看边听4学习新知环节二提出任务，概总课程1.布置本堂课学生要完成的任务，并给出具体的任务要求。2.提示相关的信息。（PPT呈现）任务一：文本框的使用1.打开“E:\ex\ex26\ex26_1.doc文档（综合前面的知识）”，完成以下操作以后按源文件名保存。(1)在第二段“彝族人用餐时讲究……”任意插入一副画布（即绘制新图形）画布高宽可以根据自己的审美来设计，环绕方式为四周型。（2）在画布内插入一张图片，图片来自“E:\ex\ex26\yizu1.JPG”。（3）在画布上方插入一个横排文本框（标题框），线条边框颜色自己选定，在文本框里输入文字，文字内容为“彝人风情”。任务二：自选图形的使用2.打开“E:\ex\ex26\ex26_2.doc文档（综合前面的知识）”，完成以下操作以后按源文件名保存。（1）逐个删除每个段落的标题，利用自选图形形式再给每个段落加上标题。（2）每个段落要求颜色、图形、还有其他一些效果都有所不同。（3）根据自己的具体情况来设计文档，也可结合任务一里的内容。注意：关于其他，如：文字的大小、颜色、字体、格式、图片的编辑、文本框和自选图形的其他效果设置，学生可以自己进行探索。认真记录任务，并进行思考在进入正式课堂之前，让学生大体上了解本堂课要进行的主要任务，这样可以提高他们学习的兴趣。任务三师生讨论，逐步分析任务1.根据上一环节呈现的任务，结合在情景创设中涉及的案例，教师提问学生：新旧、知识分别是？2.结论：文字、图片的处理为旧知，文本框和自选1.提出问题：在任务中，涉及到哪些知识，有哪些知识点是比较陌生的？2.提示：呈现一个作品（含有以上内容的，直观的方便分析），可以结合这个作品来比较（文本框和自选图形）。1.学生认真仔细的观察和思考并回答。1.在学生接到任务之后，因为是一些新知识的探索，他们可能会存在一定的问题，对于刚出现的新知识会觉得有些突兀。5图形的使用为新知。（1）文本框①移动光标到插入位置②执行“插入”→“文本框”→“横排”—绘图画布③绘制文本框并输入文字（彝人风情）。（其他设置由学生自主探索）（2）绘制图形①移动光标到插入位置②执行“插入”→“图片”→“自选图形”命令，选择图形，“在此创建图形”的矩形框—绘图画布。③绘制自选图形。3.总结：其他的操作都已经比较熟练，在任务中涉及到的两个新的知识点，可以这样操作（注意观察，这里演示的比较简单）。4.操作：打开教师机上作为实例的文档，教师进行简单的操作（复杂的先让学生自己探索，有利于他们发现问题）。（1）文本框①移动光标到插入位置②执行“插入”→“文本框”→“横排”—绘图画布③绘制文本框并输入文字（彝人风情）。（其他设置由学生自主探索）（2）绘制图形①移动光标到插入位置②执行“插入”→“图片”→“自选图形”命令，选择图形，“在此创建图形”的矩形框—绘图画布③绘制自选图形（其他设置由学生自主探索）。2.学生认真仔细的观察记录。2.由教师带领学生一起来分析完成任务要用到的一些知识，并呈现一张作品，这样有利于他们直观的看到要学习的知识。利于学生接受。3.教师简单的演示（抽象概念具体化），可以起到提示的作用，再一点只是简单的操作，可以启发他们往复杂的操作探索。4.关于其他的设置，由于学生在前面学习中有基础，就可以让他们对自己所学过的内容有一定的巩固。自主探索环节四明确方法，开始实施教师布置任务，学生进行操作。任务：文本框和自选图形的使用。1.分组：每个人为一个小组，根据提出的任务，结合所讲的新知识，学生进行操作。2.教师在学生操作的过程中巡视，对于学生提出和存在的问题给以指示与提示。3.仔细观察学生在操作上存在的共同的问题。1.学生接到任务，开始自主探索。2.遇到问题可以请教老师，也可以学生自己讨论。1.给出分组规则，避免有的学生偷懒。2.在接到任务，又在教师讲解过简单的步骤之后，对整体的任务有一个总体的思路，有利于学生的操作。评价修正环节五作品展示，查缺补漏6根据学生的操作情况，进行作品的展示。1.展示：教师随机抽出五份在巡视过程中发现的具有代表性的作品，进行展示。2.评价：对每个作品进行简单的评价，听取学生遇到的问题。3.总结：对学生普遍存在的问题进行讲解与操作。1.认真观看同学的作品，并对其进行思考与评价。2.认真听取其他同学、老师给自己的建议与评价，并认真总结记录，以便于后面的进一步提高。1.通过作品展示，相互间的评价，促进学生的学习行为，同时可以推进学生进一步的学习。2.教师进行问题的总结与讲解，解决学生的问题，有利于他们的进一步提高。环节六总结经验，促进提高根据展示的情况和学习的情况，进行总结。任务一：利用文本框制作标题（1）插入文本框（2）设置文本框中文字格式（3）调整文本框大小和位置任务二：利用绘制图形制作标题（1）绘制图形（2）添加文字（3）调整图形（4）填充颜色（5）进行其他设置（边框、线条粗细、线条形状）1.通过今天的学习，同学们学会了哪些知识点？（同位互讲），你有什么收获？2.今天的学习和旧知识之间有什么联系？3.PPT呈现总结内容。学生（相互间）认真讨论问题，并进行同学间的互讲。认真回忆记录。回顾知识，让学生从总体上了解到本堂课学习到的主要的知识点，帮助他们进行回忆和复习。回顾知识，让学生从总体上了解到本堂课学习到的主要的知识点，帮助他们进行回忆和复习。促进迁移课后作业1.布置作业。2.交代预习内容。1.请同学们利用课余时间，上街收集各种有光突出标题的素材，比如可以在手抄报、小广告、宣传单、宣传彩页、产品介绍、公司宣传等素材上进行搜集，然后根据今天所学的内容，制作认真记录。一份自己喜欢的作品（内容不限）。促进对知识的掌握和能力的进一步提高。72.预习下一节课的内容。（表格的使用）教学流程图环节一情景创设，激发兴趣一份文档页面中有多个内容时，如何突出主题。学生认真思考、回答文本框和自选图形环节二提出任务，概总课程任务一：文本框使用任务二：自选图形的使用学生认真记录并思考环节三师生讨论，逐步分析任务教师根据学生提出的问题进行重点提示、讲解（文本框、自选图形）讨论、提问、认真听取教师的讲解环节四明确方法，开始实施开始8个性化教学为学有余力的学生所做的调整:为需要帮助的学生所做的调整:形成性评价本栏在每节课后必须及时填写。教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断第2页教师巡视，指示接到任务（两个任务），开始自主探究学习（讨论加提问）环节五作品展示，查缺补漏教师随机抽出具有代表性的五份作品，进行展示，并进行相关的评价和总结。观看作品，进行评价与讨论。环节六作总结经验，促进提高根据展示的结果，进行总结总结与作业布置结束9教学反思、总结课程结束后对所设计的教学进行反思。感谢、其他填写对帮助过自己的人（包括参阅的文献、借鉴的案例，以及在教学设计和教学实践